中山大學(xué)與柏明頓集團(tuán)HR學(xué)院中山大學(xué)人力資源總監(jiān)班火熱報名中！ 課程設(shè)置 內(nèi)容簡介 授課方式與學(xué)員實(shí)踐 開學(xué)典禮與摸底測試 規(guī)劃體系 東西方比較哲學(xué)與人力資源管理方略 1、古典東西方哲學(xué)思維形成的背景； 講解與學(xué)員提問相結(jié)合。除此課程外一律以完整案例講學(xué)，將理論貫穿在案例中。 2、古典東西方思維模式對當(dāng)今社會的影響； 3、東西方企業(yè)管理思維模式的異同點(diǎn)； 4、東西企業(yè)人力資源管理道、術(shù)、為； 5、中國企業(yè)人力資源管理的方略； 6、中國企業(yè)人力資源經(jīng)理發(fā)展的四個階層； 年度人力資源規(guī)劃 1、人力資源管理診斷； 通過一個完整的案例來貫穿整個內(nèi)容的講解。課后布置練習(xí)，以學(xué)員所在單位或其它熟悉的公司為背景完成年度人力資源的規(guī)劃。 2、人力資源管理總結(jié)報告 3、組織體系規(guī)劃 4、人力分配規(guī)劃； 5、人力補(bǔ)充規(guī)劃； 6、案例分析 組織架構(gòu)設(shè)計與部門職能界定 1、原有組織體系的評估與診斷； 學(xué)員將所在單位進(jìn)行組織架構(gòu)設(shè)計，包括近中遠(yuǎn)三期和實(shí)現(xiàn)每期的背景與所需條件。部門職能界定僅需三個核心業(yè)務(wù)部門。 2、戰(zhàn)略梳理與組織架構(gòu)設(shè)計的對應(yīng)關(guān)系； 3、組織架構(gòu)設(shè)計的理論與應(yīng)用； 4、組織架構(gòu)設(shè)計與人事調(diào)整策略； 5、部門職能界定的工具與操作方法； 6、部門職能調(diào)整清單 7、案例分析 核心流程優(yōu)化與人力資源效率的提升 1、核心流程的界定； 學(xué)員對其所在企業(yè)提出優(yōu)化流程10條，并列舉優(yōu)化前后的數(shù)據(jù)變化 2、優(yōu)化的四大工具； 3、流程圖的設(shè)計； 4、每個流程環(huán)節(jié)的時間與見證成果設(shè)計； 5、優(yōu)化前后的人力資源效率數(shù)據(jù)分析與對比 第一階段學(xué)員習(xí)題集中講解 崗位體系 定崗定編的量化技術(shù)與運(yùn)用 1、崗位設(shè)置的分析工具與操作技巧； 學(xué)員將所在單位的三個不同類型的核心業(yè)務(wù)部門進(jìn)行定崗定編并說明原因。 2、崗位設(shè)置與作業(yè)流程的關(guān)聯(lián)設(shè)計； 3、成本控制定編法； 4、工作量分析定編法； 5、比例定編法； 6、歷史數(shù)據(jù)定編法； 7、任務(wù)定額定編法； 8、連鎖店定編案例； 9、管理人員定編案例； 工作分析與崗位說明的編寫及運(yùn)用 1、工作分析四大手法介紹與運(yùn)用； 編寫三份崗位說明書和所需見證表格，并說明分析前后的職責(zé)調(diào)整。 2、工作分析的難點(diǎn)：哪些該做哪些不該做； 3、崗位說明書表格設(shè)計注意事項(xiàng)； 4、職責(zé)與流程關(guān)聯(lián)與區(qū)別； 5、如何準(zhǔn)確使用動詞； 6、職責(zé)描述與見證文檔或表格； 職務(wù)權(quán)限的建立與有效實(shí)施 1、權(quán)限類別的劃分； 列具所在單位三個核心業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)權(quán)限表 2、權(quán)限與績效； 3、人事權(quán)、財務(wù)權(quán)的設(shè)置； 4、業(yè)務(wù)權(quán)界定與設(shè)置； 5、有效授權(quán)與監(jiān)控制度； 6、職責(zé)權(quán)限表； 7、案例分析； 能力素質(zhì)模型建設(shè)與員工晉升體系 1、崗位類別的劃分標(biāo)準(zhǔn)； 建立一個崗位類別的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，并對照現(xiàn)有員工進(jìn)行評分 2、確定各崗位類別的核心能力與一般能力； 3、能力素質(zhì)的分級描述與界定； 4、各項(xiàng)能力的權(quán)重； 5、現(xiàn)行人員能力素質(zhì)的評價； 6、能力素質(zhì)在薪酬、招聘、培訓(xùn)中的運(yùn)用； 第二階段學(xué)員習(xí)題集中講解 抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場分析。 人員體系 面試、測評與人才甄選 1、面試流程設(shè)計； 設(shè)計所在單位的面試流程與錄用權(quán)限。設(shè)計一種對本單位管理人員通用的面試法，并舉現(xiàn)實(shí)中的事例加上說明。 