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問題員工的法律界定與處理技巧

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培訓(xùn)關(guān)鍵詞:勞動合同法培訓(xùn),問題員工處理培訓(xùn)

問題員工的法律界定與處理技巧(畢春秋)課程介紹:

課程目標
 ◇ 對不合格、不勝任、營私舞弊、嚴重失職、違紀違規(guī)進行明確梳理或定義,完整解讀其明示及默示內(nèi)涵
 ◇ 通過經(jīng)典案例對所有疑/難/熱點問題給出逐一應(yīng)對措施
 ◇ 幫助學(xué)員在短時間內(nèi)掌握勞動爭議中的法律法規(guī)要點,以期立竿見影地運用于實際工作
 ◇ 通過學(xué)習(xí),拓展學(xué)員視野,提高學(xué)員的勞動合同綜合管理水平

課程大綱

第一編 《勞動合同法》相關(guān)條款
 ◇  核心條款
      第三十九條
(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的(不合格)
(二)嚴重違反用人單位的規(guī)章制度的(違紀違規(guī))
(三)嚴重失職,營私舞弊,給用人單位造成重大損害的(營私舞弊、嚴重失職)
      第四十條
(一)勞動者不能勝任工作,經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位,仍不能勝任工作的(不勝任)
 ◇ 關(guān)聯(lián)條款
      第三條 訂立勞動合同,應(yīng)當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則(營私舞弊)
      第八條 用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況,勞動者應(yīng)當如實說明(欺詐/違紀違規(guī))
      第二十一條 …用人單位在試用期解除勞動合同的,應(yīng)當向勞動者說明理由(不合格)                  
      第二十六條 下列勞動合同無效或者部分無效
(一)以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危,使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的(違紀違規(guī))
      第二十九條 用人單位與勞動者應(yīng)當按照勞動合同的約定,全面履行各自的義務(wù)(違紀違規(guī)/嚴重失職/營私舞弊)
      第八十六條 勞動合同依照本法第二十六條規(guī)定被確認無效,給對方造成損害的,有過錯的一方應(yīng)當承擔(dān)賠償責(zé)任(欺詐/違紀違規(guī))
      第九十條 勞動者違反本法規(guī)定解除勞動合同,或者違反勞動合同中約定的保密義務(wù)或者競業(yè)限制,給用人單位造成損失的,應(yīng)當承擔(dān)賠償責(zé)任(違紀違規(guī))

第二編 “不合格”的界定與處理
 ◇ 如何解讀與應(yīng)對“試用期間被證明不符合錄用條件”
 ◇ 如何解讀與應(yīng)對“用人單位在試用期解除勞動合同的,應(yīng)當向勞動者說明理由”
 ◇ 如何解讀與應(yīng)對“用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況,勞動者應(yīng)當如實說明”
 ◇ 何謂明示的錄用條件和默示的條件約定
 ◇ “試用條件”與“錄用條件”/“轉(zhuǎn)正條件”的區(qū)別與聯(lián)系
 ◇  《入職通知書》與《錄用通知書》的異同及其表述風(fēng)險
 ◇  試用期不符合錄用條件和勞動合同期不勝任工作的異同
 ◇ 如何設(shè)計試用期員工的工作任務(wù)或績效目標
 ◇ 如何設(shè)計試用期轉(zhuǎn)正的考核流程
 ◇ 勞動者在試用期解除勞動合同是否需賠償培訓(xùn)費
 ◇ 企業(yè)提前轉(zhuǎn)正與勞動者主動申請延長試用期的風(fēng)險與操作技巧
 ◇ 何時訂立書面勞動合同為最佳
 ◇ 防止出現(xiàn)試用期違法解除的三條基本措施
實操與互動:我來做法官(一)——案例1、案例2

