[課程簡介]:在劇烈變化的移動互聯(lián)時代,培訓經(jīng)理在培訓項目實施中,經(jīng)常發(fā)出感慨:
為什么培訓不受學員歡迎了?
培訓如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求?
如何能產(chǎn)生績效?
如何獲得老板的認可?
面對當前的培訓困惑,培訓管理者都期望更好的做好培訓工作,為個人和團隊創(chuàng)造更大的價值,推動績效提升。建立完善、高效的培訓需求分析與培訓計劃制定是做好培訓管理的重要保障,這是一項系統(tǒng)工程。 ...
【時間地點】 | 2018年11月16日 深圳 | ||
【培訓講師】 | 謝言川 | ||
【參加對象】 | 企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓經(jīng)理等 | ||
【參加費用】 | ¥1880元/人 (茶歇、培訓費、發(fā)票) | ||
【會務(wù)組織】 | 森濤培訓網(wǎng)(lailaliao.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優(yōu)惠) | ||
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | ![]() |
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【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓,歡迎來電預(yù)約! |
課程背景
在劇烈變化的移動互聯(lián)時代,培訓經(jīng)理在培訓項目實施中,經(jīng)常發(fā)出感慨:
為什么培訓不受學員歡迎了?
培訓如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求?
如何能產(chǎn)生績效?
如何獲得老板的認可?
面對當前的培訓困惑,培訓管理者都期望更好的做好培訓工作,為個人和團隊創(chuàng)造更大的價值,推動績效提升。建立完善、高效的培訓需求分析與培訓計劃制定是做好培訓管理的重要保障,這是一項系統(tǒng)工程。
課程大綱
模塊一:組織學習現(xiàn)狀與學習氛圍構(gòu)建
1. 企業(yè)培訓遇到的五大問題
2. 有效的培訓價值鏈
3. 培訓體系的四大核心構(gòu)成要素
4. 企業(yè)培訓的優(yōu)秀文化理念來支撐組織發(fā)展
模塊二:培訓需求識別與分析
1. 員工培訓需求分析的三大層面
2. 員工需求調(diào)查的常見方法
3. 員工需求調(diào)研的新工具
4. 員工需求收集與分析的五大步驟
模塊三:年度計劃制定與分解
1. 年度計劃的考量因素
2. 年度計劃的編排
3. 年度計劃到月度計劃的分解
4. 年度培訓計劃制定的具體策略
5. 培訓項目設(shè)計的方法和模式
6. 培訓實施的幾個關(guān)鍵點
模塊四:計劃實施與學習項目設(shè)計
1. 組織四大有效的學習方法
2. 傳統(tǒng)學習的升級模式設(shè)計
3. 建立三大金鑰匙工程推動學習項目升級
4. 培訓項目營銷與策劃
5. 學習效果呈現(xiàn)的三個階段
講師介紹:
謝言川老師
能力工作坊專家、行動學習項目顧問、內(nèi)部講師導(dǎo)師
能力工作坊 創(chuàng)始人
中國南方行動學習聯(lián)盟 創(chuàng)始人
中國企業(yè)能力建設(shè)工程 特聘講師
格蘭仕集團 培訓總監(jiān)
某著名集團領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
核心價值
◇ 如何推動學習價值轉(zhuǎn)化,確保學習落地,提升組織業(yè)績?謝老師通過深入的研究和廣泛的實踐,形成了一整套傳統(tǒng)學習升級的模式。
◇ 在管理能力提升方面,謝老師將管理能力與管理課程結(jié)合,生成能力工作坊的微咨詢項目來推動管理能力提升;在行動學習項目方面,謝老師通過導(dǎo)入四大模式來確保不同類型的行動學習項目的成功和價值實現(xiàn),并將行動學習的理念和方法內(nèi)化到企業(yè)中;在單(系列)課程落地方面,謝老師通過行動學習應(yīng)用和行動學習式課程來將傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)化成為學習行動計劃,實現(xiàn)個人和組織的同步提升。
◇ 針對當前組織迫切的學習需求,謝老師設(shè)計了前中后的三大支持模式,即前端:發(fā)起需求、明確問題、明確能力要求;中端:培訓學習、課程講授、問題研討、能力分解;末端:行動計劃、實踐輔導(dǎo)、案例生成、業(yè)績提升。整體時間規(guī)劃為前端投入30%精力,中端投入30%精力,末端投入40%精力的新型學習模式。
聚焦領(lǐng)域
管理能力工作坊 《管理能力工作坊項目》 《案例設(shè)計與分析工作坊》
行動學習項目 《問題解決行動學習項目》 《績效改進行動學習項目》
《催化師訓練項目》
傳統(tǒng)課程落地 《課程落地行動學習》《行動學習式問題分析與解決》
《行動學習式課程開發(fā)》
服務(wù)項目(部分)
2015年 天津電網(wǎng)針對城市重特大事故的應(yīng)急機制課題研究行動學習項目
2015年 廣東電網(wǎng)青年干部行動學習項目
2015年 興業(yè)銀行卓藍綻放項目行動學習實施(持續(xù)實施)
2015年 德國GIZ城市治污與城市經(jīng)濟建設(shè)行動學習項目
2015年 華能IGCC青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃行動學習項目
2015年 重慶移動戰(zhàn)略人才培養(yǎng)行動學習項目
2015年 松下商學院內(nèi)部講師培養(yǎng)項目
2015年 新中源集團營銷模式、銷量提升項目行動學習項目(多期項目)
2015年 迅雷網(wǎng)絡(luò)儲備總監(jiān)行動學習項目(多起項目)
2015年 一致藥業(yè)中層干部學習落地行動學習項目
服務(wù)案例
合作客戶
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