培訓(xùn)關(guān)鍵詞:招聘面試培訓(xùn)
“精準(zhǔn)畫像,讀心選才”—招聘面試官實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練(崔永瑋)課程介紹:
課程背景:
招聘時(shí)間緊!招聘任務(wù)重!要想通過面試,快速準(zhǔn)確地搜尋到適合公司的候選人——
我們需要一份什么樣的人才畫像?
我們要如何設(shè)計(jì)安排,才能和兄弟部門共同完成一場高效的面試?
面對候選人,我們怎樣問出直指核心的問題?我們要進(jìn)行怎樣的追問,才能問得系統(tǒng),問出真實(shí)?
同時(shí),我們要怎樣做,才能讓候選人覺得受尊重,覺得我們的企業(yè)靠譜,打造出公司的招聘品牌?
除了面試技能,作為一位金牌面試官,我們還要再關(guān)注招聘管理的哪些重點(diǎn)環(huán)節(jié)?
課程重點(diǎn)講解招聘工作面試環(huán)節(jié)的技能和方法,案例貼切真實(shí)、工具易學(xué)易用,幫助學(xué)員獲得認(rèn)知——知道怎么做,深化感知——知道為什么這么做,產(chǎn)生悟知——探索還可以怎么做,進(jìn)而理清工作思路,找到針對招聘面試及招聘管理的優(yōu)化之道。
培訓(xùn)目標(biāo):
■ 重點(diǎn)掌握面試提問、追問過程中的識人技巧
■ 重點(diǎn)掌握人才畫像的使用技能
■ 掌握面試復(fù)盤的方法
■ 了解系統(tǒng)思考模型
■ 了解對招聘管理有影響的重點(diǎn)環(huán)節(jié)
課程大綱:
一、招聘的本質(zhì)是什么?
1、是招一個(gè)人?還是打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)?
2、是以組織為重?還是以人才為重?
案例:為什么優(yōu)秀的人卻是錯(cuò)招的人?谷歌招聘桑德伯格
二、什么樣的人才畫像最適用?
1、冰山理論給招聘的啟發(fā)是什么?
■ 為什么要“放寬冰山上”?
■ 為什么要“嚴(yán)守冰山下”?
2、什么能培養(yǎng)?什么要選擇?
■ 人的哪些特質(zhì)是很難變的?
■ 人的哪些特質(zhì)是可以變的?
■ 如何判斷一個(gè)人有潛力?
3、如何擬訂精準(zhǔn)適用的人才畫像?
■ 如何找到崗位的核心素質(zhì)?
■ 如何區(qū)別不同管理者的管理能力?
工具:冰山模型、合益潛力四維模型、崗位核心素質(zhì)模型樣表、三層管理者管理技能模型
案例:警察可以做基金經(jīng)理嗎? 她為什么是出色的業(yè)務(wù)總監(jiān)?選拔特種兵最看中的是什么?一個(gè)HR專員為什么能晉升到HR總監(jiān)?
三、什么樣的準(zhǔn)備可以讓面試錦上添花?
1、如何打造三層結(jié)構(gòu)化面試?
■ 誰必須是面試官?
■ HR與部門如何分工協(xié)作?
2、重點(diǎn)人才為什么要做性格測評?
■ 為什么說搭檔要性格互補(bǔ)?
■ 為什么說有些職業(yè)性格特征?
3、如何給候選人留下公司品牌好印象?
■ 為什么要重視六度分隔理論?
■ 為什么現(xiàn)在的人才比資本貴?
■ 什么樣的面試流程讓候選人覺得受尊重?
工具:面試表、大五人格測評、六度分隔理論、面試流程清單
案例:為什么董事長和總經(jīng)理總是爭吵?一個(gè)焦慮的HR
四、如何成為一個(gè)會(huì)問問題的面試官?
1、如何進(jìn)行聚焦提問?
■ OBER法則
2、如何進(jìn)行深度追問?
■ STAR法則
3、問出萬能問題的原則有哪些?
■ 如何判斷候選人與自己內(nèi)心的關(guān)系?
■ 如何判斷候選人與周邊他人的關(guān)系?
■ 如何判斷候選人對于未來目標(biāo)的管理能力?
■ 如何判斷修選人對自己過往經(jīng)歷的反思和改善能力?
呈現(xiàn)方式:小組研討、小組演練、現(xiàn)場示范
五、除了提問,還有甄選候選人的方法嗎?
1、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論適合招聘什么崗位?
2、真實(shí)文件筐適合招聘什么崗位?
六、如何進(jìn)行面試后復(fù)盤?
1、意見一致時(shí),哪些細(xì)節(jié)需要再溝通?
■ 薪酬應(yīng)該怎樣談?
■ 入職后還需要關(guān)注哪些細(xì)節(jié)?
2、意見不統(tǒng)一時(shí),怎么辦?
■ HR和用人部門,一個(gè)覺得好一個(gè)覺得不好——反思對選拔標(biāo)準(zhǔn)的理解是否一致?
■ 兩個(gè)候選人都好,不知選哪個(gè)——如何從選拔標(biāo)準(zhǔn)之中跳出來?
工具:背靠背列表法
案例:如何解決新老員工的薪酬倒掛?哪個(gè)高管更合適?
七、做好面試,是不是就做好招聘了?
1、為什么說招聘管理是一個(gè)系統(tǒng)工程?
