[課程簡介]：緊密聯(lián)系新版FMEA變化原因、要點及轉(zhuǎn)換思路，注重實用，把握基礎(chǔ)，避免常見的枯燥無味的灌輸型講課，取代了一般的課后集中式案例的形式，讓學(xué)員在實例中逐步理解和掌握DFMEA / PFMEA之精髓及實施方法。 ...
| 【時間地點】 | 2021年12月10-11日 蘇州 | |
| 【培訓(xùn)講師】 | 韓老師 | |
| 【參加對象】 | 企業(yè)的設(shè)備設(shè)計工程師、設(shè)備工程師、設(shè)備維修管理人員、生產(chǎn)管理人員、質(zhì)量工程師、體系工程師等。 | |
| 【參加費用】 | ￥2600元/人 （含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務(wù)費、稅費） | |
| 【會務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（www.lailaliao.cn）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報名可享受更多優(yōu)惠） | |
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | |
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載  |
| 【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來電預(yù)約！ | |
課程特點：
緊密聯(lián)系新版FMEA變化原因、要點及轉(zhuǎn)換思路，注重實用，把握基礎(chǔ)，避免常見的枯燥無味的灌輸型講課，取代了一般的課后集中式案例的形式，讓學(xué)員在實例中逐步理解和掌握DFMEA / PFMEA之精髓及實施方法。
課程收益：
通過培訓(xùn)可以使企業(yè)的工程師、管理人員能夠有效利用FMEA實現(xiàn)開發(fā)階段的風(fēng)險預(yù)防和品質(zhì)提升。
課程大綱：
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主題/目標 |
講 師 |
學(xué) 員 | |
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課程導(dǎo)入 |
問題提出與FMEA小組組建 |
自我介紹/分組 | |
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培訓(xùn)目標及要求 | |||
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1、 |
FMEA起源 |
FMEA哲學(xué) |
提問及回答老師問題 |
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FMEA起源及推廣 | |||
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FMEA類型 |
FMEA基本格式及其變化 | ||
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生產(chǎn)過程風(fēng)險管理-PFMEA簡介 | |||
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逆向FMEA | |||
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新版FMEA主要變化 |
變化的原因及進展 | ||
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新版FMEA整體變化思路及其應(yīng)對 | |||
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新版FMEA主要變化點概述 | |||
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FMEA應(yīng)用 |
新版FMEA在制造領(lǐng)域的應(yīng)用 | ||
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新版FMEA應(yīng)用流程 | |||
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新版FMEA成功法則 | |||
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2、新版PFMEA-七步法 | |||
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Step 1- |
策劃和準備 |
定義范圍 |
提問及回答老師問題 |
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5T法與各項準備 | |||
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Step 2- |
結(jié)構(gòu)分析 |
產(chǎn)品系統(tǒng)/結(jié)構(gòu)分析 | |
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產(chǎn)品/過程特性矩陣分析 | |||
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Step 3- |
功能分析 |
功能分析常用方法及演練 | |
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Step4： |
失效模式分析 |
失效模式定義 |
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失效模式討論 | |||
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失效后果分析 |
產(chǎn)品失效的外部風(fēng)險 |
提問及回答老師問題 | |
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產(chǎn)品失效的內(nèi)部風(fēng)險 | |||
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失效起因分析 |
失效起因分析方法與深度 | ||
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現(xiàn)行預(yù)防方法 |
常見的問題預(yù)防方式 |
提問及回答老師問題 | |
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現(xiàn)行探測方式 |
什么是探測 |
提問及回答老師問題 | |
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常見的問題探測方式 | |||
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Step5： |
嚴重度(S)評估 |
新版嚴重度評分表 |
提問及回答老師問題 |
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頻度(O)評估 |
AIAG/VDA第一版所推薦之頻度評分表 |
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探測度(D)評價 |
新版探測度評分表之深度解析 |
提問及回答老師問題 | |
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Step6： |
確定改進順序 |
如何根據(jù)SOD判定風(fēng)險等級（H,M,L） |
提問及回答老師問題 |
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確定改進方案 |
改進方向探討 | ||
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改進方案確定 | |||
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評估改進效果 |
改進措施落實及效果追蹤 | ||
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重新評估風(fēng)險（H,M,L） | |||
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Step7：成果鞏固 |
管理支持 |
管理層匯報及溝通、支持 | |
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顧客溝通&確認 |
顧客溝通交流及批準（必要時） | ||
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結(jié)果文件化 |
FMEA與控制計劃及SOP之關(guān)聯(lián) | ||
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成果應(yīng)用 |
FMEA定期評審 |
被動改進（客訴、使用現(xiàn)場失效、召回） |
提問及回答老師問題 |
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定期評估及更新FMEA | |||
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FMEA成果運用 |
FMEA顏色管理 | ||
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持續(xù)改進-FMEA在質(zhì)量改善中的運用 | |||
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課程小結(jié) |
內(nèi)容小結(jié) |
課程回顧及FMEA六大評價標準 | |
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回答學(xué)員問題及疑點澄清 | |||
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課程應(yīng)用 |
輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的FMEA推廣計劃 |
制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計劃 | |
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應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑 | |||
課綱下載 
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