問(wèn)題分析與解決

問(wèn)題分析與解決(馬斌)課程介紹：

● 課程背景
   “問(wèn)題”是一個(gè)極大的概念。其涉及面有多大，本身就是一個(gè)問(wèn)題。本課程設(shè)計(jì)以問(wèn)題分析與解決基本理論為基礎(chǔ)，著重于企業(yè)內(nèi)部管理實(shí)踐的常見問(wèn)題為重點(diǎn)；以實(shí)踐為主，理論為輔。
    本課程由兩大部組成，第一部為“基層理論篇；第二部為“實(shí)踐篇”。兩大部的相關(guān)內(nèi)容將穿插進(jìn)行。
　
● 課程目標(biāo)
 • 認(rèn)識(shí)管理者與問(wèn)題的關(guān)系
 • 尋找問(wèn)題的各層原因
 • 識(shí)別問(wèn)題出現(xiàn)的信號(hào)
 • 認(rèn)識(shí)問(wèn)題的發(fā)展過(guò)程
 • 把握問(wèn)題的基本分析思路
 • 學(xué)會(huì)管理問(wèn)題的基本方法
 • 從問(wèn)題解決走向問(wèn)題預(yù)防
 • 個(gè)人問(wèn)題能力的培植

● 課程大綱
第一部：基礎(chǔ)理論篇
一 問(wèn)題特征與定義
 • 關(guān)于問(wèn)題的問(wèn)題
 • S-E-G/P-A模型
 • 期望與問(wèn)題的必然關(guān)系
 • 尋求期望-問(wèn)題的基礎(chǔ)
 • 問(wèn)題的定義
 • 各類視角
二 問(wèn)題意識(shí)與發(fā)現(xiàn)
 • 管理者的四個(gè)基本問(wèn)題
 • 影響問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵因素
 • 問(wèn)題意識(shí)的深與淺
 • 消極惰性型
 • 畏縮后退型
 • 極度活躍型
 • 提前活躍型
 • 創(chuàng)造變革型
 • 列出身邊的常見問(wèn)題
 • 問(wèn)題管理的基本原則
三 問(wèn)題分析與過(guò)程
 • 應(yīng)對(duì)問(wèn)題十步法
 • 誘因分析與可能方案工具
 • 問(wèn)題優(yōu)先級(jí)設(shè)定的基本問(wèn)題
 • 三權(quán)模式：解決問(wèn)題的合力
 • 問(wèn)題解決流程-PSP
 • 問(wèn)題確認(rèn)與定義
 • 潛在原因分析法
 • 信息與資源
 • 設(shè)定預(yù)期目標(biāo)
 • 解決方案的基本要素
 • SWOT分析法
四 解決過(guò)程的控制
 • 解決過(guò)程中的可能情況
 • 確保方案有效達(dá)成的關(guān)鍵因素
 • 過(guò)程管理的差異與發(fā)現(xiàn)
 • 實(shí)施偏差的差異因素列舉
 • 管理者在問(wèn)題管理中的職責(zé)
 • 問(wèn)題解決過(guò)程中的持續(xù)溝通
 • 著手解決中的關(guān)注點(diǎn)
 • 有效的問(wèn)題管理八大特征

第二部：實(shí)踐篇
五 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問(wèn)題
 • 案例分析：一個(gè)經(jīng)理的困惑
 • 描述團(tuán)隊(duì)愿景
 • 愿景的作用
 • 定義團(tuán)隊(duì)使命
 • 明確工作目標(biāo)
 • 團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀
 • 激勵(lì)型組織調(diào)查
六 制度與標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題
 • 制度、標(biāo)準(zhǔn)與流程困擾
 • 發(fā)生異常時(shí)的提問(wèn)法
 • 關(guān)于『裁』的警示
 • 制度與標(biāo)準(zhǔn)化禁忌
 • 流程再造的基本要素
七 沖突與溝通問(wèn)題
 • 案例分析：業(yè)務(wù)員與經(jīng)理
 • 有效的組織溝通
 • 職責(zé)與周邊貢獻(xiàn)
 • 打破思維的藩籬
 • 我的客戶群體與關(guān)系管理
 • 識(shí)別不同組織關(guān)系
 • 利于執(zhí)行的系統(tǒng)思維
 • 梳理經(jīng)歷過(guò)的抱怨
 • 面對(duì)抱怨的基本思路
 • 雙向溝通基礎(chǔ)和流程
 • 聆聽的好處與不聆聽的風(fēng)險(xiǎn)
 • 『有效溝通的基本原則』
八 領(lǐng)導(dǎo)與風(fēng)格問(wèn)題
 • 自我影響力梳理
 • 基于情景的風(fēng)格
 • ABCD分類法
 • 建立『?jiǎn)T工發(fā)展特征檔案』
 • 素質(zhì)/技能與風(fēng)格對(duì)應(yīng)表
 • 心力圖的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
 • 低效行為剖析
 • 『團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)-培育對(duì)策表』
九 職場(chǎng)心態(tài)問(wèn)題
 • 『企業(yè)人職業(yè)性關(guān)鍵要素』
 • 管理者的六大關(guān)注
 • 把握上級(jí)的期望
 • 它山之石
十 綜合能力之培育
 • 影響問(wèn)題能力的關(guān)鍵要素
 • 是什么阻礙了問(wèn)題意識(shí)
 • 什么是問(wèn)題的有效解決
 • 問(wèn)題能力的培育與彌補(bǔ)
 • 應(yīng)對(duì)問(wèn)題的基本能力清單
 • 陽(yáng)光心態(tài)：?jiǎn)栴}與我
 • 崗位脆弱度與緊迫感

