培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計劃的制定

培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計劃的制定(謝言川)課程介紹：

企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀
培訓(xùn)經(jīng)理在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實施中，經(jīng)常發(fā)出感慨，培訓(xùn)如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求？如何能產(chǎn)生績效？如何獲得老板的認可？而在培訓(xùn)體系建設(shè)中，普遍的困惑如下：

1、培訓(xùn)的目的是什么？
2、如何讓學(xué)員熱愛學(xué)習(xí)？
3、培訓(xùn)后的落地怎么做？
4、如何應(yīng)用新的方法、策略？

解決方案
面對培訓(xùn)當(dāng)前困惑，培訓(xùn)管理者都期望更好的做好培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)為個人和團隊創(chuàng)造更大的價值，推動績效提升，建立完善、高效的培訓(xùn)體系是做好培訓(xùn)管理的重要保障，也是一個系統(tǒng)工程，高效的培訓(xùn)體系包括三大內(nèi)容：
  第一，宣導(dǎo)培訓(xùn)理念，建立培訓(xùn)制度
  第二，優(yōu)化培訓(xùn)資源，打造內(nèi)部講師
  第三，實施培訓(xùn)運作，推動培訓(xùn)落地

培訓(xùn)收益
對于培訓(xùn)管理者
1、應(yīng)用培訓(xùn)的價值鏈，把握培訓(xùn)價值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價值最大化；
2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應(yīng)用、完善高效的培訓(xùn)體系，使組織內(nèi)部有培訓(xùn)氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓(xùn)運作機制；
3、提供在課程體系建設(shè)、課程開發(fā)、講師團隊建設(shè)、培訓(xùn)供應(yīng)商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；
4、從培訓(xùn)、計劃、實施、評估四大循環(huán)，導(dǎo)入新的方法和工具，健全培訓(xùn)運作系統(tǒng)。
對于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機制，打造學(xué)習(xí)型組織；
2、高效的培訓(xùn)體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費，助力組織發(fā)展，推動人才的培育工作；
3、提高人力資源管理意識，幫助企業(yè)管理者意識到培訓(xùn)是全員的事，是每一個管理者的管理范疇。

實施方式：實戰(zhàn)技巧、精彩視頻、研討互動、行動學(xué)習(xí)、個案輔導(dǎo)、情景模擬等
          現(xiàn)場將呈現(xiàn)大量的工具、表格、手冊，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用培訓(xùn)體系建設(shè)的策略和培訓(xùn)計劃的工具

課程大綱

第一講：培訓(xùn)理念與培訓(xùn)體系
1、有效的培訓(xùn)價值鏈
1.1培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成的三大要素
1.2培訓(xùn)的價值傳播路徑
1.3培訓(xùn)價值的遞減規(guī)律
2、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念
2.1好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師
2.2學(xué)習(xí)是組織提升的有效方法
2.3百戰(zhàn)歸來再讀書
2.4學(xué)習(xí)無處不在
3、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成
3.1培訓(xùn)制度管理體系
3.2培訓(xùn)資源管理體系
3.3培訓(xùn)運營管理體系
4、企業(yè)大學(xué)實踐案例
4.1P&G大學(xué)的體系和平臺介紹
4.2摩托羅拉大學(xué)的運營
4.3TCL領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)學(xué)院
4.4招銀大學(xué)的基本架構(gòu)
4.5美的學(xué)院的運營介紹
4.6格蘭仕大學(xué)建設(shè)進程分享

