TTM---培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)-如何成為合格培訓(xùn)經(jīng)理

TTM---培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)-如何成為合格培訓(xùn)經(jīng)理(何老師)課程介紹：

課程背景

培訓(xùn)工作已經(jīng)得到越來(lái)越多企業(yè)的重視，也成為企業(yè)尋求發(fā)展突破的必然選擇！然而在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)體系建設(shè)工作中，培訓(xùn)管理者，常常發(fā)出感慨：
培訓(xùn)年年作調(diào)研，卻往往流于形式，調(diào)研的過(guò)程就是課程勾選，調(diào)研結(jié)果無(wú)法體現(xiàn)部門實(shí)際需求；
培訓(xùn)預(yù)算的制定缺乏依據(jù)，無(wú)法等到高層更好的支持；
培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性，經(jīng)常是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；
培訓(xùn)結(jié)果很難量化，如何讓培訓(xùn)產(chǎn)生績(jī)效；
如何讓經(jīng)理層支持培訓(xùn)，學(xué)員熱愛(ài)培訓(xùn)；
培訓(xùn)效果如何科學(xué)評(píng)估，培訓(xùn)如何落地；
……
不同的企業(yè)發(fā)展階段，對(duì)培訓(xùn)有著不同的要求。培訓(xùn)其實(shí)并無(wú)好壞之分，關(guān)鍵是你選擇的培訓(xùn)是否適合企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，是否符合企業(yè)的發(fā)展需求。
作為企業(yè)的培訓(xùn)管理者，首先要清楚企業(yè)的定位，其次要明確自己的定位，才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，從而也使自身的價(jià)值被企業(yè)認(rèn)可。
    本課程是專為培訓(xùn)管理者開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程，將幫助您理清培訓(xùn)工作的重心，快速提升培訓(xùn)管理的工作能力，最終助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)績(jī)效改進(jìn)！

課程目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)管理人員將能夠：
 ◇ 從宏觀方向上把握做好培訓(xùn)管理工作應(yīng)有的工作態(tài)度和思想意識(shí)；
 ◇ 從微觀方向上掌握做好培訓(xùn)管理（培訓(xùn)需求與計(jì)劃制定、培訓(xùn)實(shí)施與推展、培訓(xùn)效果評(píng)估與跟進(jìn)……）