2、屬相搭配法； 3、面相觀察法； 4、行為觀察法； 5、逆境情商法； 6、壓力面試法； 7、情景面試法； 8、筆跡與心理分析； 人才市場面試實(shí)習(xí)與總結(jié) 上午將學(xué)員分配到招聘單位協(xié)助其面試，充分應(yīng)用各種面試法，并由招聘單位評分；下午回校相互總結(jié)。 員工職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù) 1、性向分析與職業(yè)匹配； 作三份本單位核心員工的職業(yè)規(guī)劃表 2、能力分析與職業(yè)匹配； 3、職業(yè)生涯的四個階段； 4、可預(yù)見的發(fā)展方面與目標(biāo)； 5、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟； ISO10015與企業(yè)培訓(xùn)體系的建立 1、培訓(xùn)需分析的三大工具； 完成下半年的課程體系并說明需求分析的過程。同時出示完整的本單位企業(yè)培訓(xùn)體系手冊 2、準(zhǔn)確的培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算； 3、培訓(xùn)課程設(shè)計； 4、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)； 5、內(nèi)部培訓(xùn)師的有效激勵； 6、培訓(xùn)效果評估的四個階層； 7、培訓(xùn)記錄； 8、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與講師選擇的標(biāo)準(zhǔn)； 9、培訓(xùn)設(shè)備與工具清單； 第三階段學(xué)員習(xí)題集中講解 抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場分析。 績效體系 量化的績效考核 1、績效考核九大工具的對比分析； 將本單位所有部門經(jīng)理的績效考核表做好，同時出示績效管理制度 2、企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的分解與指標(biāo)的轉(zhuǎn)化； 3、8+1績效量化技術(shù)； 4、平衡計分卡的運(yùn)用； 5、績效體系的操作與推廣； 6、績效結(jié)果的處理：薪酬、晉升與培訓(xùn)； 7、績效面談技巧； 8、績效記錄與績效分析工具的運(yùn)用； 9、案例分析 咨詢項(xiàng)目中實(shí)習(xí)——績效指標(biāo)集中討論 學(xué)員將按批分配到柏明頓咨詢客戶處，跟隨資深顧問師與客戶進(jìn)行績效計劃的跨部門集中討論 第四階段學(xué)員習(xí)題集中講解 抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場分析。 報酬體系 薪酬體系設(shè)計 1、三大價值導(dǎo)向與薪酬策略； 針對本單位實(shí)際情況至少設(shè)計一種薪酬制度，必須有具體明確的薪酬數(shù)據(jù)與對應(yīng)的員工名錄 2、人力成本分析； 3、崗位評價操作與數(shù)據(jù)分析； 4、外部數(shù)據(jù)調(diào)查實(shí)務(wù)； 5、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計； 6、薪酬等級設(shè)計； 7、薪酬晉升設(shè)計； 8、銷售傭金設(shè)計； 9、定額和非定額計件薪資設(shè)計； 10、高層年薪與虛擬股份設(shè)計； 11、股權(quán)激勵設(shè)計； 12、案例分析 咨詢項(xiàng)目中實(shí)習(xí)——薪酬方案的實(shí)施 學(xué)員將分批分配到柏明頓咨詢客戶處，跟隨資深顧問和客戶討論薪酬方案的實(shí)施 第五階段學(xué)員習(xí)題集中講解 抽取五份優(yōu)秀習(xí)題答卷進(jìn)行現(xiàn)場分析。 綜合 名企參觀與經(jīng)驗(yàn)交流 選擇珠三角著名大型企業(yè)參觀，系統(tǒng)聽取對方HR管理體系的介紹，相互交流 企業(yè)文化的建立與推廣 1、核心理念的提練； 學(xué)員提供本單位的企業(yè)文化手冊，至少包括核心理念部分 2、核心理念的演繹解說； 3、英雄人物塑造與故事匯編； 4、企業(yè)文化手冊的編寫； 5、企業(yè)文化的推廣實(shí)務(wù)； 第六階段學(xué)員習(xí)題集中講解 論文答辯（人力資源規(guī)劃）與畢業(yè)典禮 學(xué)員以人力資源規(guī)劃為題將整個課程內(nèi)容貫穿起來，抽十名集中答辯，其余由不同老師輔導(dǎo)
在我20多年的HR管理生涯中，接觸過無 數(shù)的中外企業(yè)，我親睹了許多民族企業(yè)因?yàn)?a class="channel_keylink" href="http://lailaliao.cn/peixun/renliziyuanguanli.html" target="_blank">人力資源管理理念，特別是技術(shù)、工具上的欠缺，給企業(yè)造成了太多的發(fā)展障礙，甚至有的因此陷入深淵，一厥不振。強(qiáng)烈的民族使命感讓我下定決心，在2008年，中國人的大喜之年，傾盡我與我的團(tuán)隊(duì)所能，為中國 企業(yè)培養(yǎng)200名HR精英，為民族企業(yè)的偉大事業(yè)添磚加瓦！”——首席導(dǎo)師：胡八一
