產(chǎn)品中試管理——從樣品到量產(chǎn)

第一天上課：上午9：00-12：00 下午13：30-16：30贈(zèng)送研討交流時(shí)間：16：30-17：00
第二天上課：上午9：00-12：00 下午14：00-17：00贈(zèng)送研發(fā)管理IT系統(tǒng)介紹：13：30-14：00
培訓(xùn)地點(diǎn)：四星級(jí)以上酒店（含四星級(jí)）


● 課程背景
我們?cè)跒槠髽I(yè)提供研發(fā)管理咨詢服務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)從樣機(jī)到量產(chǎn)的過(guò)程中（產(chǎn)品化過(guò)程）存在著共同的問(wèn)題：
1、新品沒有經(jīng)過(guò)中試或中試的時(shí)間很短，制造部門戲稱研發(fā)的新品是“三無(wú)”產(chǎn)品，沒有生產(chǎn)文件、沒有工裝、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出了問(wèn)題沒人管；
2、轉(zhuǎn)產(chǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)想快點(diǎn)轉(zhuǎn)產(chǎn)，生產(chǎn)對(duì)有問(wèn)題的產(chǎn)品又不愿接收，希望研發(fā)把問(wèn)題都解決了才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，而市場(chǎng)又催得急，經(jīng)常被迫接收，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致研發(fā)與生產(chǎn)的矛盾激化；
3、有些企業(yè)開始成立中試部門，希望在中試階段把產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題解決掉，但中試的定位與運(yùn)作也很困惑，發(fā)生質(zhì)量與進(jìn)度的沖突時(shí)，如何取舍與平衡，以前研發(fā)與制造的矛盾轉(zhuǎn)化為研發(fā)與中試、中試與生產(chǎn)的矛盾，中試成了矛盾集散中心；
4、市場(chǎng)的壓力并不因中試的產(chǎn)生而減少，中試需要從哪些方面努力才能滿足產(chǎn)品的質(zhì)量、進(jìn)度的要求？中試的業(yè)務(wù)是面向研發(fā)還是面向制造，還是兼而有之？
5、量產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品可制造性差、成品率低、經(jīng)常返工，影響發(fā)貨；
6、產(chǎn)品到了生產(chǎn)后還發(fā)生大量的設(shè)計(jì)變更；
7、產(chǎn)品到了客戶手中還冒出各種各樣的問(wèn)題以致要研發(fā)人員到處去“救火”。。。。。。
本課程將基于多年的實(shí)踐、長(zhǎng)期的研發(fā)咨詢積累，總結(jié)出一套理論與實(shí)踐相結(jié)合的可操作的方法，配以大量實(shí)際案例，以指導(dǎo)研發(fā)/試產(chǎn)/制造部門主管如何高效的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從樣品走向量產(chǎn)。

● 培訓(xùn)方式：案例分享、實(shí)務(wù)分析、互動(dòng)討論、項(xiàng)目模擬、培訓(xùn)游戲

● 培訓(xùn)收益
1、了解業(yè)界公司在不同發(fā)展階段的產(chǎn)品中試管理模式與實(shí)踐
2、掌握面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFM）的方法與實(shí)施過(guò)程
3、掌握面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFT）的方法與實(shí)施過(guò)程
4、掌握面向制造系統(tǒng)的新產(chǎn)品驗(yàn)證的過(guò)程與方法
5、掌握在滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下縮短產(chǎn)品試制周期的方法和技巧
6、了解如何建立從樣品到量產(chǎn)的管理機(jī)制

● 課程內(nèi)容

一、案例研討

二、從樣品到量產(chǎn)概述
1、企業(yè)在追求什么：技術(shù)？樣品？產(chǎn)品？商品？
2、研發(fā)與制造的矛盾：
1）制造系統(tǒng)如何面對(duì)研發(fā)的三無(wú)產(chǎn)品？
2）研發(fā)如何面對(duì)制造系統(tǒng)越來(lái)越高的門檻？
3、研發(fā)與制造矛盾的激化：中試的產(chǎn)生成為必然
4、中試的定位與發(fā)展：
1）研發(fā)（RD）中試（D&P）生產(chǎn)（P）的關(guān)系
2）中試的使命是什么？
3）中試如何定位？
4）中試的發(fā)展問(wèn)題：
 ◇ 大而全？
 ◇ 專業(yè)化分工？
 ◇ 產(chǎn)品線劃分與共享平臺(tái)
 ◇ 中試人員的發(fā)展定位：廣度與深度問(wèn)題
5、中試的業(yè)務(wù)范圍
1）中試業(yè)務(wù)：新產(chǎn)品導(dǎo)入（NPI）
2）承上：如何面向產(chǎn)品的研發(fā)？
3）啟下：如何面向產(chǎn)品的制造？
4）橋梁：中試作為連接研發(fā)與制造的橋梁，獨(dú)木橋還是陽(yáng)關(guān)道？
6、演練與問(wèn)題討論
1）根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，是否需要建立并發(fā)展中試的職能？

