企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)師:互動(dòng)決不僅僅是“活動(dòng)”
...在。     但是，在一些常規(guī)課程中，受訓(xùn)企業(yè)會(huì)問(wèn)你：“老師，你的課程互動(dòng)多嗎？現(xiàn)場(chǎng)氣氛要好”；部分培訓(xùn)師也簡(jiǎn)單的認(rèn)為互動(dòng)就是做活動(dòng)，我一直認(rèn)為——互動(dòng)決不僅僅是活動(dòng)。     本人認(rèn)為，針對(duì)在職人員的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程中都要注意與受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的互動(dòng)�；�(dòng)一直貫穿始終——從培訓(xùn)活動(dòng)的洽談一直到訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)結(jié)束。單就培訓(xùn)師講授的過(guò)程...

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)-找到真正的培訓(xùn)需求
...定的目標(biāo)，這不僅需要一套完善的培訓(xùn)體系來(lái)支持，還需要有效的實(shí)施。但在操作過(guò)程中，培訓(xùn)經(jīng)理或培訓(xùn)主管都會(huì)遇到許多相同的問(wèn)題：A.培訓(xùn)課程結(jié)束時(shí)填寫(xiě)的反饋問(wèn)卷的結(jié)果顯示，大家對(duì)講師及培訓(xùn)課程的效果表示滿意，但卻不能在實(shí)際工作中運(yùn)用，且工作績(jī)效并沒(méi)有發(fā)生改變；B.在一個(gè)培訓(xùn)課程開(kāi)展前，員工們踴躍報(bào)名，其場(chǎng)景可觀，但到實(shí)際開(kāi)課時(shí)參加的人員卻寥寥無(wú)幾，有時(shí)甚至連培訓(xùn)課程都無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行等。為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)...

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)-發(fā)聲訓(xùn)練
...是：雖然在一些地方也會(huì)用到方言講課，比如廣東地區(qū)就有用粵語(yǔ)講授的課程，但是普通話作為中國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，培訓(xùn)師還是有必要也對(duì)普通話進(jìn)行正音訓(xùn)練。 　　我其實(shí)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么正規(guī)訓(xùn)練，不過(guò)陸陸續(xù)續(xù)感受過(guò)一些方法。本文中提到的內(nèi)容，不是萬(wàn)金油，需要綜合每個(gè)人的情況，側(cè)重點(diǎn)不同，因人而異各取所需吧。不過(guò)有一點(diǎn)，如民族唱法或者美聲唱法那樣的發(fā)聲訓(xùn)練是非�？茖W(xué)而且有效的，但是必須要在有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，否則...

成為“企業(yè)培訓(xùn)師”五大條件
...默的管理故事，將學(xué)員們的精氣神提起來(lái)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們露出迷茫的眼神，培訓(xùn)師就要把剛才講的內(nèi)容采用另一種方式再講一遍，幫助學(xué)員聽(tīng)懂培訓(xùn)內(nèi)容。 二、 有嘴。     有嘴，就是指口才好。無(wú)論培訓(xùn)師多么有經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容有多好，都需要一張嘴表達(dá)出來(lái)，口才對(duì)培訓(xùn)師非常重要。中國(guó)市場(chǎng)協(xié)會(huì)有一個(gè)市場(chǎng)總監(jiān)認(rèn)證的培訓(xùn)課程，負(fù)責(zé)人表示他們挑選講師，不管是多么有實(shí)力的專...