課程內(nèi)容
 
一、快速發(fā)展企業(yè)培訓(xùn)管理工作
    1. 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展成熟度模型
    2. 快速發(fā)展企業(yè)的培訓(xùn)有哪些基本特征
    3. 在快速發(fā)展企業(yè)中培訓(xùn)如何為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
二、培訓(xùn)管理者的責(zé)任與角色
    1. 培訓(xùn)管理工作存在哪些誤區(qū)？
    2. 培訓(xùn)管理者應(yīng)對(duì)自己如何定位？
　  3. 培訓(xùn)管理者的職業(yè)發(fā)展前景如何？
三、如何制定有價(jià)值的培訓(xùn)規(guī)劃
    1. 快速發(fā)展中的企業(yè)培訓(xùn)工作應(yīng)如何開(kāi)展？
    2. 培訓(xùn)要解決哪些問(wèn)題？
3. 你能調(diào)用的有哪些資源？
4. 如何制定培訓(xùn)規(guī)劃才能發(fā)揮最大的價(jià)值？
       企業(yè)的培訓(xùn)規(guī)劃因何而來(lái)？
       如何快速準(zhǔn)確地抓住培訓(xùn)需求？
如何尋找培訓(xùn)規(guī)劃的價(jià)值亮點(diǎn)？
5. 如何寫(xiě)作企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃 
       從培訓(xùn)規(guī)劃到培訓(xùn)計(jì)劃
       一份培訓(xùn)計(jì)劃的寫(xiě)作要點(diǎn)
       培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整原則
四、讓培訓(xùn)規(guī)劃獲得決策層支持
    1. 在培訓(xùn)規(guī)劃寫(xiě)作中運(yùn)用金字塔原理
    2. 借用為說(shuō)服投資商而制定的102030法則
五、運(yùn)用項(xiàng)目管理技術(shù)實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目
    1. 簡(jiǎn)要回顧項(xiàng)目管理各項(xiàng)要素 　
    2. 培訓(xùn)項(xiàng)目的利益干系人
    3. 培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的5W2H 　
    4. 外購(gòu)培訓(xùn)如何甄別“好”的課程和“好”的老師？
    5. 內(nèi)部培訓(xùn)課程從何而來(lái)？ 　
    6. 應(yīng)用一頁(yè)紙項(xiàng)目管理工具 　
六、培訓(xùn)實(shí)施中的管理要點(diǎn)
    1. 培訓(xùn)實(shí)施中的六大要素 　
    2. 培訓(xùn)實(shí)施中管理者職責(zé) 　
    3. 培訓(xùn)計(jì)劃管理及其應(yīng)用 　
    4. 培訓(xùn)協(xié)議管理及其應(yīng)用 　
    5. 常規(guī)培訓(xùn)實(shí)施管理方式的四個(gè)要點(diǎn) 　
    6. 培訓(xùn)實(shí)施總結(jié)與改善的方法
七、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)估的基本方法
    1. 一級(jí)評(píng)估的基本特點(diǎn)  　
    2. 在實(shí)施一級(jí)評(píng)估時(shí)應(yīng)采取哪些策略  　
    3. 一級(jí)評(píng)估的量表設(shè)計(jì)  　
    4. 如何預(yù)防和處理一級(jí)評(píng)估過(guò)程中的管理問(wèn)題
八、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)估的基本方法
    1. 為什么要對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估？  
    2. 對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的基本方法  
    3. 從評(píng)估中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的問(wèn)題

培訓(xùn)講師：何老師

教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)講師；定制化課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)導(dǎo)師；國(guó)家人力資源和勞動(dòng)保障部通用管理項(xiàng)目首席培訓(xùn)導(dǎo)師；中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證項(xiàng)目特聘專家。

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
何老師自2003年起針對(duì)特大型國(guó)有企業(yè)如中石化集團(tuán)、公安部珠海邊檢總站，中國(guó)一汽集團(tuán)、中國(guó)煙草湖南工業(yè)公司，國(guó)華電力集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)郵政、南方航空公司、東北民航局、中國(guó)工商銀行、華潤(rùn)銀行、佛山農(nóng)商行等企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)的各級(jí)進(jìn)行管理培訓(xùn)；
同時(shí)何老師擔(dān)任數(shù)十家著名外資企業(yè)如廣州本田、日本松下馬達(dá)、深圳富士康科技集團(tuán)、國(guó)內(nèi)民營(yíng)高科技企業(yè)如金山軟件、同望科技、優(yōu)特電力的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師和咨詢師，有著極其豐富的跨行業(yè)、跨專業(yè)的咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其公開(kāi)課程授課總小時(shí)超過(guò)達(dá)6600小時(shí)。
輔導(dǎo)案例介紹：
何老師內(nèi)訓(xùn)和咨詢的客戶跨越了八大行業(yè)：電力、汽車制造、石油化工、通訊、大型制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)、政府和公共服務(wù)，累積內(nèi)訓(xùn)客戶數(shù)超過(guò)百家；他培訓(xùn)的行業(yè)客戶主要包括：中國(guó)一汽集團(tuán)總公司與下屬二級(jí)分公司、廣州本田汽車、廣州東風(fēng)本田、福建戴姆勒奔馳汽車、江鈴控股有限公司、宇通客車、富士康科技集團(tuán)、中煙集團(tuán)湖南分公司、惠州德賽集團(tuán)、日本松下環(huán)境、日本松下馬達(dá)廣東雅士利集團(tuán) ……　　
何老師的課程有深度、專業(yè)度高，課程實(shí)用、氣氛輕松，深獲學(xué)員好評(píng)。

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