引導(dǎo)式經(jīng)理人--團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與賦能

引導(dǎo)式經(jīng)理人--團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與賦能(王紅兵)課程介紹：

課程背景：
   ­ 在錯(cuò)綜復(fù)雜的新生態(tài)下，運(yùn)營的關(guān)鍵已從控制—命令式轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能——分布式，唯有如此才能在新生態(tài)下取得成功！作為企業(yè)，要把決策、行動(dòng)的權(quán)利賦予了解情況的一線人員，提升他們的能力，支持他們獨(dú)立做主！ -----美國前陸軍四星上將   美軍特種作戰(zhàn)司令 麥克里斯特爾
   ­ 在谷歌，認(rèn)為優(yōu)秀經(jīng)理人的八項(xiàng)素質(zhì)其中重要一項(xiàng)就是賦能下屬，管理的核心就是通過他人完成任務(wù)在今天，經(jīng)理人的重心從過去的管控轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)、賦能下屬，像園丁一樣照顧花園，提升下屬能力支持下屬群策群力解決問題。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)技術(shù)主要目的是幫助團(tuán)隊(duì)更有效的討論并作出決策，激發(fā)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)群策群力解決問題。通過引導(dǎo)可以有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員積極參與，貢獻(xiàn)智慧，培養(yǎng)問題解決與創(chuàng)新技能，強(qiáng)化共識(shí)和執(zhí)行決策的意愿，提升組織效能。
2. 本課程將幫助經(jīng)理人明確新時(shí)代下賦能重要性，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的重要工具，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)設(shè)計(jì)流程，將引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用中管理的各種實(shí)用場景中，通過共同共創(chuàng)來解決問題。

課程大綱：
 
導(dǎo)入
 ◇ 學(xué)習(xí)目標(biāo)
 ◇ 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

單元一 經(jīng)理人角色與引導(dǎo)認(rèn)知
 ◇ VUCA時(shí)代下經(jīng)理人的挑戰(zhàn)
 ◇ 管理VS領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)層次
 ◇ 經(jīng)理人賦能意義
 ◇ 什么是引導(dǎo)
 ◇ 引導(dǎo)對(duì)于管理的價(jià)值
 ◇ 教練 導(dǎo)師 引導(dǎo) 培訓(xùn) 咨詢區(qū)別
 ◇ 點(diǎn)燃員工熱情
 ◇ 引導(dǎo)師三大角色

單元二 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)六大工具
 ◇ 團(tuán)隊(duì)討論發(fā)散與收斂
 ◇ 頭腦風(fēng)暴法
­   ­ 頭腦風(fēng)暴法規(guī)則與流程
­   ­ 頭腦風(fēng)暴法引導(dǎo)技巧
­   ­ 頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用：部門問題分析
 ◇ 分類整理
­   ­ 分類整理規(guī)則與流程
­   ­ 分類整理引導(dǎo)技巧
­   ­ 分類整理應(yīng)用：重點(diǎn)課題分析
 ◇ 需求給予分析
­   ­ 需求給予流程
­   ­ 需求給予引導(dǎo)技巧
­   ­ 需求給予應(yīng)用：跨部門沖突處理
 ◇ 漫步畫廊
­   ­ 漫步畫廊流程
­   ­ 漫步畫廊引導(dǎo)技巧
­   ­ 漫步畫廊應(yīng)用：部門年度重點(diǎn)議題討論
焦點(diǎn)式訪談ORID
­   ­ ORID流程
­   ­ ORID引導(dǎo)技巧
­   ­ ORID應(yīng)用：部門總結(jié)與復(fù)盤
群策群力WORK OUT
­   ­ GE群策群力流程
­   ­ 群策群力六步解析
­   ­ 群策群力引導(dǎo)技巧
­   ­ 群策群力應(yīng)用：部門年度規(guī)劃

單元三 引導(dǎo)流程設(shè)計(jì)與引導(dǎo)師技能
 ◇ 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)研討會(huì)設(shè)計(jì)步驟
 ◇ 研討會(huì)3O—目的 產(chǎn)出 成果
 ◇ 研討會(huì)流程設(shè)計(jì)
 ◇ 引導(dǎo)師技能
­   ­ 保持中立
­   ­ 聆聽 復(fù)述 提問
­   ­ 聚焦主題：給予與接收反饋
­   ­ 意外情況處理

