課程背景：
在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無論是國有企業(yè)還是私營企業(yè)；無論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力強弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向。中層干部在下屬面前，我們要用對人、育好人，如此才能運籌帷幄、領(lǐng)導(dǎo)有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。
我們很多干部覺得管理人索然無味，并且常常感到力不從心，原因在于他不了解人、認識人，沒有成為“人”方面的專家，不了解人性的優(yōu)點和弱點，不同類型的人有不同的性格特質(zhì)，不同的思維習(xí)慣和行為方式，既有獨特性，又有其差異性，如果領(lǐng)導(dǎo)者能清楚認知自身獨特優(yōu)勢，并將優(yōu)勢發(fā)揮到極致，快速找出績優(yōu)工作思路，就會發(fā)現(xiàn)其實領(lǐng)導(dǎo)可以很有趣。
本課程將借助PDP這一現(xiàn)代化科技手段，圍繞如何做到因人而異的溝通、激勵、授權(quán)及情緒管理等性格領(lǐng)導(dǎo)力中的核心能力，快速的識別管理者的性格特質(zhì)，快速的識別組織中所有人的天賦優(yōu)勢，更好的理解他人，提升對人的敏銳度，掌握因人而異的管理方法，有效激發(fā)其潛能，提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
課程收益：
● 開啟個人天賦領(lǐng)導(dǎo)力，找到自我管理優(yōu)勢，發(fā)揮自我領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
● 獲取快速了解他人、影響他人的溝通法寶，降低組織內(nèi)部的沖突與危機
● 建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化，做到適人適崗，不斷提升企業(yè)人才儲備質(zhì)量
● 運用性格領(lǐng)導(dǎo)力，提升因人而異的管理能力，增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力
● 運用性格領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)化分析組織成員，帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達成績效
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：總裁班、企業(yè)老總、部門管理者、HR、迫切想要快速提升領(lǐng)導(dǎo)力的人
課程方式：專家講授 + 案例分析 + 互動研討 + 實戰(zhàn)模擬 + 小組討論 + 視頻教學(xué)
課程大綱
第一講：基礎(chǔ)知識篇
一、PDP核心理念及特紙模型
1. 選對人、用對人、育好人、留好人
2. 沒有沒有用的人，只有用不好的人
3. 勝任崗位工作的要素
4. 因人而異的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
二、準(zhǔn)確認知天賦特質(zhì)
1. 支配型思維模式及行為習(xí)慣
2. 表達型思維模式及行為習(xí)慣
3. 耐心型思維模式及行為習(xí)慣
4. 精確型思維模式及行為習(xí)慣
5. 整合型思維模式及行為習(xí)慣
三、檢視本我能量值與自信心
四、各特質(zhì)組合給予不同領(lǐng)導(dǎo)的模式
五、與成功領(lǐng)導(dǎo)者做比對及改善
六、運用TSA工作模式
七、分析承受壓力指針
八、你的自然本我的警示點
課堂作業(yè)：找到個人特質(zhì)及數(shù)據(jù)中的警示點
小組討論：解讀周邊同時的特質(zhì)類型與數(shù)值結(jié)構(gòu)
第二講：個性辨識篇
一、開啟天生本我能力
1. 支配型天賦管理優(yōu)勢及盲點
2. 表達型天賦管理優(yōu)勢及盲點
3. 耐心型天賦管理優(yōu)勢及盲點
4. 精確型天賦管理優(yōu)勢及盲點
5. 整合型天賦管理優(yōu)勢及盲點
二、天賦特質(zhì)的障礙點
三、如何充分發(fā)揮天賦特質(zhì)
1. 根據(jù)天賦建立績效管理
2. 天賦特質(zhì)的無限擴展
觀看影片：《老大的幸�！贰ⅰ读羷Α菲�，分析影片中的人物類型
小組討論：不同小組的天賦特質(zhì)優(yōu)勢及盲點
第三講：領(lǐng)導(dǎo)力提升篇
一、自我工作思路的分析
二、管理中的溝通
1. 溝通的原則：理解與尊重
2. 溝通表達方式與效果
3. 不同特質(zhì)人員的溝通模式分析
1）與支配型的溝通方式
2）與表達型的溝通方式
3）與耐心型的溝通方式
4）與精確型的溝通方式
三、管理中的激勵
