培訓關鍵詞：6Sigma培訓,六西格瑪培訓
DFSS研發(fā)六西格瑪設計(鄭老師)課程介紹：
課程大綱：
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日期 |
階段 |
授課時間 |
章節(jié) |
知識點 |
課堂案例或游戲 |
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第一天 |
Define階段 |
0.5h |
六西格瑪設計簡介 |
課程簡介 |
小游戲 |
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新產(chǎn)品開發(fā)流程 |
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什么是DFSS？ |
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IFSS與DFSS比較 |
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DMADV流程 |
案例介紹 |
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1h |
項目定義 |
項目范圍SIPOC分析 |
客戶案例演練 |
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損益平衡分析 |
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項目團隊和推進計劃 |
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1h |
客戶需求 |
顧客心聲VOC |
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確認收集顧客聲音的目的 |
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顧客類型及市場區(qū)隔 |
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收集顧客聲音 |
案例觀摩 |
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分析顧客聲音 |
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依優(yōu)先度列出顧客需求 |
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0.5h |
評估項目風險 |
風險的定義 |
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風險管理和風險評估 |
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腦力激蕩 |
課堂練習 |
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風險分組 |
課堂練習 |
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風險評比 |
風險評估矩陣 |
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規(guī)劃與統(tǒng)籌各項風險回避行動 |
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Measure階段 |
3h |
質(zhì)量機能展開 |
什么是QFD |
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QFD流程 |
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QFDⅠ應用步驟 |
多功能打印機案例 |
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QFD注意事項 |
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QFD II, III and IV |
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第二天 |
0.5h |
可靠性試驗 |
可靠性定義 |
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浴盆曲線 |
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可靠性測試 |
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加速壽命試驗 |
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2h |
測量系統(tǒng)分析 |
MSA概要 |
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量具R&R研究概述 |
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量具R&R 研究(交叉) |
MINITAB 例子 |
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屬性一致性分析 |
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1.5h |
過程能力 分析 |
兩類波動 |
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計量值過程能力分析 |
課堂練習 |
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計數(shù)值過程能力分析 |
課堂練習 |
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過程能力分析演練 |
Minitab案例 |
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設計計分卡 |
計分卡的用途和目的 |
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績效計分卡 |
課堂案例 |
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零件計分卡 |
課堂案例 |
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流程計分卡 |
課堂案例 |
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Analyse階段 |
2h |
設計失效模式與影響分析 |
FMEA分類 |
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DFMEA 概要 |
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FMEA 實施步驟 |
FMEA 實施事例 |
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DFMEA實戰(zhàn)應用 |
案例+練習 |
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第三天 |
2h |
假設檢驗 |
假設檢驗概述 |
小故事 |
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兩類錯誤 |
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假設檢驗實例講解 |
課堂案例 |
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假設檢驗實施步驟 |
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T檢驗 |
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比率檢驗 |
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2h |
方差分析和線性回歸 |
單因子方差分析 |
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多因子方差分析 |
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一元線性回歸 |
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多元線性回歸 |
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2h |
可靠性分析 |
可靠度統(tǒng)計 |
繞組高溫有效期 |
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平均失效時間 |
