企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn)師:互動決不僅僅是“活動”
...在。     但是，在一些常規(guī)課程中，受訓(xùn)企業(yè)會問你：“老師，你的課程互動多嗎？現(xiàn)場氣氛要好”；部分培訓(xùn)師也簡單的認(rèn)為互動就是做活動，我一直認(rèn)為——互動決不僅僅是活動。     本人認(rèn)為，針對在職人員的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的整個(gè)過程中都要注意與受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的互動�；右恢必灤┦冀K——從培訓(xùn)活動的洽談一直到訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)結(jié)束。單就培訓(xùn)師講授的過程...

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)-找到真正的培訓(xùn)需求
...定的目標(biāo)，這不僅需要一套完善的培訓(xùn)體系來支持，還需要有效的實(shí)施。但在操作過程中，培訓(xùn)經(jīng)理或培訓(xùn)主管都會遇到許多相同的問題：A.培訓(xùn)課程結(jié)束時(shí)填寫的反饋問卷的結(jié)果顯示，大家對講師及培訓(xùn)課程的效果表示滿意，但卻不能在實(shí)際工作中運(yùn)用，且工作績效并沒有發(fā)生改變；B.在一個(gè)培訓(xùn)課程開展前，員工們踴躍報(bào)名，其場景可觀，但到實(shí)際開課時(shí)參加的人員卻寥寥無幾，有時(shí)甚至連培訓(xùn)課程都無法按計(jì)劃進(jìn)行等。為什么會出現(xiàn)這些問...

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)-發(fā)聲訓(xùn)練
...是：雖然在一些地方也會用到方言講課，比如廣東地區(qū)就有用粵語講授的課程，但是普通話作為中國人的標(biāo)準(zhǔn)用語，培訓(xùn)師還是有必要也對普通話進(jìn)行正音訓(xùn)練。 　　我其實(shí)也沒有經(jīng)過什么正規(guī)訓(xùn)練，不過陸陸續(xù)續(xù)感受過一些方法。本文中提到的內(nèi)容，不是萬金油，需要綜合每個(gè)人的情況，側(cè)重點(diǎn)不同，因人而異各取所需吧。不過有一點(diǎn)，如民族唱法或者美聲唱法那樣的發(fā)聲訓(xùn)練是非常科學(xué)而且有效的，但是必須要在有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，否則...

成為“企業(yè)培訓(xùn)師”五大條件
...默的管理故事，將學(xué)員們的精氣神提起來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們露出迷茫的眼神，培訓(xùn)師就要把剛才講的內(nèi)容采用另一種方式再講一遍，幫助學(xué)員聽懂培訓(xùn)內(nèi)容。 二、 有嘴。     有嘴，就是指口才好。無論培訓(xùn)師多么有經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容有多好，都需要一張嘴表達(dá)出來，口才對培訓(xùn)師非常重要。中國市場協(xié)會有一個(gè)市場總監(jiān)認(rèn)證的培訓(xùn)課程，負(fù)責(zé)人表示他們挑選講師，不管是多么有實(shí)力的專...