1. 管理中的激勵問題
1）馬斯洛的需求理論
2）赫茲伯格的激勵理論
3）可選擇的激勵菜單
2. 不同特質(zhì)下屬的有效激勵模式分析
1）對支配型下級的激勵方式
2）對表達型下級的激勵方式
3）對耐心型下級的激勵方式
4）對精確型下級的激勵方式
四、管理中的授權(quán)
1. 關(guān)于管理中的授權(quán)問題
2. 不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析
1）對支配型下級的授權(quán)方式
2）對表達型下級的授權(quán)方式
3）對耐心型下級的授權(quán)方式
4）對精確型下級的授權(quán)方式
五、運用卓越指標(biāo)帶領(lǐng)團隊
1. 運用標(biāo)準(zhǔn)化降低組織成本
2. 透過標(biāo)準(zhǔn)化的建立提升團隊競爭力
3. 透過12項指標(biāo)改善領(lǐng)導(dǎo)力
4. 透過指標(biāo)看情緒與壓力管理
觀看影片：《老大的幸�！贰ⅰ读羷Α菲�，分析影片中的人物溝通方式
小組討論：不同小組的溝通、激勵、授權(quán)方式及注意點
第四講：領(lǐng)導(dǎo)力運用篇
一、明確符合自身特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 支配型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2. 表達型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3. 耐心型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4. 精確型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
二、了解組建團隊的基本方法
三、團隊組建與搭配黃金法則
1. 木桶原理與團隊搭建
2. 團隊搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)勢互補
四、團隊組建與搭配模型圖
1. 不同性質(zhì)團隊組建與搭配模型圖
1）管理團隊搭配模型圖
2）銷售團隊搭配模型圖
2. 企業(yè)團隊中的實際案例分析
1）某通訊公司高層領(lǐng)導(dǎo)團隊搭配案例分析
2）某生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)管理團隊搭配案例分析
五、翻轉(zhuǎn)課堂（分組演繹式培訓(xùn)）
1. 與支配型上司的互動演繹
2. 與表達型上司的互動演繹
3. 與耐心型上司的互動演繹
4. 與精確型上司的互動演繹
六、翻轉(zhuǎn)課堂評估
第五講：領(lǐng)導(dǎo)力改善篇
一、工作環(huán)境指標(biāo)分析 （當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力狀態(tài)）
1. 工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況
2. 工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度
3. 能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡
4. 個人特質(zhì)變化分析——結(jié)合崗位要求，做出最合理的調(diào)整
5. 警示點分析——關(guān)注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點，做出及時、合理的調(diào)整
二、改善工作狀態(tài)，提升情緒領(lǐng)導(dǎo)力
1. 關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗
2. 關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢發(fā)揮
課程答疑
課程回顧
許延穎老師 管理心理學(xué)實戰(zhàn)專家
NLP執(zhí)行導(dǎo)師
IPTA國際職業(yè)注冊培訓(xùn)師
中國EAP委員會注冊咨詢師
美國PDP企業(yè)管理諮商師
國家二級心理咨詢師
中國海洋大學(xué)管理學(xué)/心理學(xué)雙碩士
北京大學(xué)、清華大學(xué)、青島大學(xué)EMBA特邀講師
人民網(wǎng)人民職場、搜狐職場一言堂特聘講師
曾任：中石化勝利油田有限公司團委組織青工部 部長
曾任：青島眾拓戶外體驗培訓(xùn)有限公司 董事長
曾任：海爾特種冰箱有限公司領(lǐng)導(dǎo)力咨詢項目組 組長
許延穎老師有15年的特大型企業(yè)管理經(jīng)驗及19年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，先后與海爾、海信、澳柯瑪、馬士基、朗訊、中車等企業(yè)進行培訓(xùn)輔導(dǎo)，把培訓(xùn)課程和咨詢產(chǎn)品引入企業(yè)，PDP領(lǐng)導(dǎo)力咨詢項目獲得海爾集團2016年《優(yōu)質(zhì)咨詢項目獎》。
