金牌班組長鍛造——基礎(chǔ)篇（班組長的一日管理）

金牌班組長鍛造——基礎(chǔ)篇（班組長的一日管理）(康建平)課程介紹：

【課程前言】
 ◇ 現(xiàn)場如戰(zhàn)場，問題點最多的永遠在現(xiàn)場。
 ◇ 管理本質(zhì)不是做事的方法，而是教會別人怎么做事的藝術(shù)。
 ◇ 系統(tǒng)的管理可以讓員工少犯錯誤或是沒有機會犯錯誤
 ◇ 管理的經(jīng)維度就是正確的方向和合適的方法
 ◇ 沒有標準哪來的管理，。
 ◇ 思維沒有改變給再多的方法也只是在重復(fù)舊時的信息

【課程背景】
    目前大多數(shù)企業(yè)的班組長都是從員工提拔起來的，企業(yè)把優(yōu)秀的員工提升為班組長并沒有系統(tǒng)教他怎么做班組長，很多班組長的經(jīng)驗都是來自于復(fù)制前一任班組長或是漫長的摸索；這對于企業(yè)來說付出的試錯成本太沉重了。
    企業(yè)的核心目標就是創(chuàng)造利用，而影響利潤點的主要有三個指標Q(質(zhì)量),C(成本)）D(交期)；影響這三個指標的主要是企業(yè)的五大資源（人機料法環(huán)）。班組長又直接掌握著這些資源的利用率，所以班組長會直接影響到企業(yè)的利潤點和部門績效。
    沒有系統(tǒng)怎么能做得好一日管理，系統(tǒng)可以讓班組長和員工少犯錯誤或是沒有機會犯錯誤：沒有標準哪來得管理，管理的過程就是一個按照作業(yè)標準來進行標準作業(yè)的過程，
 ◇ 如何從“游擊隊”式的碎片管理走向“正規(guī)軍”式的系統(tǒng)管理？
 ◇ 如何改變原有的慣性思維與粗放型管理的方式？
 ◇ 如何把企業(yè)有限的資源發(fā)揮到極限，
《班組長的一日管理》課程已經(jīng)成為生產(chǎn)管理者，特別是基層管理人員必修的基本功；

【課程收益】
 ◇ 讓學(xué)員系統(tǒng)地掌握一日管理的四步曲，讓管理變得有思路，有方法，有工具，有標準；
 ◇ 讓學(xué)員懂得突破現(xiàn)有的思維方式，向思維要效益，向平衡要效益，向流程要效益，向動作要效益，在不增加人力和財力的情況下提高我們的生產(chǎn)效率。

【課程大綱】

第一講　完美的現(xiàn)場一日管理　
1. 什么是管理？
2. 管人理事&管事理人？
3. 管事的兩大出發(fā)點；
4. 管人的兩個基本點…
5. 管理的思路決定現(xiàn)場的出路…
6. 一日管理的非常3+1模式；
7. 一日管理中的角色扮演：獅子&綿羊？；
8. 完美一日管理的四項衡量標準
經(jīng)典案例分享1：班組長日管理工作內(nèi)容
經(jīng)典案例分享2：班組長一日管理任務(wù)表

第二講　良好的一天：從早會開始
1. 早會的兩大目的；
2. 早會的五種隊形；
3. 早會的兩種方式；
4. 早會三時間段；
5. 早會的主導(dǎo)人；
6. 早會的三塊內(nèi)容；
7. 早會的三種肢體語言；
經(jīng)典案例分享1，：早會報告單
經(jīng)典案例分享2，：早會作業(yè)指導(dǎo)書
經(jīng)典案例分享3，：早會的評比機制
情境演練：10分鐘早會

第三講　你不為生產(chǎn)做準備你就要為失敗做準備---系統(tǒng)的生產(chǎn)前準備
1. 技術(shù)準備－讓一切管理有標準可依；
2. 物料準備－用四定管理（品 量 容 位）來達到三易（易取 易放 易管理）；
3. 組織準備－讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做；
4. 環(huán)境準備－即要滿足產(chǎn)品生產(chǎn)要求，又得滿足人的生理和心理要求；
經(jīng)典案例: 生產(chǎn)前準備檢查表

