組團(tuán)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理修煉

組團(tuán)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理修煉(謝言川)課程介紹：

    團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)在建構(gòu)一個好系統(tǒng)，讓人的長處得以發(fā)揮，短處得以包容和彌補(bǔ)。激發(fā)員工的工作動機(jī)和工作意愿，才能帶來高績效
——彼得.德魯克(Peter F. Drucker)
    管理的最高境界是無管理，管理的價(jià)值在于讓員工自動自發(fā)創(chuàng)造工作業(yè)績，我們發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)優(yōu)秀的員工都熱情投入到工作中來，在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足后，通過各種各樣的方式進(jìn)行提升和改善；當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)的員工上班無精打采，每天磨洋工，用今天的話來說就是“上班的心情像上墳一樣”。如何讓員工自動自發(fā)，快速成長，并創(chuàng)造組織價(jià)值呢？
    “沒有不好的士兵，只有不會管理的將軍”。作為優(yōu)秀的管理者，一定善于培育自己的團(tuán)隊(duì)，此外，通過有效的激勵來推動團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造高績效。本課程打造高績效的團(tuán)隊(duì)，提升員工的責(zé)任感，致力于激發(fā)員工的主動性。

課程形式：講授、實(shí)操演練、情景模擬、互動學(xué)習(xí)、評估

課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)版2天，深度版3天

課程收益：
1. 認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，全面了解團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成，為團(tuán)隊(duì)管理做好準(zhǔn)備；
2. 幫助團(tuán)隊(duì)管理者做好自身修煉，為成為優(yōu)秀的管理者提供指引；
3. 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力；
4. 改良企業(yè)土壤，營造良好的組織氛圍，最大化的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性。
5. 通過人才培養(yǎng)為組織提供生力軍。

課程大綱：

第一講：團(tuán)隊(duì)的力量•挑戰(zhàn)不可能
1.  認(rèn)知團(tuán)隊(duì)與個體、群體的差異和價(jià)值
2. 團(tuán)隊(duì)的形成過程
3. 團(tuán)隊(duì)的生命周期
4. 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的五要素
5. 團(tuán)隊(duì)的定位
6. 凝聚力、合作和士氣產(chǎn)生的要素
案例分析：優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理模式
案例分析：團(tuán)隊(duì)的要素設(shè)計(jì)
視頻分享：團(tuán)隊(duì)的價(jià)值

第二講：立桿見影•領(lǐng)導(dǎo)者修煉
7. 管理者影響力的基礎(chǔ)
8. 領(lǐng)導(dǎo)者的六大品格
9. 領(lǐng)導(dǎo)者不誠信的五個方面
10. “指方向”的修煉
11. “善傾聽”的修煉
12. “會認(rèn)錯”的修煉
13. “當(dāng)仆人”的修煉
14. “做典范”的修煉
視頻分享：沙克爾頓的領(lǐng)導(dǎo)力
視頻分享：曼德拉的關(guān)懷
現(xiàn)場討論：團(tuán)隊(duì)管理者的自我成長評估
案例分享：營造氛圍的方法和策略

第三講：消除障礙•團(tuán)隊(duì)協(xié)同力
14. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙
15. 信任障礙的出現(xiàn)
16. 構(gòu)建信任的策略和思路
17. 沖突的障礙
18. 22分鐘會議法則
19. 應(yīng)對沖突的策略和方法
20. 欠缺投入的障礙表現(xiàn)
21. 提升團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的方法和技巧
22. 結(jié)果導(dǎo)向的障礙
23. 提出團(tuán)隊(duì)成績的方法
案例分享：制度的堅(jiān)守
案例分析：團(tuán)隊(duì)成員能力匹配的優(yōu)化和搭配
案例分析：如何向團(tuán)隊(duì)展示自己，構(gòu)建信任
討論互動：在團(tuán)隊(duì)管理者的問題有哪些？