■ 什么是系統(tǒng)?
■ 招聘是一個(gè)怎樣的系統(tǒng)?
2、除了面試,我們還要關(guān)注哪些影響招聘的工作模塊?
■ 怎樣才能找到真正的招聘需求?
■ 我們要打什么樣的雇主品牌?
■ 什么樣的招聘渠道最適合我們?
■ 如何讓新人快速融入?
■ 如何進(jìn)行一場精益求精的招聘評估?
案例:為什么浴缸永遠(yuǎn)裝不滿水?為什么出勤不高但是缺員?有創(chuàng)意的CEO如何搶人?到哪里找愿意外駐非洲的業(yè)務(wù)員?非正式組織的中間人有什么作用?
講師介紹:
崔永瑋老師:
教育及資格認(rèn)證:
◇ 中小型企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家
◇ 曾任南京德銳企業(yè)管理咨詢 項(xiàng)目經(jīng)理
◇ 曾任南京愛德印刷 人力資源部負(fù)責(zé)人
◇ 曾任愛德基金會(huì) 辦公室主任
◇ 工業(yè)和信息化部授予中小企業(yè)管理咨詢服務(wù)專家
◇ 國家二級培訓(xùn)師
◇ 國家二級人力資源管理師
講師經(jīng)歷及專長:
◇ 崔老師15年企業(yè)人力資源管理、咨詢管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn),積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)案例,幫助多家不同類型的企業(yè)搭建人力資源管理模塊體系,并輔導(dǎo)落地。
◇ 一、曾服務(wù)于中國薄紙印刷“隱形冠軍”企業(yè),服務(wù)期間,企業(yè)產(chǎn)值由7千萬增至4.4億。
主要業(yè)績:
1、從“0”到“1”構(gòu)建并發(fā)展人力資源部;
2、成立培訓(xùn)中心,組建內(nèi)部師資力量,完成內(nèi)部培訓(xùn)資料的粹取優(yōu)化,關(guān)鍵人才培養(yǎng)滿足公司成長需要;
3、領(lǐng)導(dǎo)招聘面試(面試不少于1500人次),培養(yǎng)面試官,同時(shí)采取多種用工形式,確保了公司在“做大做強(qiáng)“過程中的人才供給;
4、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)牽頭多部門,建立工序定額、生產(chǎn)崗位分級、計(jì)件工資動(dòng)態(tài)調(diào)整體系,逐步規(guī)范計(jì)件、計(jì)時(shí)薪酬管理;
5、分管信息中心,對接業(yè)務(wù)、生產(chǎn)、物流等部門在數(shù)據(jù)整理、分析、決策上的實(shí)際需求,并根據(jù)企業(yè)管理所需動(dòng)態(tài)優(yōu)化信息系統(tǒng)。
◇ 二、任職咨詢項(xiàng)目經(jīng)理期間,完成人才盤點(diǎn)、績效管理、招聘管理,薪酬管理等項(xiàng)目模塊11例,項(xiàng)目款全部收回,客戶覆蓋制造、房地產(chǎn)、零售、傳媒、工程等行業(yè)。
主要業(yè)績:
1、完成4家企業(yè)+協(xié)助1家企業(yè)的人才盤點(diǎn)體系構(gòu)建,包括素質(zhì)模型建立、360度評估、大五人格測評、盤點(diǎn)校準(zhǔn)及結(jié)果應(yīng)用輔導(dǎo);
2、完成2家企業(yè)的招聘體系搭建,包括人才畫像擬訂、面試官培養(yǎng)+認(rèn)證、招聘體系優(yōu)化;
3、完成2家企業(yè)的績效體系搭建,包括戰(zhàn)略解碼、績效管理體系設(shè)計(jì)(指標(biāo)研討、面談培訓(xùn));
4、完成3家企業(yè)的薪酬體系優(yōu)化,包括體系診斷、寬帶薪酬設(shè)計(jì)(測算、制度、培訓(xùn))。
◇ 崔老師從基層員工做起,一步步走上管理崗位、咨詢崗位,在15年的管理實(shí)踐及咨詢服務(wù)中,既鉆研西方的管理理論和實(shí)施工具,又結(jié)合中國的傳統(tǒng)智慧及各家企業(yè)的不同特質(zhì),摸索出實(shí)事求是、系統(tǒng)思考的人力資源管理難題解決思路,并引導(dǎo)有效實(shí)施,獲得企業(yè)及客戶的一致好評。
◇ 崔老師現(xiàn)致力于中國中小企業(yè)的人力資源管理升級事業(yè),幫助中國中小企業(yè)全面提升、突破管理瓶頸、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量!
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
◇ 杭州智聯(lián)、無錫智聯(lián)、天津思睿、遠(yuǎn)大方略、平安普惠、靖江人社局、杭州未來城、南京江東商貿(mào)、陜西中正華泰、上海智合、衛(wèi)民藥房、恒遠(yuǎn)集團(tuán)、廈門勝馳、佐佑咨詢、南京樊登書店、德銳咨詢、愛德基金會(huì)、愛德印刷…
◇ 崔老師對人力資源各模塊管理內(nèi)容有獨(dú)到見解,擅長引導(dǎo)式授課,案例新穎,多為親身經(jīng)歷,能激發(fā)學(xué)員深入思考、著手實(shí)踐,課程落地性強(qiáng)。
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