如何講授專業(yè)技術(shù)型課程

課程背景 （一）課程概述 ◇雞怎么和鴨說(shuō)話？ ◇怎樣才能讓牛聽(tīng)懂琴聲？ ◇由于專業(yè)技術(shù)課程的講師和聽(tīng)眾之間的信息完全不對(duì)稱，聽(tīng)眾缺乏必要的專業(yè)技術(shù)常識(shí)，導(dǎo)致講授專業(yè)技術(shù)課程成為一個(gè)技術(shù)培訓(xùn)的“頑疾”。 ◇企業(yè)專業(yè)技術(shù)的分工呈現(xiàn)細(xì)分的趨勢(shì)，細(xì)分導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)形成“信息孤島”，可是不同專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的人員在為客戶提供服務(wù)的過(guò)程中又需要大量的溝通和協(xié)作，所以讓雞和鴨能擁有共同的語(yǔ)言和交流方式就成為本課程的關(guān)鍵。 課程關(guān)鍵詞和工具課程的關(guān)鍵詞：心智風(fēng)格；認(rèn)知模式；概念樹(shù)；學(xué)習(xí)路徑圖；情境；課程的重要工具：腦圖；圖像化表達(dá)；結(jié)構(gòu)化表達(dá)；雙線類比法。 課程大綱 （一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘和人的認(rèn)知模式1、人認(rèn)知世界的三種基本模式2、成人的左腦與右腦3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中左腦與右腦的分工4、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格5、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足6、在講授專業(yè)技術(shù)課程上運(yùn)用心智風(fēng)格和人的認(rèn)知模式7、運(yùn)用認(rèn)知模式開(kāi)發(fā)出的教學(xué)方法和手段 （二）成人學(xué)習(xí)的奧秘-找到破解專業(yè)技術(shù)課程的鑰匙1、專業(yè)技術(shù)型培訓(xùn)為什么會(huì)失敗2、成人認(rèn)知專業(yè)知識(shí)的障礙與規(guī)律3、專員技術(shù)課程與普通課程的區(qū)別4、教學(xué)6個(gè)步驟 （三）專業(yè)技術(shù)講師破解難題的第一招：把死板變生動(dòng)1、開(kāi)場(chǎng)3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣1.1成人注意力的特點(diǎn)1.2成人的有意注意和無(wú)意注意2、內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)2.1背景破冰法2.2懸念破冰法2.3問(wèn)題破冰法2.4熱門話題法3、內(nèi)部講師構(gòu)圖的技術(shù)3.1講故事(構(gòu)圖的技巧)3.2運(yùn)用學(xué)、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦 （四）專業(yè)技術(shù)講師破解難題的第二招：把龐雜的知識(shí)變成結(jié)構(gòu)化1、理性思考區(qū)分：結(jié)構(gòu)化信息和非結(jié)構(gòu)化信息2、理性思考的工具：概念樹(shù)和腦圖3、運(yùn)用概念樹(shù)把知識(shí)分層：根知識(shí)/干知識(shí)/果知識(shí)4、提煉的核心/樹(shù)立樁子/建立支架5、學(xué)習(xí)路徑圖.....[查看詳細(xì)課綱]