員工常見(jiàn)心理現(xiàn)象識(shí)別及輔導(dǎo)技術(shù)

員工常見(jiàn)心理現(xiàn)象識(shí)別及輔導(dǎo)技術(shù)(白樺)課程介紹：

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凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！
員工常見(jiàn)心理現(xiàn)象識(shí)別及輔導(dǎo)技術(shù)

● 課程目標(biāo)：掌握心理正常與心理異常、心理健康與心理不健康等基本心理診斷技術(shù)；學(xué)會(huì)識(shí)別工作場(chǎng)所常見(jiàn)的心理異常的現(xiàn)象、診斷不同程度的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)技巧；對(duì)于嚴(yán)重心理問(wèn)題及更嚴(yán)重的情況，掌握科學(xué)的轉(zhuǎn)介方法。做到隨時(shí)隨地了解員工的心理狀態(tài)、處理員工不良情緒、減少員工心理相關(guān)問(wèn)題的發(fā)生、提升危機(jī)事件發(fā)生后的處理技能及轉(zhuǎn)介技術(shù)。

● 課程特色：將心理咨詢的理論、技術(shù)與實(shí)際管理相結(jié)合，所有案例均為最近的、且聚焦于職場(chǎng)或與職場(chǎng)相關(guān)的生活中的，即確保了理論及專(zhuān)業(yè)技術(shù)的掌握、又能夠不脫離日常的工作與生活現(xiàn)實(shí)，真正做到活學(xué)活用。

● 課程效果：全程參與人員將基本掌握職場(chǎng)心理問(wèn)題的判斷及初步處理技術(shù)，達(dá)到了解自我心理狀況、科學(xué)地分辨身邊的同事的心理問(wèn)題程度、對(duì)于一般心理問(wèn)題能夠協(xié)助員工解決，掌握嚴(yán)重心理問(wèn)題及更嚴(yán)重問(wèn)題的轉(zhuǎn)介及轉(zhuǎn)介機(jī)構(gòu)的選擇、轉(zhuǎn)介后的跟進(jìn)技術(shù)。

● 課程綱要：
第一部分：心理健康的定義及員工常見(jiàn)心理問(wèn)題解析    
一．心理健康的概念
二．正常心理與異常心理
三．一般心理問(wèn)題與嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷
四．現(xiàn)代職場(chǎng)員工常見(jiàn)心理問(wèn)題面面觀
1.職場(chǎng)壓力問(wèn)題             
2.職業(yè)倦怠問(wèn)題
3.情感、婚姻及親子問(wèn)題     
4.工作與生活平衡問(wèn)題  
5.危機(jī)事件帶的不知所措   
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：放松訓(xùn)練

第二部分：識(shí)別員工心理問(wèn)題的“望、聞、問(wèn)、切”技術(shù)  
一．望診
1.情緒狀態(tài)  
2.身體狀況   
3.行為習(xí)慣   
4.工作效率  
5.人際關(guān)系
二．聞診
1.同事的反應(yīng)  
2.傾聽(tīng)的SOLER技術(shù)  
3.傾聽(tīng)時(shí)易犯的錯(cuò)誤
三．問(wèn)診
1.封閉式詢問(wèn) 
2.開(kāi)放式詢問(wèn)
四．切診
1.專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng) 
2.投射性測(cè)試
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：投身測(cè)試

第三部分：解決員工心理問(wèn)題的三部曲    
一．宏觀調(diào)整
1.注重企業(yè)文化建設(shè)，企業(yè)制度體現(xiàn)人文關(guān)懷
2.有計(jì)劃、有目的的組織員工學(xué)習(xí)研討，提升員工心理調(diào)節(jié)能力
二．微觀滲透——隨時(shí)輔導(dǎo)員工重視個(gè)人心理健康、增強(qiáng)自我心理保健能力及求詢技巧
三．科學(xué)操作——巧妙運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，提升管理溝通品質(zhì)
1.建立良好的溝通關(guān)系
*尊重    
*熱情    
*真誠(chéng)    
*共情    
*積極關(guān)注
2.運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的咨詢技能
*傾聽(tīng)技術(shù)    
*反應(yīng)技術(shù)    
*具體化技術(shù)
*指導(dǎo)技術(shù)    
*表達(dá)技術(shù)    
*自我開(kāi)放技術(shù)
3.克服阻抗
*妥善處理沉默局面  
*多話現(xiàn)象的處理  
*正確對(duì)待依賴心理
*謹(jǐn)慎把握移情      
*勇于沖破阻抗干擾