單元四 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)實(shí)踐
 ◇ 場景一---部門問題分析與解決
 ◇ 場景二---部門總結(jié)與復(fù)盤
 ◇ 場景三---跨部門沖突處理
 ◇ 場景四---年度規(guī)劃
 ◇ 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)評(píng)價(jià)

單元五 總結(jié)與復(fù)盤
 ◇ 課程復(fù)盤
 ◇ 應(yīng)用轉(zhuǎn)化
 
講師介紹：
王紅兵老師：
教育及資格認(rèn)證：
 ◇ TWI首席咨詢師、培訓(xùn)師
 ◇ 中國人民大學(xué)MBA
 ◇ 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI授證講師
 ◇ 4D領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
 ◇ 五維教練領(lǐng)導(dǎo)力講師
 ◇ SPOT引導(dǎo)師認(rèn)證講師
 ◇ 瑞典Celemi認(rèn)證講師
 ◇ 曾接受過美國KT公司問題分析與解決-KT培訓(xùn)及GOLDRATT 的TOC應(yīng)用專家培訓(xùn)
講師經(jīng)歷及專長：
 ◇ 王老師曾任職知名國有、日資及美資企業(yè)，歷任生產(chǎn)主管、工藝主管、生產(chǎn)經(jīng)理等職位，擁有10年以上現(xiàn)場管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
 ◇ 王老師擁有10年以上現(xiàn)場管理與改善經(jīng)驗(yàn)，近10年以上項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長TWI（一線主管技能訓(xùn)練）、基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力、現(xiàn)場管理與改善、現(xiàn)場問題分析與解決等課程。尤其善于為企業(yè)系統(tǒng)提升基層管理者勝任力，并可為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的TWI內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 ◇ 王老師曾培訓(xùn)過800余家企業(yè)，其中包括蘇州萬都底盤部件、信泰汽車（敏實(shí)集團(tuán)）、廣州酒家集團(tuán)、武漢虹信、迪皮埃風(fēng)電葉片、安美特、寧波博格華納汽車零部件、賽得利、科銳、樓氏電子、精英制膜、中糧金帝、伊利集團(tuán)、 嘉吉生化、TCL通力、福耀客車玻璃、奔馳汽車工業(yè)、京西重工、華潤三九、岱摩斯變速器、櫻泰汽車飾件、天士力、綠北洋皮革、金風(fēng)科創(chuàng)、旗濱集團(tuán)、天津金佰利、廣州藍(lán)月亮、東方雨虹、北汽新能源、索菲亞家居、國際交換系統(tǒng)、索尼愛立信、艾默生雅達(dá)電子、通用半導(dǎo)體、樂庭電線、美的6大事業(yè)部、TCL集團(tuán)、廣東北電、世成、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達(dá)電子、TCLAV事業(yè)部、樂金華奧斯、深南電路、麥克維爾空調(diào)、長安集團(tuán)、東風(fēng)本田、櫻泰汽車飾件、一汽富維、諾維汽車飾件、鄭州日產(chǎn)汽車、德爾福派克電氣、天津奧的斯電梯、AMECO、SUBS、久益環(huán)球、樂金華奧斯、西門子VDO、天津漢高洗滌劑、亨斯邁、阿樂斯絕熱材料、歐文斯科寧、圣戈班、諾維信、諾和諾德、拜耳化學(xué)、德美精細(xì)化工、好麗友食品、百事可樂飲料、太古可口可樂、加多寶飲料、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、艾貝服飾、紅塔仁恒紙業(yè)、上海微創(chuàng)醫(yī)療器械（集團(tuán)）、海爾集團(tuán)、無錫同步電子、上海錦湖日麗塑料、道達(dá)爾潤滑油（中國）、阿雷斯提汽車配件、弗蘭卡（中國）、薩瑪汽車內(nèi)飾（北京）、上海埃馳汽車零部件、廣州浪奇實(shí)業(yè)、瑞捷光電、北京鑫廣進(jìn)集團(tuán)等企業(yè)。
 ◇ 王老師的課程語言精辟生動(dòng)、案例豐富、課程中穿插錄相和角色扮演，并提供很多優(yōu)秀企業(yè)的班組管理工具樣本，能實(shí)際運(yùn)用。

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