名校名企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,名人名師精誠攜手
傾力鍛造落地派HR總監(jiān),助推企業(yè)提升核心競爭力
有人才有可能
當(dāng)您的企業(yè)缺乏HR首席管理人才時
與其斥巨資打招聘廣告、托獵頭挖角、找“外腦“咨詢
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還可指導(dǎo)您的企業(yè)建立HR管理體系，即省HR咨詢費(fèi)用100萬元
您的人力資源總監(jiān)學(xué)成之日，將是您的企業(yè)人力資源管理體系建成之時！
中山大學(xué)人力資源總監(jiān)班，拒絕空頭理論\全程實(shí)操落地
亮點(diǎn)紛呈：
名校名企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合:
由知名中山大學(xué)與國內(nèi)人力資源咨詢四強(qiáng)機(jī)構(gòu)之一——柏明頓聯(lián)合主辦
名人名師精誠攜手:
由知名人力資源落地派第一人——胡八一與國內(nèi)實(shí)戰(zhàn)專家導(dǎo)師聯(lián)合執(zhí)教
教學(xué)模式先進(jìn)實(shí)用：
案例教學(xué)、企業(yè)模擬、習(xí)題方案講解評改、參與咨詢項(xiàng)目、提供實(shí)習(xí)平臺
課程內(nèi)容系統(tǒng)落地：
全國名師攜手精心設(shè)計:系統(tǒng)學(xué)習(xí)人力資源５Ｐ體系，課程設(shè)置細(xì)節(jié)落地
主辦單位：
中山大學(xué)嶺南學(xué)院
——國內(nèi)MBA教育中極具國際特色的學(xué)院之一，1998開始進(jìn)行MBA教育的培訓(xùn)，先后與美國省理工學(xué)院、明尼蘇達(dá)大學(xué)聯(lián)合舉辦MBA教育，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，嶺南學(xué)院成為全國EMBA專業(yè)學(xué)位教育試辦單位之一。
柏明頓人力資源管理（集團(tuán)）機(jī)構(gòu)
——中國人力資源管理“落地派”第一品牌，2000年成立于廣州，是中國本土成立最早、最專業(yè)、最具競爭實(shí)力的專業(yè)人力資源管理咨詢、人才開發(fā)和培育的機(jī)構(gòu)之一。柏明頓擁有一支百余人的專業(yè)全職咨詢隊(duì)伍，堅(jiān)持“細(xì)節(jié)、落地”的咨詢風(fēng)格和服務(wù)規(guī)范，用最先進(jìn)、最專業(yè)的工具和技術(shù)，結(jié)合中國企業(yè)特色量體裁衣，為中國企業(yè)客戶提供個性化的全面績效提升策略,以及高附加值的人力資源管理咨詢服務(wù)；堅(jiān)持以“培養(yǎng)中國本土HR管理人才，鍛造民族HR高級總監(jiān)”為使命，以“化全球HR管理前沿理念，為落地中國本土企業(yè)實(shí)操工具”為準(zhǔn)則，為中國企業(yè)培育了一批具有全球視野的“落地派”的職業(yè)化的HR精英。
證書頒發(fā)：規(guī)定時間內(nèi)修完全部課程，考核通過后，頒發(fā)中山大學(xué)(嶺南學(xué)院)結(jié)業(yè)證書；
優(yōu)秀學(xué)員將獲得由柏明頓咨詢機(jī)構(gòu)頒發(fā)，胡八一博士親筆簽名的《人力資源總監(jiān)職業(yè)資格證書》。
特別獎勵：成績特別優(yōu)秀的前三名學(xué)員，胡八一博士將親自對其一年的日常工作進(jìn)行指導(dǎo)；
特色服務(wù)：柏明頓人力資源管理咨詢高級顧問師團(tuán)隊(duì)免費(fèi)為學(xué)員幫助所在單位的人力資源體系建立與完善提供指導(dǎo)；
開學(xué)后，將分別為每個班級學(xué)員開設(shè)內(nèi)部QQ群，班主任或老師全程在線指導(dǎo)，學(xué)員相互實(shí)時交流；
免費(fèi)長期提供學(xué)員到柏明頓咨詢客戶中實(shí)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的針對性和實(shí)操能力的提高。
開學(xué)日期：2008年4月26日
學(xué) 制：學(xué)期一年，課時135小時（22天），每月集中上課兩天（周六、周日）
學(xué) 費(fèi)：總學(xué)費(fèi):22800元/人(首期班優(yōu)惠推出。)
優(yōu)惠政策：
1：團(tuán)體報名：團(tuán)體報名2人優(yōu)惠456元/人、3-4人優(yōu)惠912元/人、5人以上優(yōu)惠1368元/元。