第四部分：不同企業(yè)怎樣導(dǎo)入EAP（員工心理輔助項(xiàng)目）
一．EAP項(xiàng)目簡(jiǎn)介
1．中國(guó)企業(yè)實(shí)施EAP勢(shì)在必行
2．中國(guó)企業(yè)使用EAP現(xiàn)狀
3．EAP怎樣幫到企業(yè)
4．EAP會(huì)給企業(yè)帶來(lái)什么
5．EAP工作原則
二．EAP項(xiàng)目導(dǎo)入技術(shù)
1.怎樣根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況導(dǎo)入EAP項(xiàng)目
*內(nèi)部EAP   
*外部EAP  
*內(nèi)外結(jié)合EAP
2.EAP真實(shí)案例展示

● 講師介紹
白樺老師
★中國(guó)首批國(guó)際EAP協(xié)會(huì)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)人士，中國(guó)首批EAP專(zhuān)家   
★人力資源和勞動(dòng)保障部“EAP咨詢師”認(rèn)證考試教材編委與授課專(zhuān)家　　
★中國(guó)科學(xué)院心理研究所“員工援助師”系列課程特聘講師   
★中國(guó)科學(xué)院心理研究所“高級(jí)員工援助師” 　
★多家機(jī)構(gòu)EAP項(xiàng)目顧問(wèn)     
★曾任日本東芝（中國(guó)區(qū)）集團(tuán)人力資源部總監(jiān)
    長(zhǎng)期工作在企業(yè)管理前沿，是中國(guó)早期從企業(yè)角度關(guān)注EAP、職場(chǎng)心理健康的專(zhuān)業(yè)人士之一，目前已為5家制造型企業(yè)培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的內(nèi)部輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。  
    近二十年的工作積累了深厚的理論功底，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，大量工作場(chǎng)所的真實(shí)案例。對(duì)企業(yè)人員心理及工作狀況極為了解，擅于將心理學(xué)理論及心理咨詢技巧運(yùn)用到管理咨詢及課程中，既能從領(lǐng)導(dǎo)者的高度提出問(wèn)題，又可從執(zhí)行者的角度找到解決問(wèn)題的方法。成功地為十?dāng)?shù)家大中型企業(yè)導(dǎo)入、建立員工心理健康管理體系，并對(duì)其具體運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)，效果甚好。  
    白老師現(xiàn)專(zhuān)心致力于中國(guó)企業(yè)EAP項(xiàng)目的研究及落地實(shí)施工作，并堅(jiān)持積極關(guān)注職場(chǎng)心理健康的宣導(dǎo)與企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展的相輔相成！
核心課程：
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《職場(chǎng)人士心理亞健康管理》、《壓力與情緒管理》、《企業(yè)員工常見(jiàn)心理現(xiàn)象及輔導(dǎo)技術(shù)》、《泛90員工管理》、《企業(yè)內(nèi)部心理輔導(dǎo)師成長(zhǎng)系列課程》、《招聘觀‘心’術(shù)》、《離職解職面談技巧》、《工作生活平衡術(shù)》、《員工陽(yáng)光心態(tài)》……（白老師的所有課程均根據(jù)對(duì)企業(yè)的診斷后量身定做。因此，請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人配合完成相關(guān)問(wèn)卷，且需保證在正式課綱出來(lái)前與老師進(jìn)行有關(guān)企業(yè)情況的電話溝通。）
咨詢領(lǐng)域：
人力資源體系建設(shè)與管理*
EAP（企業(yè)員工援助）項(xiàng)目
企業(yè)內(nèi)部EAP團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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