中高層全面管理技能提升訓(xùn)練（認(rèn)知＋心智＋賦能）

中高層全面管理技能提升訓(xùn)練（認(rèn)知＋心智＋賦能）(高老師)課程介紹：

課程背景
◆企業(yè)的好壞不僅取決于決策層，中高層的管理水平更起到了關(guān)鍵的作用。
◆中高層是企業(yè)的中流砥柱，一個企業(yè)的成功，必須有出色的中高層作為基礎(chǔ)，否則企業(yè)很難有出色的表現(xiàn)。因?yàn)橹懈邔邮菆?zhí)行好與壞的關(guān)鍵，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。
◆很多企業(yè)中高層都出現(xiàn)了斷層。其原因并不是中高層的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，也不是工作不夠努力，而是管理能力的不足。這正是中高層急需提升的關(guān)鍵。

課程收益
◆個人方面：清晰的角色認(rèn)知，明確的責(zé)任定位，系統(tǒng)的問題分析，合理的目標(biāo)制定，嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)技能，并掌握中高層的4個基本技能。
◆管理方面：如何讓中高層的工作更加有效，如何提升組織工作效率，如何處理好與上中下級關(guān)系，如何對人員進(jìn)行有效管理、領(lǐng)導(dǎo)與激勵。
◆團(tuán)隊(duì)方面：如何打造中國式高績效的團(tuán)隊(duì)，可以讓公司人才培養(yǎng)機(jī)制不斷提升，同時營造良好的公司文化。

課程大綱

第一模塊：認(rèn)知力，管理者的角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變 （2小時）
1.管理者角色定位的2個重點(diǎn)
※在點(diǎn)與面之間轉(zhuǎn)換
※在事與人之間平衡
2.管理者角色認(rèn)知的2個挑戰(zhàn)
※從“解決”到“服務(wù)”
※從“士兵”到“軍官”
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

第二模塊：心智力，管理者的心智模式提升 （2小時）
1.先療傷
※自我管理的3大內(nèi)傷
※借口太多
※缺乏意識
※學(xué)習(xí)力不夠
2.知原則
※管理到底是什么
※管理的4R原則
※怎樣才算把對的人放在對的位置
3.打基礎(chǔ)
※管好事的4個維度
※事事是核心
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

第三模塊：賦能力，管理者的團(tuán)隊(duì)賦能訓(xùn)練 （8小時）
1.系統(tǒng)思考能力
※縱向連續(xù)性的2個度
※橫向立體性的3個特點(diǎn)
※整體協(xié)同性的2個指導(dǎo)原則
2.目標(biāo)計(jì)劃時間管理
※推動目標(biāo)管理的3個系統(tǒng)
※計(jì)劃推進(jìn)的3個關(guān)鍵要素
※管理時間與任務(wù)的3個工具
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指揮授權(quán)
※高績效團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)的4個維度（制度與指揮）
※高績效團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的3個階段（文化與授權(quán)）
※高績效團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力建設(shè)的3個時期（班底與教練）
4.培養(yǎng)員工
※人才培育的4個關(guān)鍵要素
※人才梯隊(duì)建設(shè)的3個步驟
※教練式培養(yǎng)與輔導(dǎo)的2維度+4類型
5.員工激勵
※目標(biāo)激勵的3個基準(zhǔn)
※XYZ激勵的正負(fù)平衡
※需求層次激勵的具體運(yùn)用
6.溝通與協(xié)調(diào)
※與上級溝通協(xié)調(diào)的3種主要形式
※與下級溝通協(xié)調(diào)的4種主要形式
※與橫向溝通協(xié)調(diào)的5種主要形式
7.執(zhí)行與控制
※計(jì)劃執(zhí)行與控制的2個關(guān)鍵元素
※流程執(zhí)行與控制的3個核心匹配
※組織執(zhí)行與控制的4定基本原則
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討

