精益生產(chǎn)方式之拉動式（PULL）生產(chǎn)方式培訓

精益生產(chǎn)方式之拉動式（PULL）生產(chǎn)方式培訓(宋志軍)課程介紹：

課程背景
    拉動式生產(chǎn)是豐田生產(chǎn)模式兩大支柱之一“準時生產(chǎn)（Just In Time）”得以實現(xiàn)的技術(shù)承載。這也是大野耐一憑借超群的想象力，從美國超市售貨方式中借鑒到的生產(chǎn)方法。相對于過去的推動生產(chǎn)中，前一作業(yè)將零件生產(chǎn)出來“推給”后一作業(yè)加工，在拉式生產(chǎn)中，是后一作業(yè)根據(jù)需要加工多少產(chǎn)品，要求前一作業(yè)制造正好需要的零件�！翱窗濉本褪窃诟鱾�作業(yè)之間傳遞這種信息、運營這種系統(tǒng)的工具。與拉動式生產(chǎn)相對應(yīng)的是推進式生產(chǎn)（Push Production）。在推進式生產(chǎn)中，每一工序都根據(jù)生產(chǎn)計劃，盡其所能地生產(chǎn)，盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，不管下一工序當時是否需要。傳統(tǒng)的生產(chǎn)系統(tǒng)一般為推進式生產(chǎn)，推進式生產(chǎn)將造成物品的堆積。
    拉動式生產(chǎn)以準時化生產(chǎn)為核心，以降低成本、持續(xù)改善和提高為目標，通過需求拉動式組織方式的實現(xiàn)來逐步消除無效生產(chǎn)，壓縮庫存儲備，降低生產(chǎn)成本，更加及時和有效地滿足市場需求的變化，不斷改進和完善系統(tǒng)運行方式，從而逐步達到精益生產(chǎn)的要求。

課程收益
讓學員了解拉動式生產(chǎn)與傳統(tǒng)推動式生產(chǎn)方式的區(qū)別和差異；
讓學員掌握拉動式生產(chǎn)在精益生產(chǎn)中的作用、實現(xiàn)拉動式生產(chǎn)方式的技術(shù)和工具；
讓學員掌握看板管理在拉動工生產(chǎn)方式中的應(yīng)用與重要性，以及看板的使用；
幫助企業(yè)建立拉動式系統(tǒng)，包括工序間拉動、產(chǎn)線和庫房間的拉動及庫房或產(chǎn)線與供應(yīng)商之間的拉動；

課程大綱

前 序：精準生產(chǎn)的概論
一、 什么是JIT
二、 精益是什么？
三、 豐田生產(chǎn)方式的兩大支柱和具體推進方法

第一部分：對拉動式生產(chǎn)的認識
一、 推動式生產(chǎn)的定義及控制系統(tǒng)
二、 拉動式生產(chǎn)的定義及控制系統(tǒng)
三、 拉動式生產(chǎn)的特點
四、 拉動式生產(chǎn)的應(yīng)用
五、 生產(chǎn)模式的演變
六、 拉動式生產(chǎn)和推動式生產(chǎn)的區(qū)別
七、 拉動式生產(chǎn)的實現(xiàn)工具之一：看板
1、看板類型
Ø 物料拉動看板
Ø 工序拉動看板
Ø 電子看板
2、看板實現(xiàn)原則與步驟