三、新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)
1、新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
1）工藝工程
2）設(shè)備工程
3）測(cè)試工程
4）工業(yè)工程
5）產(chǎn)品驗(yàn)證
6）試生產(chǎn)（計(jì)劃、生產(chǎn)、質(zhì)量）
2、新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
3、新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
1）開發(fā)模式的演變：串行變并行
2）并行工程在產(chǎn)品開發(fā)中如何體現(xiàn)？
3）新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)如何提前介入研發(fā)？
 ◇ 為什么要提前介入？
 ◇ 提前到什么時(shí)候介入？
 ◇ 提前介入做什么？
4）新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的管理
 ◇ 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)、職能部門的溝通
 ◇ 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)成員的匯報(bào)、考核和管理機(jī)制
4、演練與問(wèn)題討論
1）根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，研討建立新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的時(shí)機(jī)

四、面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFM）
1、如何在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)過(guò)程中進(jìn)行可制造性設(shè)計(jì)
1）從制造的角度來(lái)看產(chǎn)品設(shè)計(jì)
2）工藝人員介入產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程的切入點(diǎn)：從立項(xiàng)就開始
3）工藝管理的三個(gè)階段：工藝設(shè)計(jì)、工藝調(diào)制與驗(yàn)證、工藝管制
4）工藝設(shè)計(jì)：
 ◇ 如何提出可制造性需求？
 ◇ 需要哪些典型的工藝規(guī)范？
 ◇ 可制造性需求如何落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案中？
 ◇ 工藝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)如何并行？
 ◇ 產(chǎn)品工藝流程設(shè)計(jì)
 ◇ 電裝、整裝、包裝與物流的可制造性設(shè)計(jì)分析
 ◇ 如何確?？芍圃煨孕枨笤诋a(chǎn)品開發(fā)中已被實(shí)現(xiàn)？
 ◇ 工藝評(píng)審如何操作？
 ◇ 什么時(shí)候考慮工裝？
 ◇ 如何在開發(fā)過(guò)程中同步輸出工藝文件與生產(chǎn)操作指導(dǎo)文件
5）工藝調(diào)制與驗(yàn)證
 ◇ 工藝驗(yàn)證的時(shí)機(jī)
 ◇ 工藝驗(yàn)證方案包括哪些內(nèi)容？
 ◇ 如何實(shí)施工藝驗(yàn)證？
 ◇ 工藝驗(yàn)證報(bào)告的內(nèi)容
 ◇ 如何推動(dòng)工藝驗(yàn)證的問(wèn)題解決？
 ◇ 研發(fā)人員如何配合新產(chǎn)品的工藝驗(yàn)證？
 ◇ 制造外包模式下的工藝如何驗(yàn)證？
6）工藝管制
 ◇ 工藝管制的困惑：救火何時(shí)是盡頭？
 ◇ 工藝轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審（標(biāo)準(zhǔn)、流程、責(zé)任）
 ◇ 量產(chǎn)過(guò)程中的例行監(jiān)控與異常管理
2、演練與問(wèn)題討論
1）分析學(xué)員企業(yè)的工藝管理工作做到什么程度？存在哪些差距？
3、工藝管理平臺(tái)建設(shè)
1）誰(shuí)負(fù)責(zé)工藝平臺(tái)的建設(shè)？
2）工藝委員會(huì)的產(chǎn)生：責(zé)任與運(yùn)作模式
3）如何進(jìn)行工藝規(guī)劃？
4）基礎(chǔ)工藝研究與應(yīng)用
5）支撐工藝管理平臺(tái)的四大規(guī)范：
 ◇ 品質(zhì)規(guī)范
 ◇ 設(shè)備規(guī)范
 ◇ 工藝規(guī)范
 ◇ 設(shè)計(jì)規(guī)劃
6）工藝管理部門如何推動(dòng)DFM業(yè)務(wù)的開展？
7）工藝體系的組織構(gòu)成、發(fā)展與演變
8）工藝人員的培養(yǎng)與技能提升
4、演練與問(wèn)題討論
1）分析學(xué)員企業(yè)的工藝平臺(tái)建設(shè)工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改進(jìn)？