第四講：致敬成長•培育促發(fā)展
24. 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
25. 人才培養(yǎng)的意義和價(jià)值
26. ASK模型
27. 人才培養(yǎng)的7：2：1
28. 人才培養(yǎng)的需求來源
29. 人才培養(yǎng)的方案設(shè)計(jì)
30. 人才培養(yǎng)方法和技術(shù)
31. 16字方針
32. 人才培養(yǎng)的管理模式
案例分析：人的獨(dú)特性和成長性
實(shí)踐討論：如何培養(yǎng)不同的員工
行動實(shí)踐：設(shè)計(jì)一套針對員工的培養(yǎng)計(jì)劃

講師介紹:
謝言川老師
行動學(xué)習(xí)專家、資深催化師、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
中國企業(yè)能力建設(shè)工程            特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦              高級講師
中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟            創(chuàng)始人
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心                創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán)                      培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心            主任
    謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）和咨詢行業(yè)等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強(qiáng)論壇、中國人力資源協(xié)會、深圳市人力資源開發(fā)研究會、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。

選擇謝老師的理由：
謝老師專注課程價(jià)值、培訓(xùn)價(jià)值、客戶價(jià)值。
在趨于同質(zhì)化的培訓(xùn)市場，謝老師致力于開啟新的培訓(xùn)模式，專注客戶價(jià)值，推動培訓(xùn)落地，是首位研發(fā)、設(shè)計(jì)行動學(xué)習(xí)式培訓(xùn)課程的研究者，謝老師的課程通過“三線合一”模式實(shí)施課程訓(xùn)練，三線合一中的三條主線是：流程線、內(nèi)容線、工具線，合一具體是指推動組織績效、組織價(jià)值、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
流程線：通過企業(yè)提出實(shí)際的問題，扮演“過程專家”的角色，針對不同類型的問題設(shè)計(jì)解決流程和步驟，幫助企業(yè)尋找出問題的解決方案，推動組織績效的實(shí)現(xiàn)；
內(nèi)容線：針對學(xué)員專業(yè)內(nèi)容的不足和欠缺，發(fā)揮“內(nèi)容專家”的作用，補(bǔ)充和講授相關(guān)課程領(lǐng)域的知識和技能，彌補(bǔ)學(xué)員專業(yè)的短板和不足，更好的將學(xué)習(xí)內(nèi)容落地；
工具線：應(yīng)用具體、個性化、價(jià)值化的工具，通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，尋找共識、創(chuàng)新范式等方式為問題找到解決措施。
謝老師的課程與服務(wù)項(xiàng)目：
行動學(xué)習(xí)：《行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、《行動學(xué)習(xí)式問題分析與解決》、ALN+N模式項(xiàng)目
內(nèi)部講師：《（TTT）行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師訓(xùn)練》、《行動學(xué)習(xí)式內(nèi)部講師課程開發(fā)》
管理及職業(yè)化：《行動學(xué)習(xí)式高效執(zhí)行力》、《行動學(xué)習(xí)式跨部門溝通》、《六維職業(yè)化塑造》
謝老師成功合作的客戶：
行動學(xué)習(xí)課程及項(xiàng)目服務(wù)的客戶：
中國氣象局 蘇州中國銀行  淮安中國銀行  招商銀行 佛山移動 移動佛山中心 中山移動 來賓移動  廣州移動  北京移動  蘇州聯(lián)通  中興移動  中時(shí)訊  茂名移動  東莞電網(wǎng)  淘寶大學(xué)   蒙牛集團(tuán)  艾斯里來  東莞電網(wǎng)  山西國網(wǎng)  立信集團(tuán)  珠海德豪潤達(dá)  大連德豪潤達(dá)  蕪湖德豪潤達(dá) 萊蒙集團(tuán)  金地集團(tuán)  格蘭仕集團(tuán)  航盛電子  云南城投集團(tuán) 北泰顯示 天音通訊  白云機(jī)場  中國華云集團(tuán)  云銅集團(tuán)  周大福 三洋電器  凡拓網(wǎng)絡(luò)  惠州市政府  肯發(fā)高精  美的家用空調(diào)  美的中央空調(diào)  美的集團(tuán) 
內(nèi)部講師訓(xùn)練課程及項(xiàng)目服務(wù)的客戶：
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