行動學(xué)習(xí)項目的設(shè)計與應(yīng)用

行動學(xué)習(xí)項目的設(shè)計與應(yīng)用(甘明)課程介紹：

培訓(xùn)如何落地？
如何證實培訓(xùn)創(chuàng)造價值？
有什么方法讓學(xué)習(xí)更有效？
這是每一位培訓(xùn)管理者的困惑，也是當前培訓(xùn)面臨的世界級難題，而早在1965年，英國瑞文斯（Reg Revans）就已經(jīng)給出了答案。

● 課程說明
當前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題
傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對成員的能力與組織發(fā)展的需求出現(xiàn)了不平衡，或者是基于組織對發(fā)展未來愿景的規(guī)劃，現(xiàn)實中組織成員的能力與需求的不平衡而提出的一種學(xué)習(xí)方式。這些方式都是基于假設(shè)組織成員的能力不足而提出的“學(xué)習(xí)好之后再做”。
解決的方式
在美國，全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動學(xué)習(xí)為傲，并以行動學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ)，向英國政府提交了理人培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略。
行動學(xué)習(xí)進入中國，在提升業(yè)績、發(fā)展人才、推動戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面，都發(fā)揮了巨大作用，已成為全面組織發(fā)展的系統(tǒng)解決方案。目前，行動學(xué)習(xí)在中國的實踐和理論研究，已走在世界的前列。
為什么行動學(xué)習(xí)能產(chǎn)生如此大的影響，創(chuàng)造巨大的價值呢？行動學(xué)習(xí)的立足點是基于績效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實際存在的難題，發(fā)揮內(nèi)部團隊才是問題主人的根本轉(zhuǎn)變，通過質(zhì)疑和反思實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，從而推動組織的發(fā)展、績效的實現(xiàn)。
新的學(xué)習(xí)模式
相對于傳統(tǒng)培訓(xùn)來說，傳統(tǒng)培訓(xùn)側(cè)重在“學(xué)”，而行動學(xué)習(xí)側(cè)重在“做中學(xué)”，通過解決實際問題實現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其核心是在催化師的引導(dǎo)下，通過系統(tǒng)的質(zhì)疑與反思，達成個人和組織認知水平、行為模式和心智模式的根本轉(zhuǎn)變。

● 核心內(nèi)容
1、行動學(xué)習(xí)三大經(jīng)典研討方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
2、行動學(xué)習(xí)過程管理工具“問題解決五步法”的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

課程人數(shù)：25-35人以內(nèi)為佳
課程形式：行動學(xué)習(xí)、互動研討、視頻、案例等
課程時間：6小時/天 共兩天

● 課程內(nèi)容
第一講：結(jié)構(gòu)思維——行動學(xué)習(xí)框架的搭建
1、行動學(xué)習(xí)的構(gòu)成六大要素
1.1懸而未決的難題
1.2互助學(xué)習(xí)的小組
1.3催化師的引導(dǎo)
1.4質(zhì)疑與反思的過程
1.5行動中驗證和鞏固成果
1.6范式轉(zhuǎn)換
案例：高速公路的范式轉(zhuǎn)換及應(yīng)用
范式轉(zhuǎn)換在工作中的應(yīng)用
2、行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)團隊六類角色
2.1學(xué)習(xí)發(fā)起人
2.2學(xué)習(xí)召集人
2.3行動學(xué)習(xí)催化師
2.4學(xué)習(xí)組長
2.5學(xué)習(xí)小組成員
2.6專業(yè)支撐的理論專家
案例：催化師的角色定位
解決方案的催化團隊
3、行動學(xué)習(xí)啟動會工具及其延伸應(yīng)用
3.1個體自我認知五要素圖
3.2公約制定
3.3因果圖法
3.4四維矩陣分析法
第二講：行動之法——三大行動學(xué)習(xí)經(jīng)典研討方法的應(yīng)用
1、行動學(xué)的研討方法和工具
1.1行動學(xué)習(xí)研討方法“團隊列名法”
1.2行動學(xué)習(xí)的ORID
1.3思維導(dǎo)圖在行動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
1.4六頂思考帽在行動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
案例：四步操作ORID
2、體驗行動學(xué)習(xí)研討方法“團隊列名法”
2.1團隊共列名法的著眼點
2.2團隊列名法的實施六大步驟
2.3團隊列名法的體驗
2.4團隊列名法的“形容”感受
3、體驗行動學(xué)習(xí)研討方法“團隊共創(chuàng)法”
3.1團隊共創(chuàng)法的來源
3.2團隊共創(chuàng)法的實施六大步驟
3.3團隊共創(chuàng)法的選題
3.4團隊共創(chuàng)法的應(yīng)用
3.5團隊共創(chuàng)法的應(yīng)用分享
4、六頂思考帽在行動學(xué)習(xí)研討中的應(yīng)用
4.1六頂思考帽的代表的含義和應(yīng)用的要求
4.2六頂思考帽單帽應(yīng)用的案例體驗
4.3混合式的六頂思考帽的應(yīng)用策略
4.4六頂思考帽在行動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
第三講：行動旅程——行動學(xué)習(xí)項目的體驗、設(shè)計與應(yīng)用
1、行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計的三大步驟
3.1行動學(xué)習(xí)選題與準備   
3.2行動學(xué)習(xí)研討與應(yīng)用
3.3行動學(xué)習(xí)項目總結(jié)與固化分享
2、問題解決五步法行動學(xué)習(xí)項目操作思路
第一步：現(xiàn)狀描述、問題定義
第二步：形式評估、目標確定
第三步：系統(tǒng)分析、要因洞悉
第四步：創(chuàng)新思維、科學(xué)求解
第五步：縱覽全局、精明決策
應(yīng)用：水平思考法和垂直思考法
練習(xí)：目標的SMART原則
3、行動學(xué)習(xí)的質(zhì)疑反思體系
5.1對問題的質(zhì)疑反思
5.2對原因的質(zhì)疑反思
5.3對目標的質(zhì)疑反思
啟示錄：行動學(xué)習(xí)應(yīng)用的高速通道

