共同頻道-360度高效溝通

共同頻道-360度高效溝通(鄒老師)課程介紹：

課程大綱：

模塊一：溝通能力的自我認(rèn)知 （找原因、找差距）
 ■ “同樣一件事情為什么不同的人來(lái)講，效果往往不一樣？甚至差別很大？“
 ◇ 為什么要溝通？
 ◇ 您認(rèn)為什么是溝通？ 什么是“成功“和“失敗“的溝通？
 ◇ 是什么在影響著我們的溝通效果？（分析原因）
 ◇ 情商對(duì)于溝通效果的影響？
 ◇ 溝通成本、溝通頻道、溝通憲法 --- 關(guān)于溝通的這些“潛規(guī)則“您都了解嗎？
 ◇ 溝通能力的自我評(píng)估（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)）
 ■ 本模塊相關(guān)案例：
 ◇ 視頻案例：“劉女士與張先生的溝通帶給我們的思考“
 ◇ 視頻案例：體會(huì)杜經(jīng)理的強(qiáng)勢(shì)溝通效果

模塊二：“信息的有效傳遞“--- 溝通層次1
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)信息傳遞的方向
 ◇ 溝通中“聽(tīng)“和“說(shuō)“的平衡
 ◇ 是什么“偷走了“我們的信息？--- “溝通漏斗模型“的導(dǎo)入
 ◇ 測(cè)測(cè)自己對(duì)信息的敏感度（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，學(xué)員共同參與）
 ◇ 體會(huì)溝通中我們是如何自己誤導(dǎo)自己的？（照鏡子、找差距）---“格式塔“效應(yīng)
 ◇ “信息有效傳遞“的殺手：常常來(lái)自我們不經(jīng)意的“批判性反饋“
 ◇ 關(guān)于表達(dá)
      表達(dá)的目的（傳遞信息、獲得對(duì)方的理解、影響對(duì)方的想法）
      表達(dá)的“前段---中段---后段“的自我評(píng)估
      如何把話(huà)講得通俗易懂“接地氣“？（K.I.S.S原理）

模塊三：“促成對(duì)方的改變“ --- 溝通層次2
 ◇ 何為通過(guò)溝通“促成對(duì)方改變“？
      對(duì)方心里不情愿，但還是做了（口服心不服）
      對(duì)方原本不情愿，通過(guò)溝通，心甘情愿地去做了（心服口服）
 ◇ 共識(shí)心態(tài)的建立
      “我對(duì)“還是“你錯(cuò)”？
      “固執(zhí)“和“有主見(jiàn)“的差別？
      說(shuō)服對(duì)方和尋求共識(shí)的差別？
      為什么說(shuō)共識(shí)心態(tài)是一切溝通的基礎(chǔ)？
 ◇ 如何用提問(wèn)引導(dǎo)溝通的方向與進(jìn)程？
      提問(wèn)的類(lèi)型
      提問(wèn)的順序
 ◇ 如何與對(duì)方達(dá)成共識(shí)？
      “共識(shí)模型“的建立
      小組演練
 ■ 相關(guān)案例：
 ◇ 視頻案例：體會(huì)呂課長(zhǎng)向工人們的訓(xùn)話(huà)（對(duì)方“口服心不服“）
 ◇ 視頻案例：體會(huì)老陳和下屬（明星工人）的輔導(dǎo)式溝通（對(duì)方“心服口服“）
 ◇ 視頻案例：通過(guò)溝通成功促成骨干員工的轉(zhuǎn)變？（對(duì)方“心服口服“）
 ◇ 文字案例：損失了多少錢(qián)（小組討論達(dá)成一致）

