敏捷項(xiàng)目管理

敏捷項(xiàng)目管理(朱老師)課程介紹：

課程簡(jiǎn)介：
    多樣性、多變化的市場(chǎng)環(huán)境需要有價(jià)值主張的核心功能，而非全部功能，并且需要快速交付、快速迭代。這些都意味著我們迫切需要一種新的項(xiàng)目交付方式：敏捷。敏捷專注于關(guān)注價(jià)值、小批量交付、減少浪費(fèi)、持續(xù)改進(jìn)，敏捷負(fù)能于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，敏捷追求高度透明的開(kāi)發(fā)過(guò)程、頻繁的客戶參與。敏捷有諸多成熟的方法與實(shí)踐可以學(xué)習(xí)，例如Scrum是最知名且被廣泛采用的敏捷方法，建立起跨職能和自我管理的團(tuán)隊(duì)以迭代生產(chǎn)交付物，頻繁取得內(nèi)外干系人的反饋，交付客戶之想，短周期的吸收產(chǎn)品需求優(yōu)先級(jí)、產(chǎn)品變更等，從而使得項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)真正融入到客戶的應(yīng)用場(chǎng)景中去。
    經(jīng)典的敏捷項(xiàng)目管理方法發(fā)源于軟件行業(yè)，那是因?yàn)檐浖袠I(yè)用戶需求的高度不確定促使了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須以高創(chuàng)新交付方法應(yīng)對(duì)。而如今5G時(shí)代，絕大部分行業(yè)都面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，以滿足多樣性、多變化的市場(chǎng)。那么敏捷項(xiàng)目管理必然也是各行各業(yè)提升業(yè)內(nèi)交付競(jìng)爭(zhēng)力的必然之選。

課程收益：
1. 了解敏捷項(xiàng)目管理的構(gòu)成，與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理的區(qū)別。
2. 掌握敏捷項(xiàng)目管理的流程和工具，實(shí)現(xiàn)快速價(jià)值交付。
3. 掌握制敏捷環(huán)境的搭建與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
4. 提升項(xiàng)目各類成員領(lǐng)導(dǎo)力和影響力：營(yíng)造氛圍，激勵(lì)成員，化解沖突。
5. 理解敏捷方法與工具的導(dǎo)入路徑。

授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

第一部分：敏捷項(xiàng)目管理與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理的區(qū)別
一、企業(yè)生存的生態(tài)環(huán)境概要，及如何解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的問(wèn)題
1. 項(xiàng)目屬性及其狀態(tài)
 ◇ 理解交付物屬性
 ◇ 理解敏捷交付的意義
 ◇ 一個(gè)小游戲——領(lǐng)悟管理的價(jià)值
二、常用項(xiàng)目管理方法論及其特點(diǎn)
 ◇ 計(jì)劃型驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理
 ◇ 適應(yīng)型驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理
 ◇ 混合型驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理
 ◇ 項(xiàng)目管理方法連續(xù)區(qū)間
總結(jié)：隨著市場(chǎng)需求的大規(guī)模個(gè)性化，如何識(shí)別新項(xiàng)目類型與運(yùn)用與之匹配的項(xiàng)目管理方法成為成功的基本因素，因?yàn)橛锌赡苣阋婚_(kāi)始就選錯(cuò)了。

第二部分：敏捷準(zhǔn)則和理念-價(jià)值驅(qū)動(dòng)的交付
一、精益思想與《敏捷宣言》給我們啟示
二、敏捷項(xiàng)目管理的核心原則
1. 價(jià)值
2. 人
3. 職能
4. 質(zhì)量
5. 流程
6. 時(shí)間
7. 工具
三、項(xiàng)目持續(xù)的價(jià)值交付，使客戶同時(shí)感受到產(chǎn)品與項(xiàng)目的持續(xù)交付
1. 識(shí)別業(yè)務(wù)價(jià)值流
2. 在業(yè)務(wù)價(jià)值流中嵌入敏捷項(xiàng)目管理
3. 一個(gè)小游戲：價(jià)值流動(dòng)的效益
總結(jié)：根據(jù)相關(guān)方的優(yōu)先級(jí)，盡早地、持續(xù)地產(chǎn)出高價(jià)值的增量交付，從而提供有價(jià)值的成果。讓相關(guān)方針對(duì)這些增量交付提供反饋，然后基于這些反饋來(lái)調(diào)整后續(xù)增量交付的 優(yōu)先順序并不斷改進(jìn)。

第三部分：敏捷項(xiàng)目管理方法與工具
一、敏捷項(xiàng)目管理經(jīng)典方法
1. Scrum的由來(lái)
2. 聚焦團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)人
3. 用迭代思維替代線性思維
二、敏捷項(xiàng)目管理經(jīng)典實(shí)踐
1. 增量迭代
2. 面對(duì)面交流
3. 完整團(tuán)隊(duì)
4. 站會(huì)
5. 信息發(fā)射源（可視化管理）
三、如何選擇敏捷方法與工具
1. 裁剪開(kāi)發(fā)方法與生命周期
2. 裁剪項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)
3. 裁剪項(xiàng)目管理工具
4. 項(xiàng)目過(guò)程中的裁剪
總結(jié)：根據(jù)目標(biāo)、價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)、約束、相關(guān)法反饋和評(píng)審結(jié)果，擬定并維護(hù)一個(gè)從項(xiàng)目啟動(dòng)至項(xiàng)目結(jié)束的不斷發(fā)展的計(jì)劃。