講師介紹

高老師簡介

全職獨(dú)立自由講師
原創(chuàng)型實(shí)力派管理專家
儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用與倡導(dǎo)者
企業(yè)中高層管理與咨詢顧問
參與體驗(yàn)式情境教練式培訓(xùn)發(fā)起者
專注于領(lǐng)導(dǎo)力類通用管理技能輔導(dǎo)與提升
【相關(guān)經(jīng)歷】
1994-2008，歷任央企國企（軍工轉(zhuǎn)制型汽車行業(yè)機(jī)械制造類集團(tuán)）工人、技術(shù)員、車間班組長、部門經(jīng)理、副總（2004-2006年任國企與世界500強(qiáng)外企合資公司副總，分管生產(chǎn)制造；2006-2008年任央企國企子集團(tuán)副總，分管新產(chǎn)品的技術(shù)與研發(fā)、生產(chǎn)制造、技術(shù)銷售）；
2008-至今，全職獨(dú)立自由講師、咨詢顧問（期間：2008-2010年兼任民營公司歐鳳機(jī)械總經(jīng)理、2017年開始兼任潘氏股份總經(jīng)理，分管經(jīng)營與市場營銷）
【授課特色】
針對企業(yè)組織存在的實(shí)際問題層層剖析，采用獨(dú)特的“理論講解＋精準(zhǔn)案例分析＋小組討論＋分組演練＋參與體驗(yàn)式情景模擬＋視頻賞析＋現(xiàn)場點(diǎn)評與總結(jié)”的授課方式展現(xiàn)給學(xué)員，并以效果為導(dǎo)向，幽默風(fēng)趣、輕松活潑、通俗易懂、見解新穎、深入淺出、別具一格。
24年工作經(jīng)歷練就了其獨(dú)特的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，10年培訓(xùn)經(jīng)歷熔煉了其獨(dú)有的現(xiàn)場講解點(diǎn)評能力，豐富的跨行業(yè)工作經(jīng)歷提升了其獨(dú)到的視野及敏銳的洞察力，多年的管理經(jīng)驗(yàn)造就其卓越的表現(xiàn)力及超強(qiáng)的感染力，形式多樣的培訓(xùn)方式深受學(xué)員歡迎并博得眾多企業(yè)的好評。
【核心課程】
課程體系：《六維領(lǐng)導(dǎo)力》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》，
《六維管理層》《高績效團(tuán)隊(duì)》《溝通管理修煉》《執(zhí)行力管理修煉》；
總裁班系列：《國學(xué)智慧與企業(yè)運(yùn)營》《企業(yè)文化建設(shè)與落地》《沙盤推演系列》。
培訓(xùn)課程
 核心課程
課程體系：《六維領(lǐng)導(dǎo)力》、《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》、《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》，
《六維管理層》、《高績效團(tuán)隊(duì)》、《溝通管理修煉》、《執(zhí)行力管理修煉》；
總裁班系列：《國學(xué)智慧與企業(yè)運(yùn)營》《企業(yè)文化建設(shè)和落地》《沙盤推演系列》。
 領(lǐng)導(dǎo)力
《溝通影響力修煉》 《情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 《優(yōu)秀管理者的七個習(xí)慣》
《有效授權(quán)與激勵》 《員工培養(yǎng)與輔導(dǎo)方略》 《中國式激勵——激發(fā)員工內(nèi)動力》
《中國式領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 《情境領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 《創(chuàng)新管理思維》
 教練思維
《基于目標(biāo)管理的教練技術(shù)》 《教練型上司》 《教練型領(lǐng)導(dǎo)者》
 管理技術(shù)•綜合
《管理五步工作法》（系列課程：向上，向下，橫向）
《管理者的角色認(rèn)知》 《新生代員工管理之道》 《中國式服從力》
《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》 《新晉升人員管理技能提升》 《中高層管理技能提升》
《四次轉(zhuǎn)型：從優(yōu)秀到卓越》 《看電影•學(xué)管理》管理的十個關(guān)鍵時刻
 管理技術(shù)•溝通
《360°高效溝通藝術(shù)》 《跨部門溝通與協(xié)作》
 管理技術(shù)•團(tuán)隊(duì)
《團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力》 《中國式團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 《中國式團(tuán)隊(duì)協(xié)作》
 情景內(nèi)訓(xùn)•沙盤
情景式：《情景管理高爾夫》（系列課程：向上，向下，橫向）
沙盤式：《沙盤模擬》（綜合類沙盤，經(jīng)營與管理）
體驗(yàn)式：《體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)》（綜合類，經(jīng)營與管理）
 總裁班
《國學(xué)智慧與企業(yè)運(yùn)營謀略》 《企業(yè)文化建設(shè)和落地》 《孫子兵法與決策力》

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