第二部分：拉動式生產(chǎn)的實施準備
游戲: 一個關(guān)于拉動式生產(chǎn)的游戲
一、人員及技能準備
1、看板項目的參與人員
2、組織機構(gòu)及分工
3、員工技能需求-多技能員工
二、 適配拉動的生產(chǎn)線設(shè)計
1、產(chǎn)品和物料的結(jié)構(gòu)層次分析
2、生產(chǎn)流程定義-需求流制程
3、產(chǎn)能設(shè)計
Ø 需求節(jié)拍計算與分析
4、作業(yè)要素分析
5、適配需求拉動技術(shù)的布局設(shè)計
Ø 資源計算
Ø 工位安排
Ø 設(shè)備銜接
6、流水線平衡技術(shù)
三、 硬件的準備
1、看板的準備-物理看板
Ø 看板數(shù)量的計算
Ø 看板包含的信息
2、生產(chǎn)區(qū)域超市的建立及周轉(zhuǎn)料箱
Ø 超市貨架形式
Ø 超市貨架的人因工程
Ø 周轉(zhuǎn)箱的形式
Ø 直接上線的包裝要求
3、庫房發(fā)料超市的建立
Ø 解包及填料區(qū)域規(guī)劃
Ø 適配小件物料的高密度貨架
Ø 適配中等尺寸物料的流利架
Ø 適配大件物料的標準貨架
4、看板物料的運輸
Ø 牽引車的要求
Ø 移動料車的要求
5、 看板發(fā)料的數(shù)據(jù)采集
四、 軟件的準備
1、物料分析
Ø 使用頻率/價值/尺寸
2、物料發(fā)送頻率及巡線周期
3、物料發(fā)運線路規(guī)劃
Ø 站點設(shè)置
Ø 實料箱、空料箱及看板插槽
Ø 發(fā)運時間表
4、地址系統(tǒng)的規(guī)劃
Ø 生產(chǎn)區(qū)域地址系統(tǒng)
Ø 庫房區(qū)域地址系統(tǒng)
5、看板作業(yè)流程
6、看板運作作業(yè)指導書
案例：某企業(yè)實施看板拉動的案例分析
討論: 本企業(yè)實施看板的基礎(chǔ)及差距

第三部分：拉動式生產(chǎn)的推進過程與方法
一、 拉動式生產(chǎn)推行——目標方針展開的應(yīng)用
二、 確定節(jié)拍、制定目標
1、T•T（takt time）節(jié)拍時間
2、標準作業(yè)
三、 把握現(xiàn)狀、系統(tǒng)準備
四、 節(jié)拍拉動式生產(chǎn)實施
五、 拉動式生產(chǎn)取得的成效
六、 拉動式看板的運行
七、 拉動物料的管理
1、拉動物料的系統(tǒng)消耗
2、拉動物料的賬物轉(zhuǎn)移流程
3、拉動物料的盤點
討論：如何利用看板控制合理庫存
＆/A：拉動式生產(chǎn)的思考與存在問題

講師介紹
宋志軍老師簡介
廣東省企業(yè)管理培訓協(xié)會理事
寧波大學特聘《信用成本管控與價值分析》首席專家
CASIO（中山）電子品質(zhì)技術(shù)部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理
廣州朝日電子科技CEO、曾多次遠赴日本研修深造
清華大學MBA、美國管理協(xié)會PTT職業(yè)培訓師
中國生產(chǎn)成本管控第一人、現(xiàn)場管理實效改善專家
中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進先導者，咨詢式培訓奠基人
    宋志軍老師具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗及10年以上專業(yè)管理咨詢、培訓工作經(jīng)驗，是中國著名現(xiàn)場管理實效改善專家，中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)提出第一人，專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理、成本管控咨詢與培訓，精通運用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實際問題的策略及實務(wù)，對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗。輔導過數(shù)千家大型企業(yè)集團的培訓、咨詢項目。
    作為一位杰出的管理顧問與培訓師，他的理論來源于對珠三角地區(qū)多年的成功咨詢實踐，因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性，他的經(jīng)驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
    宋老師主導研發(fā)的以JIT（及時化生產(chǎn)）為主導內(nèi)容的新生產(chǎn)系統(tǒng)（NPS）項目，立足于企業(yè)現(xiàn)有資源，利用JIT管理理念，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)型態(tài)，通過對企業(yè)系統(tǒng)“瓶頸”的認定，在“有效產(chǎn)出”、“經(jīng)營成本”和“壓縮庫存”目標下進行“突破改善”，使改善成果迅速體現(xiàn)和產(chǎn)生整體效益。目前，已幫助多家企業(yè)成功建立實施了NPS系統(tǒng)，在人工成本降低、計劃拉動式生產(chǎn)、在制品量減少、提高有效產(chǎn)出量、生產(chǎn)流線化等方面取得了可喜成效，得到了客戶高度的評價和認可；其中，某重型機械公司咨詢1個月，配套同步加工作業(yè)，有效產(chǎn)出每月多增2臺；某機電公司咨詢半年，新廠房流線化流程設(shè)計，有效產(chǎn)出能力提高50%；某乳業(yè)公司咨詢一年，生產(chǎn)車間減員30%，人工成本從63元/噸降至50元/噸；某五金塑膠公司，咨詢輔導3個月，改稼動率為可動率考核，電力能源費用下降3成；某工藝制品廠（生產(chǎn)仿古家具、珠寶箱、箱包）咨詢輔導6個月，人均產(chǎn)能提高30%；某紙業(yè)公司咨詢?nèi)�，建立完善的企業(yè)管理機制及激勵措施，實施流程化管理，企業(yè)年銷售額逐年倍增，并成功復制兩個分廠……