第二講：培訓(xùn)課程開發(fā)與課程體系建立
1、成人學(xué)習(xí)的四大特征
1.1有豐富的個性化工作經(jīng)驗
1.2晶體記憶積累，流體記憶減弱
1.3學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，工作主動性強
1.4追求學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)速度
2、課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)
2.1布魯納課程教學(xué)四原則
2.2戴爾經(jīng)驗之塔
2.3ADDIE模型
3、七步四位一體課程開發(fā)法-原創(chuàng)
3.1七步四位一體課程開發(fā)法的實踐基礎(chǔ)
3.2從需求到培訓(xùn)目標(biāo)的確認
3.3大綱和內(nèi)容開發(fā)的策略
3.4課程標(biāo)準(zhǔn)化的構(gòu)成要素
4、建立企業(yè)培訓(xùn)課程體系
4.1課程體系建立的4個步驟
4.2確定崗位序列
4.3根據(jù)勝任素質(zhì)模型和崗位說明書提煉崗位的關(guān)鍵課程指標(biāo)
4.4崗位聚類分析后，確定課程內(nèi)容
4.5建立與完善課程體系

第三講：企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)和內(nèi)部講師團隊建設(shè)
1、外聘培訓(xùn)講師與內(nèi)部講師團隊的優(yōu)劣對比
2、企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的潛質(zhì)與要求
2.1快速學(xué)習(xí)的能力
2.2課程開發(fā)能力
2.3課件設(shè)計的技巧
2.4表達呈現(xiàn)的能力
3、企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)的策略和方法
3.1通過培訓(xùn)的方式培養(yǎng)
3.2通過項目管理來實踐
3.3通過行動學(xué)習(xí)來應(yīng)用
3.4通過有效的激勵手段來推動
3.5通過持續(xù)的輔導(dǎo)來提升
4、企業(yè)內(nèi)部講師的管理手段
4.1分級、分屬性管理
4.2針對性管理
4.3周期性管理
5、企業(yè)內(nèi)部講師的激勵
5.1非物質(zhì)激勵讓其精神富足
5.2物質(zhì)激勵令其看到收益
5.3激勵實施的時間和方式

第四講：員工培訓(xùn)需求的調(diào)查與識別
1、員工培訓(xùn)需求分析存在的誤區(qū)
員工需求分析的幾大誤區(qū)
2、員工培訓(xùn)需求分析的三大層面
2.1戰(zhàn)略層面的需求解讀
2.2崗位層面的需求分析
2.3個人層面的需求識別
3、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓(xùn)需求分析方法
3.1調(diào)查問卷
3.2面對面的訪談
3.3工作場所的觀察
3.4績效評估結(jié)果的分析
3.5現(xiàn)有工作任務(wù)的分析
4、培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)化
4.1培訓(xùn)需求到培訓(xùn)目標(biāo)
4.2培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)課程
4.3培訓(xùn)課程到培訓(xùn)大綱

第五講：培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)管理
1、企業(yè)年度培訓(xùn)計劃與項目計劃的制定
1.1什么是培訓(xùn)計劃
1.2培訓(xùn)計劃制定的原則
1.3培訓(xùn)計劃制定的流程
1.4項目計劃
2、培訓(xùn)計劃的分類與具體內(nèi)容
2.1年度計劃\季度計劃\月度計劃
2.2部門計劃\項目性計劃
3、培訓(xùn)預(yù)算
3.1培訓(xùn)投資的理念
3.2培訓(xùn)預(yù)算的四個層次
討論：如何設(shè)計企業(yè)的培訓(xùn)預(yù)算
4、培訓(xùn)計劃實施過程注意事項與控制辦法
4.1對講師的評估
4.2對員工的評估
4.3培訓(xùn)的準(zhǔn)備
4.4培訓(xùn)現(xiàn)場的控制
5、培訓(xùn)效果評估
5.1培訓(xùn)評估的目的和價值
5.2培訓(xùn)評估的分類
5.3如何開展評估
5.4培訓(xùn)總結(jié)報告的撰寫
5.5培訓(xùn)檔案留存和存檔

第六講：組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的有效方法
1、咨詢、培訓(xùn)和行動學(xué)習(xí)的差異
1.1單向傳授
1.2方案提供者
1.3方案研討者、應(yīng)用者
2、組織不同層架的有效學(xué)習(xí)方法
2.1基層人員的學(xué)習(xí)技巧
2.2中層干部的學(xué)習(xí)方法
2.3高層管理者的學(xué)習(xí)模式
3、培訓(xùn)的策劃和營銷
3.1培訓(xùn)的營銷
3.2培訓(xùn)的策劃
3.3培訓(xùn)的宣傳與造勢

