課程背景：
未來(lái)是領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)代，而非管理者時(shí)代。
杰克•韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。的確，成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地.系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。
管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動(dòng)進(jìn)而達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程。因此，對(duì)于管理者而言，提升自身的影響力是每一個(gè)管理者需要關(guān)注并且得到發(fā)展的。
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種影響他人產(chǎn)生行動(dòng)的能力。
人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，如果管理不好，人更有可能成為企業(yè)的負(fù)債，這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績(jī)效和價(jià)值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。然而很多管理人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)，致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。
如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，快速進(jìn)入自己的角色，融入團(tuán)隊(duì)，正常開展工作，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變！本課程以 “突破管理瓶頸”為核心，以“全面.易懂.實(shí)用”為原則，引導(dǎo)您迅速踏上高階領(lǐng)導(dǎo)人的夢(mèng)想之旅！
課程收益：
● 系統(tǒng)地提升管理人員的管理知識(shí)
● 認(rèn)清自己的領(lǐng)導(dǎo)角色和管理職責(zé)
● 掌握建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)技巧
● 建立領(lǐng)導(dǎo)能力的自我提升的機(jī)制
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：適合中高層管理人員
課程方式：采用知識(shí)講授、案例教學(xué)、游戲感悟、問答互動(dòng)、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點(diǎn)評(píng)
課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)認(rèn)知
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
1. 什么是管理？
2. 什么是領(lǐng)導(dǎo)？
3. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
破冰互動(dòng)：管理與領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)
1. 管理人員的特質(zhì)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知
3. 領(lǐng)導(dǎo)者角色重構(gòu)
視頻研討：不可一世的周亞夫
三、管理人員的障礙
1. 強(qiáng)將手下無(wú)弱兵
2. 不打無(wú)準(zhǔn)備之仗
3. 凡事都親力親為
案例研討：諸葛亮如何不被累死？
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變分析
一、權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)類型
1. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力印象
2. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力特征
3. 領(lǐng)導(dǎo)三種類型
案例分析：張經(jīng)理的失敗
二、領(lǐng)導(dǎo)影響力建立
1. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力構(gòu)成與來(lái)源
2. 領(lǐng)導(dǎo)兩大權(quán)力系統(tǒng)比較
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響
情景沙盤：企業(yè)藍(lán)圖
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的使用
1. 領(lǐng)導(dǎo)的基本原則
2. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的使用
3. 做教練式的領(lǐng)導(dǎo)
案例研討：下屬為什么辭工？
第三講：下屬培養(yǎng)與授權(quán)
一、部屬的成熟度
1. 部屬的準(zhǔn)備度
2. 部屬發(fā)展的層次
3. 部屬發(fā)展層次特征
案例分析：診斷部屬的發(fā)展層次
二、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
1. 指揮性行為
2. 支持性行為
3. 不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
情景演練：部屬差異狀態(tài)
三、情境領(lǐng)導(dǎo)變化
1. 領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行原則
2. 領(lǐng)導(dǎo)者變化管理
3. 領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格匹配
情景演練：如何針對(duì)不同的下屬選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第四講：高階領(lǐng)導(dǎo)力修煉
一、領(lǐng)導(dǎo)力情商修煉
1. 管員工行為還是需求
2. 下屬的4個(gè)首要需求
3. 下屬的5個(gè)次要需求
工具分享：9分鐘領(lǐng)導(dǎo)力
二、領(lǐng)導(dǎo)力溝通技巧
1. 溝通的主角是情緒
2. 溝通中最大的障礙
3. 有效溝通6步流程
案例研討：非暴力溝通
