領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)透徹掌握領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

 簡介：掌握了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，方可對癥下藥，提高領(lǐng)導(dǎo)力。研究發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)管理者之所以成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)鍵是他們身上具備某些優(yōu)秀素質(zhì)，而這些素質(zhì)是可以培養(yǎng)的。這種培養(yǎng)，包括了自我修煉與實踐。這種實踐，強調(diào)的是交叉、多樣化的工作經(jīng)驗積累而非單一的工作經(jīng)歷。 　　掌握了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，方可對癥下藥，提高領(lǐng)導(dǎo)力。研究發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)管理者之所以成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)鍵是他們身上具備某些優(yōu)秀素質(zhì)，而這些素質(zhì)是可以培養(yǎng)的。這種培養(yǎng)，包括了自我修煉與實踐。這種實踐，強調(diào)的是交叉、多樣化的工作經(jīng)驗積累而非單一的工作經(jīng)歷。
　　領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)1、以身作則的成熟個性
　　這種成熟個性主要指情緒智力。情緒智力包括自我知覺，自我管理(能夠自我約束、自我控制)，自我激勵(無論遇到多大的困難,都不屈不撓，堅持到底，絕不輕言放棄，永不言敗)，換位思考(設(shè)身處地站在對方的角度考慮問題)，社會技能。領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)thldl.org.cn要培養(yǎng)足夠高的情緒智力，才能以身作則，引領(lǐng)下屬。
　　領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)2、直升機般的思維特性
　　領(lǐng)導(dǎo)者要培養(yǎng)的思維素質(zhì)主要包括思維的邏輯性，對事物的想象、洞察、分析、判斷、抽象和概括能力。此外，還應(yīng)該包括直升機一般的特性，這使領(lǐng)導(dǎo)者高瞻遠矚地看問題，并同時關(guān)注相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)細節(jié)，根據(jù)個人的不同視角分配相應(yīng)的工作，把現(xiàn)實和所遇到的問題放在更寬泛的環(huán)境中考慮，而這些要通過迅速查明更大范圍組織內(nèi)的相關(guān)關(guān)系來實現(xiàn)。
　　同時，要培養(yǎng)系統(tǒng)思維的能力，這不僅能聯(lián)系，并能發(fā)現(xiàn)問題的驅(qū)動因素，還從更廣泛的范圍尋找問題產(chǎn)生的根本原因，找到解決問題的方案。系統(tǒng)思維能力能帶來創(chuàng)造性行動，會從根本上解決問題。
　　領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)3、知人善任的決斷能力
　　領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)培養(yǎng)也包括眼光，胸懷，膽識，用人，決策等。眼光包括選方向做決策與選人、用人，能夠知人善任，調(diào)動別人的積極性，知人善任(判斷力，激勵)。正如福特的墓志銘所說：這里埋葬著一個人，他終生都在“發(fā)現(xiàn)比他更能干的人，而且為他所用�！�
　　決斷能力是一個領(lǐng)導(dǎo)者必須重視的能力，“天下之事，慮之貴詳，行之貴力，謀之貴眾，斷之貴獨”。解放戰(zhàn)爭期間，華東野戰(zhàn)軍對能否攻下孟良崮、打敗張靈甫和國民黨74師沒有信心，唯有粟裕(我軍最杰出的軍事家之一)，斬釘截鐵地告訴前線指揮員，誰再提撤出戰(zhàn)斗，提頭來見。關(guān)鍵時刻粟裕的膽識、決斷，是保證孟良崮大捷的重要因素。
　　領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)4、高效的人際溝通能力
　　領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的互動，必須具備良好的溝通能力。研究表明：企業(yè)中存在的問題，70%是因為溝通不當(dāng)引起的。在組織和群體中溝通的效能越高，員工的滿意度也就越高，溝通能夠降低信息的不確定性。在幾乎所有的管理層次中，約有75%的時間是用在各類溝通中的。
　　領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)溝通能控制下屬的行為、傳遞信息、情感表達和激勵的作用，一個領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備很高的溝通能力，才能影響下屬實現(xiàn)共同目標(biāo)。
　　領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)5、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提高。
　　領(lǐng)導(dǎo)力是可以培養(yǎng)的，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以提高的。要具備這些特質(zhì)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)，思考，感悟，實踐。從書本中學(xué)習(xí)，從成功的領(lǐng)導(dǎo)者那里學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí);深入思考、總結(jié)、感悟自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷及經(jīng)驗，既要學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，也要吸取失敗的教訓(xùn)，要在實踐中融會貫通，創(chuàng)造性地加以運用。領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高，是可以通過培養(yǎng)來實現(xiàn)的，這種培養(yǎng)，包括了自我修煉與實踐，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高，本身就是一個實踐的過程，而這種實踐，強調(diào)的是交叉的多樣化的工作經(jīng)驗積累而不是單一的工作經(jīng)歷。