讓決策者、經(jīng)營者遠離勞動糾紛的秘訣

讓決策者、經(jīng)營者遠離勞動糾紛的秘訣(李老師)課程介紹：

● 課程背景：
    勞動法律法規(guī)的立法是在“假定”勞動者是弱勢群體的情況下進行的，主要目的是為了維護勞動者的合法權(quán)益，所以很多規(guī)定明顯有利于勞動者，出現(xiàn)糾紛后按勞動法律法規(guī)處理，企業(yè)往往會處于不利地位。
85后、90后越來越成為用工主體，由于這些人文化水平高，維權(quán)意識強，而且略懂勞動法，他們動輒就會使用勞動法律法規(guī)這把“武器”，因此用工糾紛呈明顯的上升趨勢。
    勞動法律法規(guī)的這種特點也被一些別有用心者所利用，鉆了有些“老板”們不懂勞動法、不學勞動法、勞動管理意識還停留在以往水平的空子，一些勞動者成了“雙倍工資專業(yè)戶”、“維權(quán)斗士”，而且勞動糾紛很容易形成“結(jié)伴”維權(quán)，使“老板”們有苦難言。
有的中小企業(yè)的“老板”，辛辛苦苦很多年，由于沒有給職工繳納相關(guān)保險，可能被幾個甚至一個工傷或意外事故所擊倒。
社會穩(wěn)定是大局，勞動穩(wěn)定是社會穩(wěn)定的重要組成部分，在這種情況下，企業(yè)經(jīng)營者面臨著巨大的政府維穩(wěn)壓力。
其實本質(zhì)上勞動法仍是一個非常公平的法律，勞資雙方也是平等的。只是有一些“老板”沒有讀懂其中對企業(yè)經(jīng)營的“利好”因素。
本課程在于正確解讀勞動法律法規(guī)，破解“老板”在企業(yè)勞動管理中的困惑，化解勞動糾紛，依法維護企業(yè)經(jīng)營者的合法權(quán)利。

● 課程效果：
1、讓企業(yè)經(jīng)營者明白企業(yè)有哪些勞動管理潛在風險，怎樣規(guī)避這些風險。
2、解讀企業(yè)經(jīng)營者、勞動者、國家在勞動管理中的權(quán)、責、利，讓經(jīng)營者看透勞動法律法規(guī)中的“利好”因素在哪里，并知道怎樣“享用”。
3、讓經(jīng)營者學會怎樣不增加成本，也能完善員工保險體系。
4、細節(jié)決定效益，讓經(jīng)營者學會勞動管理中的一些竅門，化解糾紛和風險。
培訓方式、特點：
講解、互動、情景模擬；主要用生動的案例把枯燥的法律問題深入淺出的表達出來。

● 課程大綱：
一、怎樣看待勞動法律法規(guī)的“公平”
1、勞動法律法規(guī)的天平哪邊高？
案例：勞動者的維權(quán)成本
2、為什么說有些老板誤讀了勞動法？
   案例：被老板拒絕的“買單者”
3、勞動糾紛事前防范與事后補救成本分析
   案例：損失的不僅僅是錢
4、為什么說企業(yè)做大做強必須過勞動管理關(guān)？
二、勞動保險部分
1、為什么說勞�！拔咫U”相當于企業(yè)及員工的“五面墻”？
2、國務(wù)院《工傷保險條例》保障的是誰？
  案例：同樣的事故不同的結(jié)果 
案例：簽字不要保險員工的工傷誰承擔
案例：猝死的刷碗工
3、怎樣減少企業(yè)的工傷賠償風險？
4、哪些情況下企業(yè)應對勞動者承擔工傷賠償責任？
  案例：廁所摔死的員工誰擔責
  案例：不在上班必經(jīng)路上遇逃逸車禍的員工誰擔責
5、工傷保險基金對企業(yè)有什么意義？
   案例：事故后獲得重生的化工廠
6、企業(yè)足額賠付勞動者工傷損失后，事情就算了結(jié)嗎？
   案例：辭不了的硬件工程師
7、企業(yè)依規(guī)繳納保險，還應注意什么？
   案例：被“冤枉”的守法老板
8、怎樣在不增加費用的情況下，依法為新員工繳納勞動保險？
  點子：A、B
9、怎樣在不增加費用的情況下，依法為老員工繳納勞動保險？
  點子：A、B、C、D
10、勞動法律法規(guī)中哪些是送給企業(yè)的“福利”為什么說保險保的不僅僅是員工，更是企業(yè)？
三、勞動合同部分
1、企業(yè)不與勞動者簽訂勞動合同的原因、利弊分析
  案例：被感動的應聘者
2、為什么說企業(yè)不與員工簽勞動合同是誤區(qū)？
  案例：雙倍工資“專業(yè)戶”
3、為什么說企業(yè)不與勞動者簽訂勞動合同也等于簽？
  案例：勤奮的“亡羊補牢”者
4、勞動糾紛的處理程序及時
四、勞務(wù)派遣部分
1、勞務(wù)派遣法律制度的特點及發(fā)展趨勢
2、怎樣防范勞務(wù)派遣單位的風險？
3、怎樣防范用工單位的風險？
五、勞動管理細節(jié)影響企業(yè)權(quán)益
1、為什么說給勞動者繳納了保險、簽訂了合同不等于萬事大吉？
2、面試新員工、審閱面試資料時應注意哪些細節(jié)？
3、招聘有技巧辭退不犯難，辭退員工應注意哪些細節(jié)？
4、防止員工“不辭而別”的措施，怎樣巧用企業(yè)用工中的“先明后不爭”？
5、什么樣的管理制度才合法有效、對員工有約束力？
6、管理制度在制定或?qū)嵤┲袘斪⒁饽男┏绦蛐约毠?jié)？
  案例：搬遷廠房為什么賠償了員工356萬元
  案例：主管一句難聽話惹出的勞動案件
  案例：有個員工姓名叫“不同意”
  案例：被員工卷走的51000元
  案例：一個電話號碼救了一條命
六、對企業(yè)勞動管理“體檢”的重要性和可行性
1、為什么要對勞動管理制度和管理方式“體檢”？
2、勞動管理“體檢”的具體操作步驟
3、勞動管理“體檢”所能達到的效果

● 講師簡介：李老師
匹克集團（中國）特邀法律講師
實戰(zhàn)家特邀法律顧問、培訓導師
2012全國培訓師大獎賽全國第七名
山東省司法廳律師講師團成員
知名律師事務(wù)所副主任、培訓部主任
李老師致力于企業(yè)法律風險的防范與化解近二十年，“事前諸葛亮” 是李老師擔當法律服務(wù)的座右銘。1992年通過第三屆全國律師資格考試，1994年從事律師工作，辦案區(qū)域遍及全國。2012年榮獲“首屆全國培訓師大獎賽十佳培訓師”稱號。2013年5月李大發(fā)律師從山東省10000多名律師中脫穎而出，入選山東省司法廳律師講師團。
李老師閱歷豐富，曾深度參與企業(yè)管理，對企業(yè)經(jīng)營比較了解，知道企業(yè)需要什么，所以講出的課程不會是紙上談兵。
授課特色：
李老師授課風趣幽默，剖析案例清晰，展現(xiàn)能力強，將枯燥的法律問題表達的生動形象，使學員樂于接受。作為律師中的培訓師，培訓師中的律師，李老師努力的目標就是把訴訟中“事后”諸葛亮的教訓，拿到“事前”諸葛亮的講臺上來說，讓學員防患于未然，最大限度化解企業(yè)經(jīng)營風險。

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