● 講師介紹——馬斌先生
   資深管理顧問(wèn)/企業(yè)教練，亞洲管理學(xué)院（AIM, Asian Institute of Management）管理碩士、英文碩士教授。曾任菲律賓第一堅(jiān)實(shí)集團(tuán)（臺(tái)）管理總監(jiān)，及下屬?gòu)V東興通電器集團(tuán)副總經(jīng)理；蘇比克灣工業(yè)園區(qū)投資管理顧問(wèn)、馬尼拉國(guó)泰投資有限公司投資顧問(wèn)，具有豐富的境內(nèi)外大型企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
專長(zhǎng)領(lǐng)域
中、基、高層管理能力提升、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力；生產(chǎn)運(yùn)作管理、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改善與管理；人力資源管理及開發(fā)。
品牌課程
《打造有效執(zhí)行力》、《打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《F-MTP：從技術(shù)走向管理—基層管理技能特訓(xùn)》、《M-MTP:從技術(shù)走向管理-中層管理技能特訓(xùn)》、《KPI-關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體系的建立和實(shí)施》、《企業(yè)快速診斷》、《實(shí)戰(zhàn)5S》、《有效的專案管理》、《基于效率提升的現(xiàn)場(chǎng)改善管理》、《基于執(zhí)行的有效管理》。
服務(wù)企業(yè)
Posco浦項(xiàng)、白云機(jī)場(chǎng)、美的制冷、美的采購(gòu)中心、美的云南汽車、美的武漢、美的制冷市場(chǎng)、美的洗碗機(jī)、美的飲水設(shè)備、美的安德物流、玉柴動(dòng)力、一汽大眾轎車、科龍空調(diào)、蘇州諾基亞、佳杰科技、和艦科技、華冶鋼鐵、蘇州開元、飛利普顯示器、紫江REX、蘇拉巴馬格、友達(dá)光電、佳格食品、美商樓氏、三菱數(shù)源、三洋家電；璨宇光學(xué)、敬鵬電子、蓋茨優(yōu)尼塔、FCI百格電子、廣西電力、農(nóng)行廣西分行、東亞糖業(yè)、桂林電力、南寧卷煙、華潤(rùn)矽科、廣西平果鋁、廣東醫(yī)學(xué)院附院、交行廣西分行、永嘉集裝箱、東莞移動(dòng)、江蘇澳洋、韶關(guān)供電、金鐘莫勒、SEW、德利眾汽配、上汽海通國(guó)際、南京華飛（LG-Philips）、AGFA、國(guó)家電力蘇州公司、歐姆龍、昆山滬士、肖特玻璃、霍丁格包爾文、Umicore、國(guó)電蘇州供電、工行軟件中心……
企業(yè)反饋
優(yōu)點(diǎn)：課程緊湊，氣氛好，講師非常專業(yè)，在短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)效果較好。收獲：通過(guò)接受簡(jiǎn)單明了的培訓(xùn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下屬更好完成工作，達(dá)到效果有了更大的信心。
——?dú)W姆龍（上海）有限公司
幫助提高了人的管理技能，講師的講課非常有感染力。
——華微半導(dǎo)體（上海）有限責(zé)任公司
這是我有史以來(lái)上的最為生動(dòng)也最為受用的一堂課，在這里，我知道了今后工作中更應(yīng)該注重于溝通交流方面，也解決了我目前內(nèi)心的一些困擾，雖然有些問(wèn)題還不能馬上解決，但是我相信，有些知識(shí)，我會(huì)在這個(gè)職位上做得更好。
——佳能（蘇州）有限公司

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