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
→ 從1995年起，開始從事企業(yè)管理及培訓(xùn)咨詢工作，曾負責(zé)中石化勝利油田30萬青工的教育培養(yǎng)及技能培訓(xùn)工作，并榮獲全國總工會“優(yōu)秀青工技能培訓(xùn)先進個人”稱號。
→ 1998年把體驗式培訓(xùn)引入中國大陸，成為體驗式培訓(xùn)的第一代拓荒者，2002年被山東《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志評為第八期封面人物，為體驗式培訓(xùn)在中國的推廣和發(fā)展做出了巨大貢獻！
→ 2006年先后跟隨心理學(xué)大師李中瑩、蔡敏麗、林文采等學(xué)習(xí)心理學(xué)理論和技巧，把NLP/PDP/DISC/九型人格等性格分析工具應(yīng)用于課程開發(fā)和課程傳授之中，從心理學(xué)的角度研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)，形成了獨具匠心的管理心理學(xué)課程體系。其《PDP人力資源管理與識人用人之道》被北京大學(xué)、清華大學(xué)EMBA所采購，在人民網(wǎng)人民職場欄目進行了課程的直播錄制。其《情緒與壓力管理》被吉林工商銀行、青島中國銀行、煙臺恒豐銀行指定為中層管理干部的固定培訓(xùn)課程。
部分成功案例：
● 曾為馬士基貨運進行《中層干部的有效溝通》課程培訓(xùn)，中層干部溝通能力顯著增強，并連續(xù)返聘3年，培訓(xùn)了26批中層管理干部；
● 曾為中國聯(lián)通青島分公司支局長進行《如何打造高績效團隊》課程培訓(xùn)，團隊建設(shè)效果明顯，團隊凝聚力增強，并連續(xù)返聘2年；
● 曾為中石油海華集團進行《PDP人力資源管理與識人用人之道》課程，連續(xù)返聘28期，其中機關(guān)干部8期，車間主任10期，班組長10期。
● 曾為LG集團講過《管理者情緒與壓力管理》課程，管理干部減壓效果顯著，經(jīng)老師同意做了現(xiàn)場錄制，并作為LG集團內(nèi)部課程進行集團的員工學(xué)習(xí)，頗受好評，連續(xù)輪訓(xùn)10期；
● 曾為大唐電力進行《中層干部6項技能修煉》課程培訓(xùn)，中層干部管理技能顯著提升，并對老師的授課方式和課堂效果給與高度評價，連續(xù)返聘5期；
● 曾為中冶集團進行《PDP五型領(lǐng)導(dǎo)力---領(lǐng)導(dǎo)者識人用人之道》課程培訓(xùn)，結(jié)合這次課程，對3名高層，10名中層干部做了崗位上的調(diào)整，深受贊許！連續(xù)返聘6期；
● 曾為圣元乳業(yè)集團進行《如何打造高績效團隊》課程培訓(xùn)，老師在全國范圍對12家分公司的團隊進行輪訓(xùn)，共講26場，得到一致好評！
主講課程：
（一）PDP性格領(lǐng)導(dǎo)力課程
《PDP五型領(lǐng)導(dǎo)力核心技能提升》
《PDP非人力資源管理與識人用人之道》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的6項領(lǐng)導(dǎo)技能提升》
《PDP企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力運用咨詢方案》
（二）MTP管理技能課程
《MTP中層管理才能發(fā)展訓(xùn)練》
《高績效團隊建設(shè)與凝聚力打造》
《職業(yè)素養(yǎng)與管理技能修煉》
（三）NLP心理學(xué)應(yīng)用課程
《心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》
《新時代下的情緒與壓力管理》
《NLP親子關(guān)系全面技巧》
（四）體驗式內(nèi)訓(xùn)課程
《戰(zhàn)狼神 團隊魂——卓越領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營》
《團隊共振——卓越團隊特訓(xùn)營》
授課風(fēng)格：
許延穎先生吸納了管理學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)、NLP/PDP等眾多學(xué)科的先進理念和精髓，并融入到自身的培訓(xùn)之中，在多年的培訓(xùn)生涯中逐漸形成了一套獨具匠心、系統(tǒng)科學(xué)的課程體系。他的培訓(xùn)激情四射，親和力強，深入淺出，形式多樣，在潛移默化中教會學(xué)員管理知識和人生哲理，有感、有趣、有思、有獲 ，讓學(xué)員受益匪淺。
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