五、面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFT）
1、基于產(chǎn)品生命周期全流程的測(cè)試策略
1）研發(fā)測(cè)試（Alpha）試驗(yàn)局測(cè)試（Beta）生產(chǎn)測(cè)試
2、研發(fā)測(cè)試（Alpha）與BETA測(cè)試
1）測(cè)試人員介入產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程的時(shí)機(jī)（提可測(cè)試性需求的時(shí)機(jī)）
2）可測(cè)試性需求需要考慮的內(nèi)容（示例）
3）單元測(cè)試、模塊測(cè)試、系統(tǒng)集成測(cè)試、專業(yè)化測(cè)試、BETA測(cè)試的重點(diǎn)分析
4）產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中測(cè)試業(yè)務(wù)流程分析
5）企業(yè)在不同的發(fā)展階段如何開展測(cè)試的相關(guān)工作（短平快的項(xiàng)目測(cè)試工作如何開展）
3、面向生產(chǎn)測(cè)試業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)
1）生產(chǎn)測(cè)試業(yè)務(wù)流程分析
2）典型的部品測(cè)試、整機(jī)測(cè)試方法介紹
3）開發(fā)專門的生產(chǎn)測(cè)試工裝的條件分析
4）生產(chǎn)測(cè)試工裝的開發(fā)管理
5）在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中如何實(shí)施面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)？
 ◇ 如何提出可測(cè)試性需求？
 ◇ 可測(cè)試性需求如何落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案中？
 ◇ 研發(fā)面對(duì)眾多的需求如何取舍？可測(cè)試性需求的優(yōu)先級(jí)分析
 ◇ 如何在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中同步開發(fā)生產(chǎn)測(cè)試工裝？
 ◇ 如何在產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中同步輸出生產(chǎn)測(cè)試所需的操作指導(dǎo)文件？
 ◇ 如何進(jìn)行測(cè)試工裝的驗(yàn)證？
 ◇ 如何推動(dòng)測(cè)試驗(yàn)證問(wèn)題的解決？
6）如何推動(dòng)可測(cè)試性設(shè)計(jì)（DFT）業(yè)務(wù)的開展
7）如何進(jìn)行測(cè)試平臺(tái)的建設(shè)？
4、演練與問(wèn)題討論
1）分析學(xué)員企業(yè)的DFT工作做到什么程度？存在哪些差距？如何改進(jìn)？

六、產(chǎn)品試制驗(yàn)證管理
1、影響產(chǎn)品試制周期的因素分析
2、研發(fā)人員對(duì)試制準(zhǔn)備提供的支持
3、試制團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、職責(zé)與定位（設(shè)置試制部門的時(shí)機(jī)與優(yōu)缺點(diǎn)分析）
4、試制人員介入產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程的時(shí)機(jī)
1）如何進(jìn)行試制準(zhǔn)備（準(zhǔn)備要素示例）
5、面向制造系統(tǒng)的驗(yàn)證
1）研發(fā)人員如何在試制過(guò)程中進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)化
2）制造系統(tǒng)的驗(yàn)證策略與計(jì)劃
3）制造系統(tǒng)的驗(yàn)證方案
4）如何實(shí)施制造系統(tǒng)的驗(yàn)證：
 ◇ 工藝驗(yàn)證（工藝流程、工藝路線、單板工藝、整機(jī)工藝、包裝工藝、物流工藝）
 ◇ 工裝驗(yàn)證（裝配工裝、測(cè)試工裝、生產(chǎn)設(shè)備）
 ◇ 結(jié)構(gòu)驗(yàn)證
 ◇ 產(chǎn)品數(shù)據(jù)驗(yàn)證（BOM驗(yàn)證、制造文檔驗(yàn)證）
 ◇ 產(chǎn)品試制驗(yàn)證（質(zhì)量、效率、成本）
5）批次驗(yàn)證報(bào)告，驗(yàn)證多少批才合適？
6）如何推動(dòng)驗(yàn)證問(wèn)題的解決？
6、轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審
1）研發(fā)人員如何支持新產(chǎn)品的轉(zhuǎn)產(chǎn)工作
2）轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審的評(píng)審組織如何構(gòu)成？
3）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是什么？
4）如何判定是否轉(zhuǎn)產(chǎn)？
5）評(píng)審流程與運(yùn)作機(jī)制
7、產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)后的管理
1）新產(chǎn)品的試制效果評(píng)價(jià)
2）新產(chǎn)品的質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況
3）工程變更管理
4）缺陷與問(wèn)題管理
5）質(zhì)量審計(jì)
8、演練與問(wèn)題討論
1）分析學(xué)員企業(yè)的產(chǎn)品試制驗(yàn)證過(guò)程，分析差距，提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)
   