第四講　享受過程—全面的班中控制 
1. 分解－把計劃轉(zhuǎn)化為制令，把目標分解為控制事項；
2. 確認－兩件（樣件和首件）；
3. 確保－產(chǎn)線平衡和人機平衡，因為等待就是浪費，等待就是犯罪；
4. 控制－4M1E變化點的波動和關(guān)鍵參數(shù)的異常
5. 監(jiān)視－計劃的節(jié)點控制和重點工序參數(shù)的波動。
6. 糾錯：快速反應(yīng)機制和問題點的解決

第五講　今天的結(jié)束就是明天的開始—班后控制 
1. 回歸－把現(xiàn)場恢復(fù)到生產(chǎn)前的標準狀態(tài)；
2. 記錄－用事實來說話，用圖表來說話，數(shù)位情報的生產(chǎn)日報表；
3. 對比－有對比就會有差距，有差距才會有方向；
4. 交接－高效交接班的五步法；
5. 計劃－今天的結(jié)束就是明天的開始。
經(jīng)典案例: 班組長生產(chǎn)日清管理標準
經(jīng)典案例: 班組長一日管理內(nèi)容
經(jīng)典案例: 班組長的任務(wù)管理系統(tǒng)

【老師介紹】 康建平

教育背景:
華東交大經(jīng)管系經(jīng)濟學(xué)學(xué)士                             
中國科技大管理工程碩士                            
臺灣生產(chǎn)力中心工業(yè)工程結(jié)業(yè)
國家注冊咨詢師

專業(yè)經(jīng)歷:
 ◇ 高級職業(yè)講師，生產(chǎn)-質(zhì)量-管理持續(xù)改善專家
 ◇ 生產(chǎn)品質(zhì)管理專家、華東地區(qū)生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)先行者
 ◇ 高級資深生產(chǎn)管理專家
 ◇ 清華大學(xué)研究學(xué)院、清華遠程教育中心、全國多家生產(chǎn)力中心等特聘實戰(zhàn)派講師
 ◇ 曾在世界500強亞太區(qū)：擔任企業(yè)生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)廠長等要職
 ◇ 曾為60多家企業(yè)進行過現(xiàn)場改善輔導(dǎo)，為企業(yè)成本控制節(jié)省數(shù)百萬元。
 ◇ 從事專職培訓(xùn)講師15年時間，領(lǐng)域涉及紡織、電子、機械、汽車、通訊、電氣、注塑、生物制藥等行業(yè)
 ◇ 為眾多外資企業(yè)實施“現(xiàn)場改善”及“班組長管理技能提升”等有效的培訓(xùn)；課程贏得業(yè)界良好的口碑和贊譽！
擅長培訓(xùn)項目：《贏在基層--班組長管理的五大劍法》、《生產(chǎn)主管實戰(zhàn)》、《如何利用工業(yè)工程提升生產(chǎn)效率》、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍--問題分析與解決》、《現(xiàn)場管理與改善實務(wù)》
主要輔導(dǎo)咨詢項目:5S現(xiàn)場管理、工作教導(dǎo)項目輔導(dǎo)、工作改善項目輔導(dǎo)、QCC項目輔導(dǎo)

培訓(xùn)特色:
     康老師為企業(yè)量身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，能透析現(xiàn)場管理常見病癥和基層主管常犯的錯誤，更是企業(yè)現(xiàn)場管理者確立新觀念、解決存在問題的高效處方。
授課風格：實戰(zhàn)派講師，知識點飽滿，講解深入淺出。擅長于活潑、互動、研討、演練、啟發(fā)、體驗、感悟等世界最新培訓(xùn)方式，并利用大量的案例，結(jié)合企業(yè)實際運作經(jīng)驗，培訓(xùn)內(nèi)容實務(wù)性、可操作性極強，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧�，F(xiàn)已進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)過的企業(yè)共計3000余家，培訓(xùn)人次達5萬人之多，深受企業(yè)好評，客戶滿意率95%以上！
出版物：與清華大學(xué)遠程教育中心合作推出8D&QCC品管圈和生產(chǎn)問題分析與解決的技術(shù)光盤

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