企業(yè)大學(xué)訓(xùn)戰(zhàn)班——業(yè)務(wù)驅(qū)動實戰(zhàn)導(dǎo)向的企業(yè)大學(xué)建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)

企業(yè)大學(xué)訓(xùn)戰(zhàn)班——業(yè)務(wù)驅(qū)動實戰(zhàn)導(dǎo)向的企業(yè)大學(xué)建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)(姚老師、常老師)課程介紹：

核心價值>>
 ◇ 對標(biāo)業(yè)界企業(yè)大學(xué)最佳實踐與建設(shè)理念，明確企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位與獨特價值
 ◇ 系統(tǒng)了解企業(yè)大學(xué)的組織運營體系、核心流程與專業(yè)能力建設(shè)要素
 ◇ 學(xué)習(xí)演練業(yè)務(wù)驅(qū)動的企業(yè)定制化培訓(xùn)發(fā)展解決方案、典型項目設(shè)計原理、方法與流程
 ◇ 通過企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)性與專業(yè)化建設(shè)，助力提升企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展與組織能力，增強企業(yè)核心競爭力
 ◇ 國際企業(yè)大學(xué)建設(shè)管理標(biāo)桿華為大學(xué)、摩托羅拉大學(xué)前主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱權(quán)威解析與引導(dǎo)

課程大綱：

1、戰(zhàn)略定位-企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位與企業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展的政策原則
1.1 為什么要辦企業(yè)大學(xué)？從企業(yè)愿景使命核心價值觀到企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位/獨特價值
1.2 企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)如何匹配業(yè)務(wù)戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)發(fā)展? 從企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略解碼人才戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃的基本流程與要素
1.3 企業(yè)人才與組織發(fā)展的基本理念與原則是什么？從人才/干部結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)模型到應(yīng)用原則與培訓(xùn)發(fā)展基本原則
1.4 企業(yè)大學(xué)運營/經(jīng)營模式如何確定? 企業(yè)大學(xué)服務(wù)不同目的的運營/經(jīng)營模式分析
1.5 企業(yè)大學(xué)的成效應(yīng)該如何考核？-培訓(xùn)成效績效評估、投入產(chǎn)出分析與考核指標(biāo)解析
1.6 企業(yè)大學(xué)一定要建設(shè)物理的校園/設(shè)施嗎？-企業(yè)大學(xué)建設(shè)與學(xué)習(xí)模式定位與數(shù)字化學(xué)習(xí)/混合式學(xué)習(xí)等最新技術(shù)和理念方式
研討&演練1：
1.1企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略定位與建設(shè)宗旨；
1.2 從企業(yè)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃的流程方法

2、系統(tǒng)運作-企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門與企業(yè)大學(xué)協(xié)同分工體系架構(gòu)與運作
2.1 企業(yè)大學(xué)與公司老板、業(yè)務(wù)體系/業(yè)務(wù)主管、HR體系是什么關(guān)系？企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展協(xié)同組織運作體系模式構(gòu)建 2.2 什么人應(yīng)該是培訓(xùn)的“師資”？內(nèi)部與外部結(jié)合、實戰(zhàn)與專業(yè)配合的師資隊伍建設(shè)政策原則與舉措
研討&演練2：
2.1 企業(yè)培訓(xùn)管理與責(zé)任分工體系構(gòu)建方法；
2.2 業(yè)務(wù)主管參與培訓(xùn)發(fā)展的政策措施設(shè)計方法

3、專業(yè)平臺-企業(yè)大學(xué)自身運營管理與專業(yè)化能力平臺建設(shè)
3.1 企業(yè)大學(xué)內(nèi)部組織如何架構(gòu)？項目群培訓(xùn)組織與能力中心、平臺功能的協(xié)同運作
3.2 企業(yè)大學(xué)內(nèi)部專業(yè)隊伍如何建設(shè)？專業(yè)培訓(xùn)隊伍的選聘、培養(yǎng)、激勵與使用管理
3.3大學(xué)內(nèi)部專業(yè)能力培養(yǎng)與提升？ 
3.4 企業(yè)大學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺如何建設(shè)和使用？企業(yè)學(xué)習(xí)文化推動、知識管理體系與信息化平臺的建設(shè)
研討&演練3：
3.1 企業(yè)大學(xué)專業(yè)隊伍組成來源與培養(yǎng)方法途徑；
3.2 企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)能力建設(shè)基本方法-需求分析

4、業(yè)務(wù)驅(qū)動-提升組織能力、使能變革轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)發(fā)展解決方案/項目設(shè)計與實施。
4.1 什么是業(yè)務(wù)驅(qū)動、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展系統(tǒng)解決方案? 從企業(yè)文化傳承、管理核心能力賦能到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型能力發(fā)育的培訓(xùn)解決方案體系
4.2 如何設(shè)計與實施業(yè)務(wù)驅(qū)動、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展項目? 典型項目解析之一：管理者轉(zhuǎn)身賦能發(fā)展項目/GMDP及其相關(guān)專業(yè)方法模式應(yīng)用
4.3 如何設(shè)計與實施業(yè)務(wù)驅(qū)動、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展項目? 典型項目解析之二：新員工入職引導(dǎo)培訓(xùn)項目/NEO及其相關(guān)專業(yè)方法模式應(yīng)用
4.4 如何設(shè)計與實施業(yè)務(wù)驅(qū)動、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展項目? 典型項目解析之三：業(yè)務(wù)變革轉(zhuǎn)型訓(xùn)戰(zhàn)項目及其相關(guān)專業(yè)方法模式應(yīng)用
研討&演練4模擬設(shè)計一個戰(zhàn)略導(dǎo)向業(yè)務(wù)驅(qū)動訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的綜合主管角色認(rèn)知與能力發(fā)展項目全流程模擬設(shè)計一個新員工入職引導(dǎo)培訓(xùn)項目全流程
模擬設(shè)計一個服務(wù)業(yè)務(wù)變革與轉(zhuǎn)型的訓(xùn)戰(zhàn)項目全流程

專家陣容：

姚老師
華為公司原高級副總裁、華為大學(xué)原執(zhí)行校長
12年華為工作經(jīng)歷，曾任華為公司高級副總裁、華為大學(xué)執(zhí)行校長兼人力資源副總裁、海外區(qū)域副總裁等職。此前也曾任摩托羅拉大學(xué)（中國）校長等職。
在中外跨國企業(yè)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理特別是人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)大學(xué)建設(shè)管理及國際化業(yè)務(wù)發(fā)展與國際化人才發(fā)展以及海外商業(yè)環(huán)境建設(shè)等領(lǐng)域具有豐富實踐經(jīng)驗。

常老師
華為公司原人才管理部長、華為大學(xué)原學(xué)習(xí)設(shè)計部部長
22年華為工作經(jīng)歷，曾任華為公司代表處銷售主管、營銷培訓(xùn)中心主管、華為大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計部長、人才管理部部長等職，在人才管理、干部管理、學(xué)習(xí)發(fā)展、任職資格及績效管理等人力資源領(lǐng)域具有豐富實踐經(jīng)驗。
主導(dǎo)過公司銷售培訓(xùn)體系建設(shè)，基層管理者發(fā)展項目（FMDP）、國家代表發(fā)展項目（GMDP）、華為高研班、本地高端人才發(fā)展項目等多個人才發(fā)展項目。

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