第三編 “不勝任”的界定與處理
 ◇ 法律上如何界定與應(yīng)對勞動者“不能勝任工作”
      設(shè)定崗位職責(zé)/績效目標/工作量
      做好崗位職責(zé)/績效目標/工作量考核的相關(guān)記錄
 ◇ 如何通過績效考核或試用期考核來證明與應(yīng)對勞動者“不能勝任工作”
      勞動者拒絕簽署考核結(jié)果,怎么辦
      根據(jù)績效考核結(jié)果對員工進行調(diào)崗/調(diào)薪的風(fēng)險與應(yīng)對
 ◇ 末位淘汰制的執(zhí)行風(fēng)險與應(yīng)對
實操與互動:我來做法官(二)——案例3、案例4

第四編 “營私舞弊”的界定與處理
 ◇ 如何解讀與應(yīng)對“營私舞弊,給用人單位造成重大損害”
      用人單位應(yīng)將“營私舞弊”的情形進行定義和列舉
      對“營私舞弊”進行處罰的關(guān)鍵是對“造成重大損害”的定義
      將營私舞弊規(guī)定為嚴重違反公司規(guī)章制度的行為,則即算未造成重大損害,亦可根據(jù) 《勞動合同法》第三十九條第二項,與勞動者解除勞動關(guān)系
 ◇ 如何認定與應(yīng)對“重大損害”?法律有無具體規(guī)定?司法實踐中有無統(tǒng)一標準可供參考
      規(guī)章制度以可量化的如經(jīng)濟損失金額等來界定“重大損害”
      “重大損害”的界定,不一定為直接經(jīng)濟損失,亦可為公司無形資產(chǎn)的損害,如品牌侵害、聲譽受損等
      單位事先制定“重大損害”標準,既能直接影響案件的裁判結(jié)果,又可避免因概念之爭而導(dǎo)致的風(fēng)險
 ◇ 如何預(yù)防核心員工營私舞弊,損害企業(yè)利益
      政策約束
      制度約束
      機制約束
      其他防范措施
實操與互動:我來做法官(三)——案例5、案例6

第五編 “嚴重失職”的界定與處理
 ◇ 如何解讀與應(yīng)對“嚴重失職,給用人單位造成重大損害”
      用人單位應(yīng)將“嚴重失職”的情形進行定義和列舉
      對“嚴重失職”進行處罰的關(guān)鍵是對“造成重大損害”的定義
      將“嚴重失職”規(guī)定為嚴重違反公司規(guī)章制度的行為,則即算未造成重大損害,亦可根據(jù) 《勞動合同法》第三十九條第二項,與勞動者解除勞動關(guān)系
 ◇ 如何認定與應(yīng)對“重大損害”?法律有無具體規(guī)定?司法實踐中有無統(tǒng)一標準可供參考
 ◇ 如何處理“嚴重失職”員工
      法律上如何證明勞動者“嚴重失職”
      “營私舞弊”與“嚴重失職”,“輕微失職”、“一般失職”與“嚴重失職”的區(qū)別是什么
      如何合法解除“嚴重失職”者的勞動合同及追究其法律責(zé)任
實操與互動:我來做法官(四)——案例7、案例8、案例9

第六編 “違紀違規(guī)”的界定與處理
 ◇ 如何解讀“嚴重違反用人單位的規(guī)章制度”
 ◇ 法律上如何證明勞動者“嚴重違紀違規(guī)”
 ◇ 如何將違紀違規(guī)行為分為“一般違反”、“較重違反”及“嚴重違反”
 ◇ 如何應(yīng)對勞動者拒簽《警告信》、拒交《檢討書》或否認違紀違規(guī)事實
 ◇ 如何應(yīng)對勞動者拒簽《解除/終止勞動合同通知書》?如何送達才能避免法律風(fēng)險
 ◇ 采用“錄音錄像”方式創(chuàng)制、保留的證據(jù),法院是否采信
 ◇ 處理違紀違規(guī)員工的最佳時段是什么
 ◇ 工會在程序合法中的法定作用
 ◇ 不出具正常且已完成解除或終止勞動合同手續(xù)員工的“解除或終止證明”的風(fēng)險
 ◇ 出具證據(jù)不充分的解除或終止勞動合同員工的“解除或終止證明”的風(fēng)險
 ◇ 違紀違規(guī)員工的薪酬調(diào)整處理策略
實操與互動:我來做法官(五)——案例10

