獨(dú)角獸戰(zhàn)略—企業(yè)經(jīng)營管理與戰(zhàn)略沙盤

獨(dú)角獸戰(zhàn)略—企業(yè)經(jīng)營管理與戰(zhàn)略沙盤(盛老師)課程介紹：

課程背景 
   管理者必須有全局觀，剝掉經(jīng)營的表皮，直探生意的“核心”,人才是企業(yè)最重要的資產(chǎn)。
當(dāng)我們研究和分析一個企業(yè)是否成功時，通常會把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵創(chuàng)新等方面，因此通常會得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：剝掉經(jīng)營的表皮，直探生意的“核心”——驅(qū)動公司價值的關(guān)鍵要素。認(rèn)知這些核心要素，掌握他們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)創(chuàng)造價值的原理，把被證明了的原理運(yùn)用到你所做的任何事情中去，這就是成功的全部。如何管理企業(yè)的無形資產(chǎn)、知識、人才、形象、客戶……
  隨著企業(yè)越來越依靠員工的知識技能獲得客戶和利潤，管理者逐步面臨一個新的挑戰(zhàn)，他們必須要能把企業(yè)的技術(shù)、人才、形象、客戶基礎(chǔ)等等看起來無形的東西調(diào)配好，經(jīng)營好。沙盤的實(shí)戰(zhàn)模擬．讓學(xué)員親身體會無形資產(chǎn)的累積過程，領(lǐng)悟如何經(jīng)營才能使企業(yè)的無形資產(chǎn)穩(wěn)步增值，并服務(wù)于有形資產(chǎn)。
 
培訓(xùn)目標(biāo) 
● 理解組織問題管理本質(zhì)，掌握問題引爆績效方法
● 提升人員對于問題的敏感度和敏銳發(fā)現(xiàn)問題能力
● 現(xiàn)場輸出目標(biāo)、客戶、業(yè)務(wù)、流程、隊(duì)伍問題點(diǎn)
● 系統(tǒng)升級解決問題的操作系統(tǒng)，重新定義問題力
● 掌握分析、解決組織問題的核心工具與方法技巧
● 創(chuàng)新性制定重難點(diǎn)問題的解決方案，找到好策略
● 輸出問題解決方案，預(yù)警落實(shí)風(fēng)險，促成果轉(zhuǎn)化 

課程大綱 

開篇：關(guān)于企業(yè)經(jīng)營和戰(zhàn)略性導(dǎo)入
1. 企業(yè)經(jīng)營的探討
2. 如何衡量和管理完全無形的東西
3. 有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)
4. 明確公司和部門負(fù)責(zé)人對組織發(fā)展、人才管理的責(zé)任
第一年推演
1. 沙盤模擬規(guī)則的學(xué)習(xí)
2. 基本知識的學(xué)習(xí)（會做有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)財務(wù)報表）
3. 員工與客戶同等重要
第二年推演
1. 企業(yè)市場價值模型
2. 和其他企業(yè)在兩個市場上競爭、招聘人員、尋找客戶
3. 基本財務(wù)管理指標(biāo)的學(xué)習(xí)
第三年推演
1. 公司的戰(zhàn)略定位——市場營銷策略
2. 戰(zhàn)略性資源規(guī)劃——選擇與公司目標(biāo)匹配的人力資源戰(zhàn)略
第四年推演
1. 人才的生命周期，人才的選用育留
2. 合理的員工生涯規(guī)劃，增加公司的才干價值
3. 在競爭中培養(yǎng)人才
第五年推演
1. 基于投資回報的績效管理
2. 基于BSC平衡計分卡的績效管
3. 選擇關(guān)鍵績效指標(biāo)
第六年推演
1. 如何平衡有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)、員工與客戶、短期利益和長期利益
2. 管理好無形資產(chǎn)并實(shí)現(xiàn)盈利的能力
第七年推演
1. 如何讓公司走上良性循環(huán)
2. 如何建立好員工梯隊(duì)

講師介紹——盛老師

教育及資格認(rèn)證：
北工大MBA
中科院管理心理學(xué)博士
管理沙盤實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師
國家高級沙盤培訓(xùn)師
美國AACTP認(rèn)證培訓(xùn)師
智勝沙盤設(shè)計師
高級PMP項(xiàng)目管理師
講師經(jīng)歷及專長：
曾在世界500強(qiáng){工業(yè)制造業(yè) 芬歐匯川中國    upm公司}外企工業(yè)企業(yè)擔(dān)任職業(yè)經(jīng)理人十多年，之后在民營企業(yè)擔(dān)任事業(yè)部高管，具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。同時，盛老師具有多年多的企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)5年每年企業(yè)授課和培訓(xùn)天數(shù)均超過100天，作為職業(yè)經(jīng)理人，專注于教練型團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng);作為培訓(xùn)者，擅長于企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計和構(gòu)建;作為管理沙盤講師，致力于將先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的管理理念融于管理沙盤培訓(xùn)體系。曾為多家企業(yè)提供培訓(xùn)體系構(gòu)建和落地課程設(shè)計的指導(dǎo)和服務(wù)。作為管理心理學(xué)的研究者，也致力于用心理學(xué)的角度去更精確的詮釋管理藝術(shù)�！皩�(shí)戰(zhàn)性+系統(tǒng)化”是盛老師管理沙盤系列課程的最大亮點(diǎn)。
培訓(xùn)風(fēng)格：
引導(dǎo)式授課：用沙盤和游戲進(jìn)行模擬和引導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)的“啟發(fā)授課能力”；
精于實(shí)操：課前根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，設(shè)計案例和課程，課上進(jìn)行針對性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，啟發(fā)式互動教學(xué)，突出實(shí)用技巧和方法，案例分析，分組討論，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的主動性，能夠結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)實(shí)際經(jīng)營活動，實(shí)施教學(xué)，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果；
寓教于樂：授課幽默風(fēng)趣，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，深入淺出、雅俗共賞，立足實(shí)戰(zhàn)，深受學(xué)員歡迎；

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