經(jīng)理人高效問題分析與解決

經(jīng)理人高效問題分析與解決(陳老師)課程介紹：

課程背景：
    企業(yè)變革時代已經(jīng)來臨。越來越多的企業(yè)更直接地感受到直對全球企業(yè)競爭的壓力，政治經(jīng)濟環(huán)境的多變挑戰(zhàn)，市場環(huán)境也越來越不可預測，中國市場越來越成熟，以至于必須在微利中尋求生存，而這一切都將無形的對企業(yè)內(nèi)部管理提出更高的要求：有更強的解決問題的能力！使成本降得更低，效率變得更快，效果做得最好。
對于職業(yè)經(jīng)理人而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握解決問題的流程與技巧，對職業(yè)經(jīng)理人的工作本身是一種阻礙。現(xiàn)實工作中，經(jīng)理人就往往面臨以下困惑：
 ◇ 類似的問題為什么總是重復發(fā)生？
 ◇ 如何發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，從根本上杜絕類似問題的再次發(fā)生？
 ◇ 如何改變原有經(jīng)驗式和沖動型解決問題的習慣？
 ◇ 如何用系統(tǒng)思維和流程分析和解決問題，并用有限的資源高效解決問題？
 ◇ 如何有效防范問題的發(fā)生？
     ……
    解決問題、溝通與團隊并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本技巧，企業(yè)在追求永續(xù)經(jīng)營的過程必須不斷排除障礙，尋求更有效果和效率的手段，也就是每天都得面對問題，每天都在解決問題。高效的問題分析與解決能力每個職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能！
    針對以上問題，特別開設了《經(jīng)理人高效問題分析與解決》培訓課程，本課程從各個角度剖析企業(yè)問題的種類及其形成原因，教導參訓學員懂得如何整合歸納問題，進而運用各項管理鐵鎚化解問題、提升績效、創(chuàng)造企業(yè)與個人價值，最終提升個人及企業(yè)的競爭力！

培訓目標：
 ◇ 正確掌握分析問題、解決問題能力；
 ◇ 確定關注焦點，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設定優(yōu)順序；
 ◇ 運用科學的對比法找出最可能的原因和機會，在事實基礎上審核可能的原因；
 ◇ 指導您掌握分析導致決策制定受阻等因素，引導您客觀，科學地做出方案選擇，避免決策錯誤發(fā)生；
 ◇ 在您決定執(zhí)行某項任務前，通過預先分析可能問題的發(fā)生原因，防止意外問題的發(fā)生，將問題的負面因素限制在最�。�
 ◇ 運用思維導圖等腦力激蕩的工具方法，激發(fā)創(chuàng)意好點子。

課程大綱：
第一單元：解決問題的價值與基本思維模式-問題思維
 ◇ 問題--認識問題
1、關鍵問題是什么
2、正確的「問題」陳述
3、不正確的「問題」陳述
4、問題型態(tài)
5、問題的分類
6、4W2H思考模式
 ◇ 決策
1、決策的重要性
2、生活中處處決策
3、正確決策的關鍵
4、文化思維差異
5、決策模型工具
 ◇ 思維
1、思維的迷思
2、思維空間
3、時間性問題及對策
4、認知「問題」思維誤區(qū)
5、時空影響「問題」
6、問題來源
7、問題類別
8、問題發(fā)現(xiàn)途徑
演練：
1. 反思自己  問題意識的培養(yǎng)
2. 直覺判斷  從直覺到流程
案例分析：分析流程介紹
第二單元：問題的澄清與聚焦技術－狀況分析
 ◇ 狀況評估
查明難題--排出輕重--計劃行動--采取行動
1、查明具體難題
2、排出輕重緩急
3、計劃行動步驟
4、準備采取行動
 ◇ 狀況評估的作用
制定計劃--工作目標--分析事件--澄清狀況
1、為每日或每周制定計劃
2、確定跨部門的工作目標
3、分析復雜和重要的事件
4、確立項目的發(fā)展方向
5、澄清各種復雜的狀況
第三單元：分析解決問題綜述－問題分析
 ◇ 問題分析
1、描述面臨問題
2、識別可能原因
3、評估可能原因
4、確認真正原因
 ◇ 解決問題的誤區(qū)
1、妄下結(jié)論
2、錯誤定義問題
3、盲目行動
 ◇ 問題分析的作用
1、找出“實際發(fā)生”和“預期目標”的偏差
2、分析原因采取行動解決問題
 ◇ 問題結(jié)構(gòu)
1、現(xiàn)象
2、問題
3、遠因
4、近因
 ◇ 全方位描述清單
1、內(nèi)容
2、時間
3、地點
4、人物
5、范圍
案例分享：快速原因分析
 ◇ 原因分析方法
 試錯法
 經(jīng)驗法
 專家法
 比較法
研討：對各小組現(xiàn)場問題進行原因分析
 ◇ 問題分析工具
1、特性要因圖時間
2、柏拉圖
第四單元：提供解決問題最佳備選方案-決策制定
 ◇ 決策制定
1、明確決策目的
2、評估選擇方案
3、評估決策風險
4、做出最終決策
 ◇ 決策的誤區(qū)
1、方案優(yōu)先非目的優(yōu)先
2、個人喜好導向
3、忽略風險
4、決策依據(jù)不準確不全面
 ◇ 決策誤區(qū)可能的成因
1、在決策時被時間壓力左右
2、組織內(nèi)眾人觀點大相徑庭
3、不清楚需要收集那些信息
4、信息在太多人群中間傳播
 ◇ 明確決策目的
1、明示決策目標
2、決策目標的分類
3、分類目標的審核
 ◇ 評估選擇方案
1、明示決策目標
2、制定選擇方案
3、用【必須要求】目標選擇方案
4、用【愿望要求】目標選擇方案
 ◇ 評估決策風險
1、模型工具：雷達圖
 ◇ SWOT分析
1、建立SWOT表時可以考慮的問題
2、SWOT分析步驟
3、策略選擇比較
4、風險評估SWOT
 ◇ 決策制訂步驟
 聚焦
 標準
 選擇
 風險
演練：模擬決策
第五單元：分析解決問題的主要方法-分析工具
 ◇ 問題分析工具
1、QC七大手法
2、直方圖
3、頭腦風暴法
4、目標績效法
5、結(jié)構(gòu)樹法
6、魚骨法
7、SWOT分析法
8、波士頓矩陣
9、頭腦風暴法
 ◇ PDCA
1、計劃
2、實施
3、確認
4、處置
 ◇ 七大手法口決
1、魚骨追原因
2、查檢集數(shù)據(jù)
3、柏拉抓重點
4、直方顯分布
5、散布看相關
6、管制找異常
7、層別作解析
第六單元：系統(tǒng)性問題分析與解決步驟-解決步驟
 ◇ “8D”的運用
1、確定問題主題
2、分析問題的現(xiàn)狀
3、分析問題根本要因
4、對策的實施與追蹤
5、設定目標，擬定計劃
6、擬定解決問題的對策
7、評估成果并標準化
 ◇ 8D系統(tǒng)
1、察覺問題
2、敘述問題
3、要因分析
4、找出可能的解決之道
5、選擇/確認改善對策
6、采取永久改善對策
7、預防再度發(fā)生
 ◇ 思維技法與工具
1、PROJECT
2、MINDMAPPING
3、SYSTEM
 ◇ 圖化技巧
1、邏輯思維
2、知識管理
3、知識系統(tǒng)
第七單元：提高解決問題能力-解決能力
 ◇ 解決問題能力
1、計劃組織和控制
2、激勵、溝通和決策
3、權力與影響
 ◇ 溝通的三要素
1、心態(tài)
2、關心
3、主動
 ◇ 溝通三要點
1、聽得進去
2、聽得樂意
3、聽得合理
 ◇ 不同層級溝通
1、上行溝通
2、平行溝通
3、下行溝通
4、一對一溝通
 ◇ 溝通掌控
1、掌握環(huán)境變因
2、注意個別差異
3、能夠拿捏得體
4、具備反射能力
5、敏感度的思維
6、良好潤滑技巧
 ◇ 預防問題發(fā)生有效措施
1、應變措施
 識別潛在問題
 找出可能原因
 采取預防措施
 計劃應變措施
2、應變措施分析步驟
 目標
 問題
 預防措施
 后備措施
3、預防問題有效措施
 掌握環(huán)境變因
 注意個別差異
 能夠拿捏得體
 具備反射能力
 敏感度的思維
 良好潤滑技巧
現(xiàn)場演練  講師點評