● 講師資質(zhì)
曹修洪，Charles：  研發(fā)咨詢資深顧問(wèn)  國(guó)家發(fā)改委創(chuàng)新管理培訓(xùn)中心特邀講師、清華大學(xué)國(guó)際工程項(xiàng)目管理研究院特邀講師
■ 專業(yè)背景：
16年的高科技企業(yè)從業(yè)背景，具有豐富的產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品中試、產(chǎn)品服務(wù)等領(lǐng)域的實(shí)踐與管理經(jīng)驗(yàn)。從事過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、NPI、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)管理部經(jīng)理、企業(yè)管理顧問(wèn)等職務(wù)；
曾在國(guó)內(nèi)某著名通信設(shè)備公司工作過(guò)７年（９７～０４），期間與國(guó)際頂尖咨詢顧問(wèn)一起工作，作為核心成員全程參與推動(dòng)該公司研發(fā)管理體系的變革工作，并作為產(chǎn)品經(jīng)理主導(dǎo)了某產(chǎn)品線多個(gè)大型項(xiàng)目的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、中試、轉(zhuǎn)產(chǎn)與上市工作。
■ 研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)
７年的研發(fā)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)了２０多個(gè)研發(fā)管理咨詢項(xiàng)目，項(xiàng)目范圍涉及到市場(chǎng)需求、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品決策、技術(shù)評(píng)審、技術(shù)開發(fā)、研發(fā)組織、研發(fā)績(jī)效、技術(shù)任職資格、項(xiàng)目管理、變更管理、知識(shí)管理、研發(fā)IT規(guī)劃等領(lǐng)域。典型客戶如下：
1）科達(dá)通信
2）OPPO
3）TCL家網(wǎng)事業(yè)部
4）蘇州金龍
5）宇通重工
6）京信集團(tuán)
7）福建敏訊
8）中電集團(tuán)某軍品研究所
■ 研發(fā)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：
曾為中國(guó)空間技術(shù)研究院、南瑞科技、TCL集團(tuán)、長(zhǎng)虹集團(tuán)、OPPO、同方威視、寶鋼集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、大唐電信、上海電信、陜鼓集團(tuán)、科達(dá)通信、中電集團(tuán)、威創(chuàng)科技、和記奧普泰、國(guó)人通信、京信科技、天碁科技、格林威爾、興大豪科技、星星集團(tuán)、山特電子、富港電子、宇龍通信、聚光科技、綠盟科技、天津內(nèi)燃機(jī)研究所、中集集團(tuán)、高斯貝爾、星網(wǎng)銳捷、特變電工、思源電器、美的集團(tuán)、海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、普天集團(tuán)、福建敏訊、國(guó)光電子、蘇州金龍、宇通重工、雷沃重汽、上汽五凌、東風(fēng)汽車、威科姆、同洲電子、科立訊、新北洋、光迅科技、沈陽(yáng)機(jī)床、瑞斯康達(dá)、佳訊飛鴻、浪潮集團(tuán)、威勝電子、京城控股、聯(lián)想集團(tuán)、邁瑞醫(yī)療、華大電子、上海華虹、聯(lián)芯科技、旋極科技、暢通科技、長(zhǎng)城軟件、九院、天地奔牛、陽(yáng)天電子、清華機(jī)械、方正集團(tuán)、研祥智能、煙臺(tái)萬(wàn)華、東方電子、東方通信、美菱、科大訊飛、萬(wàn)峰石材、萬(wàn)家樂(lè)、泛仕達(dá)、遠(yuǎn)光軟件、優(yōu)特等近５００家企業(yè)提供了專業(yè)的研發(fā)管理培訓(xùn)。