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可靠度及維護度 |
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平均修復時間 |
課堂練習 |
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第四天 |
3h |
TRIZ創(chuàng)新問題解決理論 |
TRIZ概述 |
韓國三星創(chuàng)新設計模式 |
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IFR 介紹及應用 |
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技朮沖突矩陣 |
風渦輪問題 |
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40個發(fā)明原理 |
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物理沖突 |
飛機機翼 |
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物質(zhì)- 場分析 |
電鍍電解液水洗 |
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0.5h |
最佳概念選擇 |
回顧概念的產(chǎn)生 |
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結構化概念選擇方法 |
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Pugh概念選擇法 |
課堂練習 |
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Design階段 |
0.5h |
DFMA設計 |
DFMA概述 |
范例 |
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DFMA考慮的問題 |
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DFMA流程 |
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DFMA原則 |
案例講解 |
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系統(tǒng)裝配設計原則 |
案例講解 |
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2h |
DOE概述 |
DOE概述 |
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試驗設計術語 |
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試驗設計原則 |
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實驗設計步驟 |
主銷總成實驗 |
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第五天 |
2h |
全因子試驗設計 |
全因子設計概述 |
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全因子試驗計劃 |
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全因子試驗數(shù)據(jù)分析 |
飲料快速冷卻案例 |
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案例演練 |
噴塑設計問題 |
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2h |
公差設計和靈敏度分析 |
什么是公差設定 |
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公差設定流程 |
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Gap計算及分配 |
裝配零件案例 |
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最壞情況分析 |
案例+練習 |
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根平方和RSS |
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蒙特卡羅模擬 |
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靈敏度分析 |
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Verify階段 |
1h |
驗證計劃 |
驗證內(nèi)容 |
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驗證性測試 |
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控制計劃 |
控制計劃概述 |
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控制計劃的編寫 |
案例分析 |
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0.5h |
預控圖 |
預控圖簡介 |
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預控圖使用步驟 |
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預控圖的優(yōu)點 |
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預控圖實際使用 |
套管案例 |
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0.5h |
六西格瑪設計總結 |
什么是六西格瑪設計 |
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DMADV回顧 |
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DMAIC與DFSS方法論比較 |
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講師介紹：鄭老師
工作背景：
◇ 曾在富士康、三星、興邦電子等公司任職質(zhì)量經(jīng)理、6Sigma推行負責人
◇ 曾在6Sigma第一梯隊咨詢機構任職高級顧問
◇ 熟悉電子行業(yè)、汽車行業(yè)等行業(yè)6SIGMA及相關統(tǒng)計工具推行
技術優(yōu)勢：
◇ 精益六西格瑪改進 Lean Six Sigma DMAIC
◇ 六西格瑪設計 DFSS
◇ 質(zhì)量策劃/改進/控制 Quality Plan / Improve / Control
◇ 全面質(zhì)量管理 Total Quality Management
職業(yè)資質(zhì)：
◇ AIAG精益六西格瑪黑帶教師；
◇ 曾擔任卓越績效模式“全國質(zhì)量獎”評審專家 ；
◇ 曾擔任江蘇省注冊中級質(zhì)量工程師培訓講師；
◇ CAQ中國質(zhì)量協(xié)會注冊六西格瑪黑帶；
◇ CAQ中國質(zhì)量協(xié)會注冊六西格瑪黑帶講師；
◇ CAQ中國質(zhì)量協(xié)會注冊質(zhì)量經(jīng)理；
◇ 上海質(zhì)量協(xié)會六西格瑪黑帶講師和資深顧問；
◇ SigmaPro六西格瑪黑帶大師；
擅長課程：
◇ 精益六西格瑪綠帶/黑帶/黑帶大師系列課程
◇ 六西格瑪設計DFSS相關課程
◇ 全面質(zhì)量管理、PDCA應用、QCC品管圈技術、8D技術等
◇ DOE試驗設計系列課程（傳統(tǒng)DOE、田口DOE、謝寧DOE、均勻試驗設計、調(diào)優(yōu)運算等等）
◇ TS五大工具系列課程（APQP、PPAP、FMEA、MSA、SPC）
◇ 統(tǒng)計類相關課程（抽樣檢驗、Minitab軟件應用、假設檢驗、方差分析、相關回歸分析、威布爾分布、可靠性分析等等）
◇ QFD質(zhì)量功能展開、防錯技術、QC新舊七大手法、流程圖等相關工具類培訓
◇ TRIZ發(fā)明問題的解決理論、可靠性設計
授課風格：
結合學員或企業(yè)的實際狀況，啟發(fā)學員主動地思考，理清現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)目標的方法并落實到實際的行動中去，最終提升個人的績效，改善企業(yè)的效益，增加企業(yè)的利潤。
貼近學員工作或生活狀況，運用簡單生動的語言深入學員內(nèi)心，具有很強的震撼力，課程邏輯性強、案例豐富、課堂氣氛活潑，善于讓學員在輕松的游戲中領悟和學習到課程的精髓。
課綱下載
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質(zhì)量管理專題 |
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