講師介紹：
陳寶光老師：
教育及資格認證：
顧問高級講師；美國夏威夷大學 工商管理碩士；浙江大學、亞太管理學院總裁班客座教授；實戰(zhàn)桌面競爭力管理專家；美國AACTP培訓協(xié)會TTT認證導師；AACTP國際訓練協(xié)會 PTT職業(yè) 培訓師；臺灣安泰、南山、國華、國泰等壽險公司 培訓師。
講師經(jīng)歷及專長：
 陳老師曾任臺灣翔洸電子集團CEO ，臺灣品翔電子工業(yè)集團CEO，臺灣佳禾電子集團公司項目總監(jiān)，臺灣弘詮電腦有限公司項目總監(jiān)；并擔任巨青電子集團、同鑫科技集團常年內(nèi)訓師輔導顧問
 陳老師利用項目管理思維和項目管理工具，使看來起復雜的管理工作輕松化，并提出以西為體，運用西方的管理科學(做事)，以中為用，運用東方的管理智慧 (做人)。陳老師擅長的課程有：《項目管理》、《問題分析與解決能力》、《目標管理與計劃落實》、《高效時間管理》……
培訓客戶及培訓風格：
 陳老師曾培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：理光電裝深圳公司、東芝電氣、東芝電器、松下電器、日本三聯(lián)銀行、中國南車、富士康（深圳、鄭州）、徐工集團、中海油、東風南方、捷和百得制造、微妙軟件股份、國泰人壽、安泰人壽、南山人壽、居眾裝飾、統(tǒng)一生活事業(yè)、柏凌國際、德斯特國際、佑達科技、株洲時代新材料公司、陽光照明集團、偉創(chuàng)資通、奉化政府、世凰照明、報喜鳥、肯發(fā)電子、巨翼電子、明鑫電子、南方建材、良維科技、智通人才、中廣和、卡爾門特汽車音響、科見信息、二十三冶建設集團有限公司、奧躍廣告設計公司、比沙列室內(nèi)設計公司(臺灣)、百信利網(wǎng)站設計公司、巨匠電腦(臺灣)、愛圖印商務印刷連鎖機構(gòu)、東莞市勞動局、好幫手、中國移動(惠州)、廣東移動(廣州)、湛江移動、香港電信、廣東電信(廣州)、清遠電信（海南）、南方電網(wǎng)、蘭州電力、聊城電力等
 陳老師的課程用西方科學管理與東方管理哲學(國學)交叉運用講授，案例教學生動活潑、簡單易懂，同時系統(tǒng)的結(jié)合理論和實務、深入淺出的帶領學習，采用交互式的咨詢學習模式，深獲學員好評。

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