講師介紹:
謝言川老師
行動學(xué)習(xí)專家、資深催化師、項目設(shè)計師
中國企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦              高級講師
中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心                創(chuàng)始人
格蘭仕集團                      培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
    謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團）和咨詢行業(yè)等積累了豐富的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗。謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強論壇、中國人力資源協(xié)會、深圳市人力資源開發(fā)研究會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。

選擇謝老師的理由：
謝老師專注課程價值、培訓(xùn)價值、客戶價值。
在趨于同質(zhì)化的培訓(xùn)市場，謝老師致力于開啟新的培訓(xùn)模式，專注客戶價值，推動培訓(xùn)落地，是首位研發(fā)、設(shè)計行動學(xué)習(xí)式培訓(xùn)課程的研究者，謝老師的課程通過“三線合一”模式實施課程訓(xùn)練，三線合一中的三條主線是：流程線、內(nèi)容線、工具線，合一具體是指推動組織績效、組織價值、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。
流程線：通過企業(yè)提出實際的問題，扮演“過程專家”的角色，針對不同類型的問題設(shè)計解決流程和步驟，幫助企業(yè)尋找出問題的解決方案，推動組織績效的實現(xiàn)；
內(nèi)容線：針對學(xué)員專業(yè)內(nèi)容的不足和欠缺，發(fā)揮“內(nèi)容專家”的作用，補充和講授相關(guān)課程領(lǐng)域的知識和技能，彌補學(xué)員專業(yè)的短板和不足，更好的將學(xué)習(xí)內(nèi)容落地；
工具線：應(yīng)用具體、個性化、價值化的工具，通過激發(fā)團隊智慧，尋找共識、創(chuàng)新范式等方式為問題找到解決措施。
謝老師的課程與服務(wù)項目：
行動學(xué)習(xí)：《行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、《行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決》、ALN+N模式項目
內(nèi)部講師：《（TTT）行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師訓(xùn)練》、《行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師課程開發(fā)》
管理及職業(yè)化：《行動學(xué)習(xí)式高效執(zhí)行力》、《行動學(xué)習(xí)式跨部門溝通》、《六維職業(yè)化塑造》
謝老師成功合作的客戶：
行動學(xué)習(xí)課程及項目服務(wù)的客戶：
中國氣象局 蘇州中國銀行  淮安中國銀行  招商銀行 佛山移動 移動佛山中心 中山移動 來賓移動  廣州移動  北京移動  蘇州聯(lián)通  中興移動  中時訊  茂名移動  東莞電網(wǎng)  淘寶大學(xué)   蒙牛集團  艾斯里來  東莞電網(wǎng)  山西國網(wǎng)  立信集團  珠海德豪潤達  大連德豪潤達  蕪湖德豪潤達 萊蒙集團  金地集團  格蘭仕集團  航盛電子  云南城投集團 北泰顯示 天音通訊  白云機場  中國華云集團  云銅集團  周大福 三洋電器  凡拓網(wǎng)絡(luò)  惠州市政府  肯發(fā)高精  美的家用空調(diào)  美的中央空調(diào)  美的集團 
內(nèi)部講師訓(xùn)練課程及項目服務(wù)的客戶：
廣州交通銀行  湖北農(nóng)行  廣東南方電網(wǎng)  東莞電信  南方航空  美的制冷  美的家用空調(diào)  中聯(lián)重科  奧園集團  喬丹體育  吉泰煤礦  溫氏集團  馳宏集團  可口可樂 中油BP 江西高速集團  愛信精機  德倉科技  云煤能源  云天化集團  云金集團  至潤貿(mào)易  云峰集團  山西電力設(shè)計院  東明石化  熔盛重工  珠江賓館  僑鑫集團  亦谷服飾  大全集團  格蘭仕集團 
管理及職業(yè)化類課程及項目服務(wù)的客戶：
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