授課風格
    宋老師善于解答學員疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學習與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、杭州、上海、寧波、溫州、青島、成都、蘭州、西安、天津、貴州、福建、湖北、江西等地舉辦數(shù)百場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓界經(jīng)典案例。

宋老師培訓五大特色：
啟發(fā)式教學 — 充分調(diào)動學員的積極性，強化學員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學 — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應(yīng)用度高；
強化文化式 — 從學員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；
情境教學式 — 角色互換、情境模擬、使學員對所學課題有更多感悟。

客戶見證
“宋老師的課程實際大于理論，實戰(zhàn)操作性非常強，很多我們企業(yè)遇到的問題他都能給出改善建議和意見，是一位非常務(wù)實的老師�！�
——惠州萬和昌電子有限公司總經(jīng)理：何總
“我是在做培訓工作后認識宋老師的，宋老師是我集團指定的《TWI》培訓導師，宋老師的課程通俗易懂、邏輯性強、氣氛活躍，特別是方法多，他是我見過的理論結(jié)合實戰(zhàn)講得最精彩的老師”。
——建滔集團培訓開發(fā)部：謝生
“我公司在做流程再造之前，見過了十多位老師，我之所以最終選擇宋老師，是因為他的經(jīng)驗非常豐富，而且給企業(yè)做咨詢項目不是死搬硬套，而是針對我企業(yè)的現(xiàn)實情況特別為我們建立了一套符合我司實際的管理流程和相關(guān)管理制度，且流程簡單明了，各部門及崗位都很明確，現(xiàn)場管理現(xiàn)在已經(jīng)做到了同行業(yè)先進水平，非常感謝宋老師對我們的幫助！”
——四川瑞森紙業(yè)總經(jīng)理：代總
“宋老師所擁有的經(jīng)驗和知識，是我們經(jīng)營企業(yè)的最大財富，他不但幫我們做好了現(xiàn)場管理、還為我們組建及培養(yǎng)了一批管理團隊，且宋老師的課程幽默、風趣、貼近實際，讓我們企業(yè)管理更上一個臺階，市場競爭力更強了�！�
——成都揚名食品公司：楊總

服務(wù)客戶（部分）
廣州本田 東風汽車 京濱汽車電噴 德國大眾大連發(fā)動機
濰柴動力股份 金霸王電池 柳州五菱汽車 常州東芝（TOSHIBA）
富邦國際集團 香港忠富服裝有限公司 步步高電子有限公司 美的集團
浙江奧康集團 夢天木門 安踏中國有限公司 建滔集團
廣東志高空調(diào) 偉易達電子集團 三星電子集團 雷士照明有限公司
奇聲電器有限公司 廣東湛江信威工藝品 三洋微型馬達 浙江夢天木業(yè)
貴航集團華豐機電 山東濰坊共達電訊 山東日發(fā)紡織機械 四川瑞森紙業(yè)
山東華盛中天機械集團 山東得益乳業(yè) 廣州朝日科技集團 新興新康集團
東林制衣有限公司 虎彩集團 美國TTI集團 寧波大學
TCL集團 廣東金威啤酒 山東青島啤酒 新科磁電
蘭州黃河啤酒 娃哈哈濰坊有限公司 徐福記國際集團 東莞致力電腦

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