2：持優(yōu)惠券：柏明頓集團(tuán)“饋贈500萬元活動禮券”報名者九八優(yōu)惠（456元/人），此券可來電來函索取或網(wǎng)上下載；
招生人數(shù)：為保證教學(xué)質(zhì)量，每班控制人數(shù)50人。
報名條件：企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管等企業(yè)中高層管理人員；
大專以上學(xué)歷，從事或分管HR工作3年以上，業(yè)績突出者可優(yōu)先考慮。
● 落地派人力資源總監(jiān)班核心課程
● 教學(xué)師資：
胡八一博士將攜手張曉彤、張文、樂載兵、許盛華、張見明、盛代宏等全國著名高等院校教授、以及具有十年以上大型企業(yè)、跨國公司HR實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)國際HR精英和柏明頓人力資源咨詢高級顧問師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
首席導(dǎo)師 胡八一 博士：
現(xiàn)任：柏明頓人力資源管理咨詢機(jī)構(gòu)董事長、首席顧問。
曾任：松下電器人事處處長、杜邦公司人力資源總監(jiān)
特聘：北京大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)EMBA特邀導(dǎo)師
專欄：《南方企業(yè)家》、《贏周刊》、《才富》、《人力資源》特約撰稿專家
嘉賓：CCTV《絕對挑戰(zhàn)》、東方衛(wèi)視《決策》、東南衛(wèi)視《海西點(diǎn)將臺》常年特邀嘉賓
榮譽(yù)：2007年中國人力資源行業(yè)十大風(fēng)云人物
2006年人力資源管理杰出英才
2005年全國人力資源行業(yè)十佳人物
2004年全國十大杰出咨詢師
特聘導(dǎo)師
張曉彤碩士：2004年度2005年度若干網(wǎng)站及其他媒體評選的“中國杰出十大培訓(xùn)師”之一、清華大學(xué)國際項(xiàng)目管理學(xué)院特聘教授、曾在三家歐美跨國公司任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)，講授公開課及舉辦企業(yè)內(nèi)訓(xùn)十余年，學(xué)員逾八萬人，內(nèi)訓(xùn)企業(yè)300余家。出版的書籍：人才的選育用留；員工關(guān)系管理；績效管理實(shí)務(wù)；會議管理實(shí)務(wù)。
張 文碩士：蒙牛集團(tuán)副總裁、清華大學(xué)等多家高校的客座教授、 MBA導(dǎo)師、曾任某大型保健品企業(yè)總經(jīng)理、聯(lián)想集團(tuán)高級顧問、聯(lián)想學(xué)院副院長，聯(lián)想集團(tuán)首席培訓(xùn)師。出版專著二十余部，授課案例豐富、生動、風(fēng)趣，善于啟發(fā)學(xué)員研究及解決問題，深受好評。
許盛華碩士：2006被評為中國十佳培訓(xùn)師，擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）、澳大利亞奇勝電器集團(tuán)等跨國公司任培訓(xùn)總監(jiān)。國內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓(xùn)管理”方法，將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡單、實(shí)用、高效。將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。為奧梯斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、、樂百氏、TCL集團(tuán)、德國凱美、奇勝電器、富士康集團(tuán)等公司建立了相應(yīng)的培訓(xùn)體系。
樂載兵企業(yè)管理博士：歷任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)、運(yùn)營總監(jiān)。清華大學(xué)管理學(xué)院MBA、上海交通大學(xué)、，中山大學(xué)、浙江大學(xué)特邀教授; 2007年被評為“中國十大人力資源專家”, 并于2002年起為國內(nèi)某著名的FMCG行業(yè)、化工、電信、鋼鐵、醫(yī)藥、交通、旅游企業(yè)設(shè)計和實(shí)施增值業(yè)務(wù)運(yùn)營模式，其間主要涉及人力資源整合模式、產(chǎn)品模式規(guī)劃、客戶服務(wù)流程規(guī)劃、公司戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施等并被多家專業(yè)媒體評為“最受歡迎的培訓(xùn)師/咨詢師”。
主辦單位：中山大學(xué)嶺南學(xué)院、柏明頓人力資源管理咨詢機(jī)構(gòu)
