| 【時間地點】 | 2023年12月15-16日 杭州 | |
| 【培訓講師】 | 陳雄 | |
| 【參加對象】 | 有授課任務的業(yè)務專家/技術骨干、一線經(jīng)理人及內(nèi)部兼職培訓師等 | |
| 【參加費用】 | ￥4800元/人 (包括場地費、培訓費、教材費、稅費以及上下午茶點等)（本課程終生免費享受復訓；參加一門課程同一老師其他課程享受折扣 ） | |
| 【會務組織】 | 森濤培訓網(wǎng)（lailaliao.cn）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報名可享受更多優(yōu)惠） | |
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | |
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載  |
| 【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業(yè)內(nèi)部培訓，歡迎來電預約！ | |
【課程背景】
傳統(tǒng)的TTT1.0重演繹、TTT2.0基礎課程開發(fā)，TTT3.0升級到以價值導向為核心企業(yè)知識沉淀與課程體系搭建�！走x品牌塔思課®TTT進階系統(tǒng)
《精品課程設計與開發(fā)工作坊》以《首要教學原理》及四元八步®教學模型精進而成，課程通過三條主線（Tell—Show—Do）進行訓練。學習過程中以工作坊的方式進行，以體驗式學習、講師引導為主，同時充分利用案例、角色扮演、小組討論、實戰(zhàn)演練等多種培訓方式來調(diào)動學員的參訓熱情與投入程度。塔思課® TTT進階系統(tǒng)之課程開發(fā)依據(jù)“課程設計有套路、內(nèi)容開發(fā)配工具、五步流程促精品”的特色，幫助學員在短時間內(nèi)快速掌握課程設計與開發(fā)技術，并隨堂產(chǎn)出達成業(yè)務需求的課堂成果。
【核心模型】
【課程特色】
1個精品課程模型、1套精品課程開發(fā)工具箱模板，確保高效落地。
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特色項 |
內(nèi)容說明 |
實際應用 |
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課程模型 |
1個課程模型、5項重點任務 |
精品課程開發(fā)標準 |
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配套工具 |
1套課程模板、6個標準模塊、24個工具表單 |
精品課程開發(fā)與迭代工具 |
【培訓目標】（項目結束后，內(nèi)訓師能夠……）
2 理解課程講授與開發(fā)背后的成人心理學
2 根據(jù)不同的學習內(nèi)容選擇對應的教學活動
2 掌握課題選擇、需求分析及確定培訓目標的方法
2 掌握專家經(jīng)驗萃取流程及關鍵方法，輸出課題知識要點
2 運用《塔思課®精品課程開發(fā)工具箱》快速開發(fā)或迭代課程
2 所有課題小組現(xiàn)場輸出一個課件，依課程進度及學員情況評估質(zhì)量
【培訓時間】兩天標準版（09:00—12:00，13:30—17:00）
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時間安排 |
授課內(nèi)容及流程安排 |
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第一天 |
白天 |
· 第一、二、三項內(nèi)容引導式講授，配合學員待開發(fā)課程案例 |
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晚上 |
· 學員作業(yè)-將白天練習內(nèi)容各組轉化成課件初稿 |
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第二天 |
白天 |
· 第四、五項內(nèi)容引導式講授，配合學員開發(fā)課程進行舉例說明 |
【課堂工具】三張掛圖完成精品課程開發(fā)
【參加對象】
2 有授課任務的業(yè)務專家/技術骨干、一線經(jīng)理人及內(nèi)部兼職培訓師；
2 需要針對自己公司實際需要設計課程的培訓師；
2 希望用自己的經(jīng)驗教育下屬或者希望把自己的經(jīng)驗整理成教學課件的培訓師；
2 希望把外來的課程改造得適合公司需要的培訓師。
【授課方式】講授式教學、引導式教學、各類測評分析、案例分析、任務挑戰(zhàn)實操演練、情景模擬、演示教學、游戲教學、促動技術、世界咖啡等多種體驗式教學活動融合。
【課程綱要】
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教學目標 |
教學內(nèi)容 |
教學活動 |
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1. 導言•成人是如何學習的（第一天上午，09:00-10:30） |