● 學(xué)習(xí)目標
個人獲益
1、理解并應(yīng)用行動學(xué)習(xí)研討方法“團隊列名法”；
2、理解并應(yīng)用行動學(xué)習(xí)研討方法“團隊共創(chuàng)法”；
3、闡述行動學(xué)習(xí)過程工具“問題解決五步法”的系統(tǒng)框架和結(jié)構(gòu)邏輯；
4、應(yīng)用多種行動學(xué)習(xí)研討工具來開展行動學(xué)習(xí)

組織獲益
1、引入新的推動績效實現(xiàn)的學(xué)習(xí)模式，解決組織發(fā)展中的問題，提升組織解決問題的能力，提升組織與團隊的競爭力；
2、為通過行動學(xué)習(xí)催化師的訓(xùn)練，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的催化師團隊，通過催化師啟動行動學(xué)習(xí)，營造企業(yè)內(nèi)部“做中學(xué)”良好氛圍；
3、通過將學(xué)習(xí)落地的理念與行動，將培訓(xùn)做到落地，為企業(yè)節(jié)約學(xué)習(xí)成本，提升學(xué)習(xí)價值，真正做到開源節(jié)流。

● 講師介紹 甘明
行動學(xué)習(xí)催化師
AACTP認證講師，咨詢師，實戰(zhàn)型培訓(xùn)師
二十年跨國公司豐富的銷售領(lǐng)域工作經(jīng)驗
                                                             
在二十年的從業(yè)經(jīng)驗中，先后任職于多家世界500強快速消費品企業(yè)，歷任業(yè)務(wù)代表、業(yè)務(wù)主管、銷售經(jīng)理、全國營銷總監(jiān)等職務(wù)，一直致力于快速消費品行業(yè)的發(fā)展。本著“取其精華，去其糟粕”的座右銘，為更好地啟迪學(xué)員智慧，攜帶著優(yōu)秀的管理及團隊合作經(jīng)驗進入培訓(xùn)行業(yè)。豐富的閱歷和經(jīng)驗，給學(xué)員帶來多方的實用性，給企業(yè)帶來增值。憑借在快速消費品行業(yè)中的出色業(yè)績，和在企業(yè)中亦擔(dān)任多年的兼職培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗，以深入淺出的講演風(fēng)格，不論是在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)或公開課上，均給學(xué)員帶來良好且深刻的印象。