第四部分：敏捷團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與管理
一、創(chuàng)建敏捷環(huán)境，構(gòu)建一種信任、學(xué)習(xí)、協(xié)作和沖突解決的環(huán)境
二、自組織團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建
1. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)自組織
2. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系
三、團(tuán)隊(duì)績(jī)效，并培養(yǎng)一種高績(jī)效的工作文化
1. 透明的工作環(huán)境
2. 仆人式領(lǐng)導(dǎo)的意義
四、敏捷團(tuán)隊(duì)的經(jīng)典角色
1. 產(chǎn)品負(fù)責(zé)人
2. 敏捷教練
3. 開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)
總結(jié)： 通過(guò)建立信任的環(huán)境氛圍，促使當(dāng)前和未來(lái)的利益相關(guān)方參與其中，協(xié)調(diào)他們的需求和期望達(dá)成一致，并根據(jù)所投入的成本/努力來(lái)平衡各自的要求。

第五部分：敏捷轉(zhuǎn)型的幾點(diǎn)思考
一、項(xiàng)目管理敏捷化轉(zhuǎn)變初期最有力的工具
1. Kanban的由來(lái)
2. 可視化當(dāng)前的工作流程
3. 限制在制品（WIP）數(shù)量
4. 管理工作的流動(dòng)速度
5. 持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品、過(guò)程和團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量與效率
課程總結(jié)：我的敏捷實(shí)踐計(jì)劃

講師介紹：朱老師
17+年項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
7+年全職項(xiàng)目管理教
PMP-國(guó)際項(xiàng)目管理專業(yè)人士
ACP-國(guó)際敏捷項(xiàng)目管理專業(yè)人士
NPDP-國(guó)際產(chǎn)品管理專業(yè)人士
PM3-西門(mén)子項(xiàng)目管理認(rèn)證
培訓(xùn)特色：
 ◇ 多元化課程交付：線上線下多維交付，可提供案例、考試、作業(yè)；
 ◇ 項(xiàng)目式課程實(shí)施：系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)，單一課程之間有邏輯關(guān)系，比如項(xiàng)目管理能力環(huán)項(xiàng)目；
 ◇ 依據(jù)最佳實(shí)踐：基于美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（PMI）的項(xiàng)目管理知識(shí)體系開(kāi)發(fā)課程，同時(shí)可提供PMP認(rèn)證課程；
 ◇ 提供實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)：課程中直接使用客戶案例與學(xué)員互動(dòng)，讓理論與實(shí)踐結(jié)合，找出適用的實(shí)踐路徑給學(xué)員，學(xué)以致用；
工作經(jīng)歷：
朱老師擁有十余年跨國(guó)企業(yè)工作和管理經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)國(guó)際等企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)方面有資深經(jīng)驗(yàn)。曾就職于西門(mén)子公司，分別擔(dān)任過(guò)產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)等職務(wù)。十余年的新產(chǎn)品規(guī)劃管理、技術(shù)研發(fā)管理、智能制造（工業(yè)4.0）規(guī)劃的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具有完備的產(chǎn)品管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理、信息化管理的經(jīng)驗(yàn)與理論。曾負(fù)責(zé)各類國(guó)際研發(fā)項(xiàng)目：
 ◇ 異地聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目：技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)全球三個(gè)研發(fā)中心之一的中國(guó)研發(fā)中心；
 ◇ 全新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目：從市場(chǎng)需求到開(kāi)發(fā)及認(rèn)證到試產(chǎn)整個(gè)過(guò)程的管理；
 ◇ 國(guó)際生產(chǎn)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目：制定周期、預(yù)算，對(duì)產(chǎn)品的上市時(shí)間，品質(zhì)，成本負(fù)責(zé)；
 ◇ 智能制造規(guī)劃項(xiàng)目：有PLM、ERP、自動(dòng)化產(chǎn)線實(shí)施的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
 ◇ 持續(xù)改善項(xiàng)目：精益生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施、質(zhì)量改善項(xiàng)目實(shí)施；
 ◇ 跨部門(mén)合作專家：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由市場(chǎng)，研發(fā)，實(shí)驗(yàn)室，生產(chǎn)，品質(zhì)，采購(gòu)，成本控制等部門(mén)組成。
朱老師以“教有所長(zhǎng)、教有所新、教有所用”而見(jiàn)長(zhǎng)，培訓(xùn)教學(xué)方式以講授為主的多媒體教學(xué)，配合互動(dòng)、案例、演練輔導(dǎo)、實(shí)操練習(xí)、游戲輔助、考試檢驗(yàn)等教學(xué)形式，將理論與實(shí)際工作相結(jié)合,突出課程內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性。力求讓學(xué)員易學(xué)、易懂、易操作、易掌握，確保參培者“學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，用以見(jiàn)效”。
咨詢項(xiàng)目成果舉例：
 ◇ 西門(mén)子公司“項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”咨詢輔導(dǎo)，落地項(xiàng)目管理流程優(yōu)化、項(xiàng)目職責(zé)設(shè)計(jì)。
 ◇ 浙江本松“研發(fā)組織建設(shè)與項(xiàng)目管理”咨詢輔導(dǎo)，研發(fā)組織優(yōu)化和項(xiàng)目制度建立。
 ◇ 臺(tái)灣ACME “敏捷項(xiàng)目管理：新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)快速上市”咨詢輔導(dǎo)，TOM減少20%。
 ◇ 正泰電器“智能制造項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目”咨詢輔導(dǎo)，落地Teamcenter項(xiàng)目管理模塊。

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