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1. 了解成人學員規(guī)律及課程開發(fā)基本原則 2. 課程開發(fā)團隊構建與角色分工 |
n 視頻導入：《好課程是設計出來》 n 成人是如何學習 1) 基于經(jīng)驗 2) 邏輯記憶 3) 歸類模塊化 n 課程開發(fā)的基本原則（模塊化、故事化、經(jīng)驗性……） |
2 活動1：《好課程是設計出來》 2 活動2：《課程開發(fā)大師》 |
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2. 第一項•聚焦業(yè)務問題（第一天上午，10:30-12:00） |
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1. 掌握培訓需求分析方法，聚焦待開發(fā)課題需求澄清實踐 2. 通過測試了解成人學習風格 3. 確定課程開發(fā)主題，完成課題需要解決的問題痛點 |
1. 課題選擇自己我分析矩陣 2. 培訓需求分析關鍵方法 2 理想目標 2 實際情況 2 關鍵問題原因分析 2 案例分析：《某某企業(yè)新員工商務禮儀培訓》 3. 培訓對象/學員三大分析 1. 基本信息 2. 先前經(jīng)驗/知識 3. 學習風格測試 4. 實戰(zhàn)訓練：第1張持圖-《課程開發(fā)之“業(yè)務需求配套定位表”》（輔導完成第1步） |
2 活動3：學習風格測試 2 活動4：《目標學員畫像》 2 活動5：點贊互評交流大會 |
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3. 第二項•設定培訓目標（第一天下午，13:30-15:00） |
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1. 掌握撰寫學習目標的ABCD法則 2. 熟練制定并編寫主題課程的學習目標及制定培訓效果的測試方法 |
1. 從需求到目標-學習目標編寫 u 學習目標三要素（條件、行為、標準） u 目標編寫ABCD法則 u 目標分類六層級及測試方法 n 案例分析：某公司學習目標表述 2. 從目標到主題-精品課程起名法 2 課程起名“三步式”法 2 主副課程題目構建形式 n 案例分析：主題名稱修改前后對比 3. 實戰(zhàn)訓練：第1張持圖-《課程開發(fā)之“業(yè)務需求配套定位表”》（輔導完成第2步） |
2 活動6：學習效果描述與測試活動 2 活動7：課程開發(fā)案例復盤與設計 |
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4. 第三項•萃取專家經(jīng)驗（第一天下午，15:00-17:00） |
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3. 學習專家經(jīng)驗萃取與迭代的方法 4. 掌握基于課程開發(fā)的專家經(jīng)驗萃取流程 5. 完成知識要點分類及整體、局部的建模成果輸出 |
1． 專家經(jīng)驗的迭代邏輯（總結、復盤、萃取、迭代） 2． 專家經(jīng)驗萃取三步法 a) 第一步、主題目標 b) 第二步、知識要點-KSA分解法 n 工具：思維導圖（電腦軟件或手繪思維導圖） c) 第三步、關鍵內(nèi)容-KSA學習要點梳理 n 工具：ABCDE梳理法 2 案例分析：《導師之劍-導師經(jīng)驗萃取與輔導技術》 3． 建立教學單元結構 n 任務節(jié)點 n 查漏補缺 n 教學結構 4． 實戰(zhàn)訓練：第2張持圖-《課程開發(fā)之“教學結構設計矩陣”》（輔導完成） |
2 活動8：頭腦風暴式專家經(jīng)驗萃取 2 活動9：課程知識要點分類與建模探討 |
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第一天晚上作業(yè)內(nèi)容（自行完成，當晚提交） |
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將課堂練習材料傳化為成果 |
2 學員作業(yè)：將白天練習內(nèi)容各組轉化成課件（V1.0版） |
提供配套工具模板 |
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5. 第四項•設計教學流程（第二天上午，09:00-12:00） |
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2 掌握《首要教學原理》設計理論 2 應用教學設計方法，完成各教學單元設計與呈現(xiàn)制作 |