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣養(yǎng)成
1. 以身作則
2. 激勵(lì)人心
3. 共啟愿景
4. 使眾人行
視頻研討：無(wú)所事事的下屬
尹樹剛老師 管理人才發(fā)展教練
中科院在職心理學(xué)博士
2010年廣州亞運(yùn)會(huì)特聘講師
深圳市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事
彼得•德魯克管理理論深度踐行者
哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院國(guó)際職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證項(xiàng)目專家組主任
5家大中型企業(yè)常年管理顧問
3年中央電視臺(tái)軍事部新聞?dòng)浾?編輯經(jīng)驗(yàn)
10年建滔化工集團(tuán)（擁有4家上市公司）團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
曾任：建滔化工集團(tuán) 班長(zhǎng)/主管/經(jīng)理/總裁助理
現(xiàn)任：江蘇久隆仙聚木業(yè)有限公司 董事/常務(wù)副總
尹樹剛老師講授的課程基于建滔化工集團(tuán)10年的積累，由課程開發(fā)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理方案設(shè)計(jì)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀管理者共同打造而成，并歷經(jīng)多年實(shí)踐和優(yōu)化，實(shí)用有效。
尹老師熟知企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的運(yùn)作規(guī)律和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技巧，全面掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、整體策化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和問題解決；先后接受過專業(yè)的國(guó)際PTT、沙盤模擬、教練技術(shù)、項(xiàng)目管理、國(guó)家EAP咨詢師等認(rèn)證訓(xùn)練，曾任目前中國(guó)最大的體驗(yàn)式教育機(jī)構(gòu)西點(diǎn)學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)，體驗(yàn)引導(dǎo)師學(xué)習(xí)師從于亞洲華人體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)理事長(zhǎng)謝智謀博士。
尹樹剛老師將20年的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟加以沉淀后結(jié)合實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，授課場(chǎng)次高達(dá)520余場(chǎng)，超過18000余人次，曾任廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)志愿者部特聘講師，南沙區(qū)志愿講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)講師團(tuán)隊(duì)為南沙區(qū)培訓(xùn)志愿者126場(chǎng)次，培訓(xùn)人員10000多名，被評(píng)為廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者優(yōu)秀講師。同時(shí)擔(dān)任深圳宏興科技有限公司、山東愛購(gòu)連鎖集團(tuán)、中海裕發(fā)展有限公司、東莞森盛家具等多家企業(yè)管理顧問。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
2003年尹老師進(jìn)入建滔化工集團(tuán)，歷任操作工、主操、班長(zhǎng)、車間主管、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、華南化工部總裁辦助理，期間協(xié)助公司制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)營(yíng)方針、年度計(jì)劃，掌握公司整體運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，為公司及時(shí)做出經(jīng)營(yíng)決策提供第一手材料。期間，建議成品包裝改造，使包裝工由原來(lái)的12人減少至3人，僅此一個(gè)崗位每年為公司節(jié)約成本約30萬(wàn)元；檢查公司各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃及執(zhí)行結(jié)果，建議TBBA車間干燥工序改造，使干燥時(shí)間由原來(lái)的240分鐘縮短為185分鐘，使TBBA年產(chǎn)量由原來(lái)的5600噸增長(zhǎng)為7200噸；組織相關(guān)人員審查、督導(dǎo)、考核，建議公司實(shí)行輪崗制，一人多崗多能，并與車間其他人員一起進(jìn)行各項(xiàng)優(yōu)化升級(jí)，使TBBA車間員工由原來(lái)的102人減少至67人，產(chǎn)量由原來(lái)的5500噸增長(zhǎng)至8500噸，集團(tuán)于2011年，獲福布斯雜志連續(xù)兩年評(píng)選為世界2000大上市公司。
主講課程：
《人才培養(yǎng)——職業(yè)經(jīng)理人系統(tǒng)提升12模塊訓(xùn)練》
《有的放矢——目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施》
《突破思維——問題分析與解決》
《眾志成城——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《心心相印——有效溝通與協(xié)作》
《我要結(jié)果——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練》
《情景沙盤——沙漠掘金系列》
《電子沙盤——企業(yè)運(yùn)營(yíng)系列》
授課風(fēng)格：
尹樹剛老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問題；采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問題為培訓(xùn)的最終目的。
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