模塊四：“情感交流“---- 溝通層次3
 ■ 成年人最大的特點(diǎn)就是不喜歡被別人改變；有時(shí)我們常常認(rèn)為，為什么我說(shuō)的對(duì)，可你就是不聽(tīng)我的？熟不知對(duì)方心里往往在想“憑什么你說(shuō)的對(duì)，我就一定要聽(tīng)你的？“所以高效溝通不僅僅在于有效表達(dá)，更重要的是要讓對(duì)方心里覺(jué)得舒服易于接受，您的表達(dá)才更有效！您說(shuō)呢？
 ◇ 情緒
      體會(huì)情緒對(duì)溝通效果的“微妙“影響
      何為溝通情緒？ 溝通情緒帶來(lái)的傷害？
      反思自己的日常溝通
      如何控制和消除自己的溝通情緒？（方法）
 ◇ 情感
      為什么說(shuō)情感溝通是有效溝通中的最高境界？
      “沖突處理“---情感溝通在工作中的運(yùn)用
      情感溝通的要點(diǎn)（方法）
      情感溝通的“前段---中段---后段“的自我評(píng)估
      “哄人“八法 --- 職場(chǎng)達(dá)人必備利器
 ■ 相關(guān)案例：
 ◇ 視頻案例：下屬的情緒與李總的自我調(diào)節(jié)（溝通情緒）
 ◇ 視頻案例：為什么明星總喜歡在比賽中“煽情“？（情感溝通）
 ◇ 文字案例：“我被公司騙了！“ （沖突處理）
 ◇ 文字案例：憤怒的沈經(jīng)理（溝通情緒、情感溝通、沖突處理）

講師介紹：鄒老師
 高級(jí)企業(yè)管理培訓(xùn)師
 曾擔(dān)任直銷(xiāo)公司安然納米總部講師  華東區(qū)首席講師
 現(xiàn)任歐美企業(yè)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人
 零售業(yè)EWS課程國(guó)內(nèi)培訓(xùn)第一人
講師概述：
超過(guò)9年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷，長(zhǎng)期服務(wù)于歐美零售企業(yè)、大型制造業(yè)和直銷(xiāo)行業(yè)。他成功地把銷(xiāo)售和管理中的情緒管理、性格色彩、有效溝通等融合在培訓(xùn)課程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使得課程更加生動(dòng)并引起學(xué)員的共鳴。學(xué)員在收獲課程知識(shí)的同時(shí)，往往掌握到更多高附加值的技能。累計(jì)學(xué)員超過(guò)10萬(wàn)人次，年平均培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)150長(zhǎng)，是客戶(hù)公認(rèn)的“最受歡迎的講師之一”。
客戶(hù)榮譽(yù)：
 百思買(mǎi)2009年最佳外訓(xùn)師
 沃爾瑪2011年服務(wù)品質(zhì)獎(jiǎng)
 康佳2011 年杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
 沃爾瑪2012年杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
 沃爾瑪2013年接觸貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
品牌課程：
 跨部門(mén)溝通與協(xié)作
 從技術(shù)走向管理
 中層領(lǐng)導(dǎo)力
 職場(chǎng)EQ與情商管理
學(xué)員心聲：
“我終于明白了為什么自己部門(mén)的意見(jiàn)在公司的管理層會(huì)議上總是不被通過(guò)！”
--- 摘自美樂(lè)家（中國(guó)）學(xué)員反饋
“一直很羨慕那些左右逢源的經(jīng)理，他們與上級(jí)和下級(jí)特別是其他部門(mén)的關(guān)系都相處得很好�，F(xiàn)在想想成功都是有原因的。”
--- 摘自沃爾瑪（南區(qū)）學(xué)員反饋
“一直覺(jué)得跨部門(mén)溝通很重要，自己一直也很重視這一點(diǎn)，人際關(guān)系還算不錯(cuò)。但沒(méi)想到聽(tīng)了老師的課才意識(shí)到原來(lái)部門(mén)溝通還有這么多門(mén)道。自己之前的很多做法還是有待提高的。受益匪淺！”
---- 摘自光明乳業(yè)（北京區(qū)）學(xué)員反饋
“The training is both wonderful and amazing！”
---- Wal-Mart China CEO Sean Clark

授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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