2 分析《首要教學原理》 2 單一結構教學流程 1. 四元八步®教學設計流程 o Why-激發(fā)動機 a) 創(chuàng)建體驗式開場的4種活動 b) 引導學員反思的4種活動 o What-講解新知 a) 讓學員形成心理圖像的5種方法 b) 講解新知4種教學傳遞策略及3種教學活動 o How-體驗操練 n 創(chuàng)設學員練習的5種策略 n 幫助學員內(nèi)化知識的4種方式 o If What-轉化應用 1) 設計4種策略促進學員學以致用 2) 設計行動計劃，促進學員融會貫通 2. 案例分析：《緩解緊張情緒技巧》教學單元設計分析 2 多重結構教學流程 n 方法一、二級配套結構流程 n 方法二、四級配套結構流程 n 案例分析：《4D卓越領導力與團隊建設》多重結構設計分析 2 實戰(zhàn)訓練：第3張持圖-《課程開發(fā)之“教學流程設計腳本”》（輔導完成） |
2 活動10：左右腦分工理論體驗游戲 2 活動11：教學單元設計方案探討 2 活動12：從設計到制作的分工協(xié)作 |
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n 第五項•開發(fā)精品教材（第二天下午，15:00-17:00） |
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6. 理解精品課程開發(fā)要求及制定各課程的成果輸出標準 7. 掌握PPT課件制作輔導工具使用方法 8. 了解從課程開發(fā)成果到講臺呈現(xiàn)的自訓流程 |
n 精品教材開發(fā)六件套（重點套件講解以企業(yè)要求為主） n 一件：課程大綱（產(chǎn)品說明書） n 二件：PPT課件（教學思路展示工具） n 三件：講師手冊（內(nèi)容秘方） n 四件：課堂手冊（課堂輔助材料） n 五件：學習轉化（從學習到結果的承載工具） n 六件：學員手冊（承載教學效果保證工具） n 案例分析：塔思課®TTT輔導開發(fā)案例展示（不少于5個專業(yè)課程案例） n 精品課程開發(fā)持續(xù)迭代流程 1. 課程試講 2. 評估分析 3. 課程修訂 |
2 活動13：《我眼中的精品課程》交流活動 2 活動14：講師版PPT課件及講師手冊設計比賽 |
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訓后行動計劃 1. 根據(jù)《塔思課®精品課程開發(fā)工具箱》模板及企業(yè)要求，完成后續(xù)任務 |
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備注：以上為本課程標準流程，陳雄老師根據(jù)現(xiàn)場學員及客戶要求實際情況作調(diào)整。
講師介紹 Introduction： 陳雄老師
TTT3.0-塔思課®TTT定制品牌創(chuàng)始人；課程設計與開發(fā)領域資深專家、導師；IPTA國際職業(yè)訓練協(xié)會TTT認證 授權導師；近800天TTT專項培訓與大型項目實操經(jīng)驗；美國NASA-4D領導力系統(tǒng)認證培訓導師、教練；
18年企業(yè)一線實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。先后服務于達能集團、三胞集團及LDK集團知名企業(yè)，從事生產(chǎn)與技術管理、零售與銷售管理、人力資源與企業(yè)商學院管理層工作。
授課風格；
邏輯性強，風趣幽默，有親和力。
課程體系化，逐步進階，版權化標準工具輔導及行動式工作坊落地培訓效果。
多年生產(chǎn)與技術管理、零售與銷售管理經(jīng)驗，深入業(yè)務實踐，擅長與業(yè)務專家深入溝通。
實操經(jīng)驗：企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)、課程開發(fā)項目12年實操經(jīng)驗，TTT3.0技術引領者。
1）十年磨一課，獨創(chuàng)TTT3.0-“塔思課®TTT進階體系”。
2）“塔思課®TTT進階系列”在過去十多年的時間里不斷升級，且通過首都國際機場、恒大地產(chǎn)集團、中建五局/七局、中國工商銀行、國家電網(wǎng)、中電國際、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、索尼（中國）等上百家集團級內(nèi)訓師培養(yǎng)項目的肯定，其中，中國移動DICT(集團級) 綜合實訓基地已連續(xù)三年（2018-2020）輔導開發(fā)關于5G、大數(shù)據(jù)、云網(wǎng)等30多門專業(yè)精品課。
3）曾任三胞集團（含地產(chǎn)/金融/互聯(lián)網(wǎng)/商貿(mào)/醫(yī)藥/制造等產(chǎn)業(yè)，多元化千億級跨國企業(yè)）管理學院培訓團隊負責人，帶領團隊策劃并實施“三胞好講師”體系搭建及講師培養(yǎng)、“三胞文化大使”系列課程開發(fā)及大使培養(yǎng)、“三胞集團體系新干部培養(yǎng)”項目策劃及落地等多個重點項目。
4）從1998-2018年在企業(yè)一線，先后服務于達能集團、三胞集團及LDK集團等知名企業(yè)，從事生產(chǎn)與技術管理、零售與銷售管理、人力資源與企業(yè)商學院管理層工作。………………
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