第七編 其他處理風(fēng)險與要點
 ◇ 用人單位敗訴的主要原因是什么
 ◇ 用人單位違法解除勞動合同,勞動者主張撤銷、繼續(xù)履行并支付工資怎么辦
 ◇ 企業(yè)能否在規(guī)章制度中設(shè)定對勞動者進行處罰的條款
 ◇ 合同時約定的工作地點有沒有法定范圍及如何避免搬遷糾紛
 ◇ 規(guī)定女職工違反計劃生育政策的屬于嚴重違反單位的規(guī)章制度,是否合法有效
 ◇ 關(guān)于“泡病假”的表現(xiàn)形式及其應(yīng)對措施
實操與互動:我來做法官(六)——案例11、案例12

第八編 附件
 ◇ 唐僧的行為會構(gòu)成哪些違法風(fēng)險
 ◇ 唐伯虎是否構(gòu)成欺詐應(yīng)聘
 ◇ 楊子榮是否構(gòu)成欺詐應(yīng)聘
 ◇ 余則成是否負有保密責(zé)任/競業(yè)限制/競業(yè)禁止義務(wù)/責(zé)任
 
講師介紹
畢春秋

原中南集團法務(wù)總監(jiān),人力資源總監(jiān)

資歷背景
 ◇ 國內(nèi)著名勞動法/勞動關(guān)系管理實戰(zhàn)專家
 ◇ 著名勞動爭議預(yù)防與應(yīng)對專家
 ◇ 員工心理健康管理(EAP咨詢)中型企業(yè)常年顧問
授課風(fēng)格
1.有的放矢——針對企業(yè)在勞動用工中所出現(xiàn)的高頻法律風(fēng)險,或?qū)W員在實際工作、生活中面臨的心理壓力、情緒障礙等,結(jié)合豐富的現(xiàn)實案例,將枯燥的法律條款或心理學(xué)理論賦予生動活潑的實際內(nèi)涵,逐一予以詳細講解,以期學(xué)員能夠抓大放小,避免舍本逐末。
2.注重實效——針對學(xué)員的在職特點以及企業(yè)形態(tài)的差異,從點到線,由線及面,立體地展現(xiàn)了勞動法律法規(guī)與企業(yè)實際經(jīng)營活動的經(jīng)緯交集,或?qū)W員自身的心理健康現(xiàn)實問題,從而不失要點、重點和難點地分析講解,確保在理論框架下有效解決差異性的實際問題。
3.融會貫通——利用自身在管理學(xué)和心理學(xué)專業(yè)上的優(yōu)勢,以及20余年法務(wù)及心理學(xué)應(yīng)用方面的實操經(jīng)驗,縱橫捭闔、剖析人性;解讀法律、貫穿管理;力求授課內(nèi)容的清晰、條理、邏輯、人性化;寓教于樂,教學(xué)相長;令人理解通透、記憶深刻。
授課經(jīng)驗
美的、華潤、萬達、比亞迪、中國平安、帥康、東江汽車、中外運、海亮集團、農(nóng)夫山泉、白云機場、星群藥業(yè)、雅視光學(xué)、南約合榮電器、雷泰電器、廣興隆集團、偉成塑膠、源磊科技、吉陽智云科技、林百朋包裝、惠科股份、深圳詩普琳珠寶、興飛科技、聯(lián)泰集團、正宏汽車科技、碩諾科技、祈飛科技、安普爾科技、美力高集團、華僑城集團、博家琴行、大凡珠寶、廣田集團、生益電子、六洲置業(yè)、越航物流、科宏健科技、富采包裝、德升電子、雅圖仕印刷、香江塑化、佳倩皮具、特發(fā)信息股份、嶺南園林股份、光距電子、朗科智能電氣、華茂集團、森源酒店家具、建星控股、邯泰鞋業(yè)、福永駿達制造、眾茂五金.....


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