以多年從事跨國消費品行業(yè)的工作經(jīng)驗，對行業(yè)的發(fā)展以及市場的開發(fā)，團隊的溝通合作上，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和體會。不論是在新市場的拓展上，還是在成熟市場的維護中，有著獨到的見解和經(jīng)驗；在團隊的管理上，堅持“人人都能成為TOP SALES”理念，充分調(diào)動和展現(xiàn)每個人的特長特點，充分發(fā)揮團隊合作的風(fēng)格。憑借著良好的溝通技巧與管理經(jīng)驗，對員工有著良好的評估及建議。在培訓(xùn)中，常以嚴謹?shù)乃悸罚溨C幽默的演講風(fēng)格，對事物的深層解剖，深入淺出的演繹風(fēng)格，受到學(xué)員們的歡迎和喜愛。在多年的團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗中，培訓(xùn)的特點對管理也帶來了出色的表現(xiàn)。
運用心理學(xué)經(jīng)驗、教練技術(shù)以及行動學(xué)習(xí)中的系列工具與技巧，總結(jié)出獨特的培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗，在課堂培訓(xùn)中，讓學(xué)員觸動其內(nèi)心深處的“心智模式”，從內(nèi)容專家到過程專家的轉(zhuǎn)變，給學(xué)員帶來多層次和深刻的心靈感受。結(jié)合先進的外資企業(yè)管理經(jīng)驗，以及各行業(yè)的共性，對行業(yè)在不同時期，，和相同時期、不同環(huán)境和對象下，總結(jié)出具有區(qū)域特色與行業(yè)特點的工作思維方式與理論，豐富而鮮活的案例分析，幫助客戶不斷系統(tǒng)提升人員的管理素質(zhì)與能力，從而達到提升企業(yè)的在市場中的競爭能力。
以職業(yè)的敏銳性、專業(yè)的技巧而設(shè)計的有效的項目方案，滿足客戶的個性需求，以簡潔實用的工具，幫助學(xué)員學(xué)以致用，以個人技能的提升、行為的改變，從而達到組織行為的改變，最終促成組織績效的改善。
授課風(fēng)格                                                                      
豐富的營銷工作經(jīng)歷，能針對學(xué)員需求解決實際工作問題。多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，能針對課程實際需要和學(xué)員情況，運用靈活多樣的互動培訓(xùn)方式，幫助學(xué)員全心投入，充分吸收課程內(nèi)容。
態(tài)度親和，表現(xiàn)專業(yè)，感染力強，善于將理論知識結(jié)合生活工作實踐演繹得生動易懂，學(xué)員的投入關(guān)注度高，課堂氣氛活躍，效果評估滿意度高，口碑佳。針對學(xué)員層次不同，提供學(xué)員易于掌握的使用工具，使學(xué)員能在學(xué)習(xí)之后快速將知識點運用到實際工作當中去。主講課程　　    《行動學(xué)習(xí)工作坊--區(qū)域市場規(guī)劃與分析》       
《借力分銷-區(qū)域市場渠道開發(fā)與管理》
《門店運營與管理 》                          
《高效團隊建設(shè)與管理》
《行動學(xué)習(xí)工作坊--營銷問題分析與解決》       
《區(qū)域市場營銷渠道創(chuàng)新與管理》
《行動學(xué)習(xí)工作坊—OGSM業(yè)務(wù)目標落地與管理》   
《項目式營銷與客戶管理策略》

行動學(xué)習(xí)服務(wù)項目                                                            
 《區(qū)域市場銷售渠道發(fā)展規(guī)劃項目》
 《企業(yè)管理偏差型問題之行動學(xué)習(xí)項目》
 《企業(yè)管理成長型之行動學(xué)習(xí)項目》曾經(jīng)服務(wù)客戶　　    消費品行業(yè)：維達紙業(yè)（、立白集團、百事可樂、珠海麒麟、深圳龍丹食品有限公司、百代蘋果皮具連鎖加盟、華潤怡寶、廣東佳寶集團
電器：寧波奧克斯空調(diào)、美的集團、美的正力、美的照明、美的東盟、格蘭仕公司、四川豪特?zé)崴鞴�、大金空調(diào)
工程、路橋：粵冠路橋、中交四航局、廣州地下鐵道設(shè)計研究院
金融、電信、郵政：中國銀行、工商銀行、中信銀行信用卡中心、信誠保險、廣州郵政中心局、中國電信、中國移動、中國聯(lián)通
其它行業(yè)：
車博士、七喜電腦、艾派國際、聯(lián)塑管道、新中源陶瓷、中山醫(yī)醫(yī)藥、天啟生物、信源集團、中石化、、廣東中煙、廣州飛機維修工程有限公司、廣日物流、海耀實業(yè)……

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