新任經(jīng)理角色轉(zhuǎn)變與管理技能提升

【課程背景】毛澤東會打qiang嗎？誰見過毛澤東打qiang？他要打qiang恐怕要打到自己的腳趾頭上。但是毛澤東會運(yùn)動(dòng)群眾，會運(yùn)動(dòng)干部。管理者是通過調(diào)動(dòng)別人以及其他資源來完成工作，你下屬的成功決定你的成功！——任正非，在一次華為總裁辦公會上新任管理者常面臨的挑戰(zhàn)：1、不能清晰地理解經(jīng)理人角色2、缺乏系統(tǒng)化管理概念3、不知道如何開始管理工作4、溝通，沖突處理，協(xié)調(diào)資源等基本管理能力缺乏5、難以有效管理優(yōu)秀技術(shù)專家組成的下級團(tuán)隊(duì) 【課程收益】1.2天時(shí)間，完成4個(gè)情景體驗(yàn)、9個(gè)討論題、11個(gè)案例分析；2.分組討論，訓(xùn)練為主，互動(dòng)式教學(xué)，真實(shí)案例分析，課后作業(yè)題；3.既有體驗(yàn)活動(dòng)、案例分析；又有搶答、角色扮演；還有現(xiàn)場演練，熱烈的課堂氛圍；4.將管理情景融入培訓(xùn)現(xiàn)場。不僅關(guān)注理論學(xué)習(xí)，而且重視實(shí)際運(yùn)用不僅課前調(diào)研評估，而且課后輔導(dǎo)跟進(jìn)不僅提升管理技能，而且評估學(xué)員的管理潛質(zhì) 【課程框架】  【課程大綱】第一部分：動(dòng)脈系統(tǒng)模塊一：知人善任1.沒有最優(yōu)秀的，只有最合適的2.知人善任3項(xiàng)修煉研究明星員工要找合適的蓋，先要知道壺有多大觀察行為3.案例分析：MBA班選命班長4.練習(xí)：如何選拔“總經(jīng)理助理“ 模塊二：澄清目標(biāo)1.為什么要求澄清目標(biāo)？目標(biāo)不清，南轅北轍2.澄清目標(biāo)的3個(gè)層次澄清公司目標(biāo)、澄清部門目標(biāo)、澄清員工個(gè)人目標(biāo)3.澄清跨部門的合作目標(biāo)為什么跨部門溝通難？因?yàn)榭床坏焦餐繕?biāo)4.澄清客戶的需求與目標(biāo)員工應(yīng)該知道他的行為會給客戶帶來什么所有員工都應(yīng)向外看1)案例：帆布廠的飛速發(fā)展2)練習(xí)：澄清兄弟部門的需要 模塊三：輔導(dǎo)激勵(lì)？1)下屬沒有達(dá)成業(yè)績時(shí)，怎么辦？原因分析模型2)輔導(dǎo)下屬的4個(gè)時(shí)機(jī)入職、晉升、轉(zhuǎn)崗、新項(xiàng)目3)輔導(dǎo)下屬的3種方式駐足、師帶徒、IDP4)培養(yǎng)卓越下屬的6條行為指南5)激勵(lì)員工3原則揚(yáng)長避短、及時(shí)激勵(lì)、重點(diǎn)激勵(lì) 模塊四：檢查反饋1)檢.....[查看詳細(xì)課綱]