現(xiàn)代高效倉(cāng)儲(chǔ)管理與庫(kù)存控制

現(xiàn)代高效倉(cāng)儲(chǔ)管理與庫(kù)存控制(姚磊)課程介紹：

授課方式：講師講授 + 視頻演繹 + 案例研討 +角色扮演 + 講師點(diǎn)評(píng)

課程目標(biāo)及收益：
倉(cāng)庫(kù)在供需鏈中所扮演的角色及其目的和功能，安全庫(kù)存的預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)和建立方法，庫(kù)存對(duì)企業(yè)成本、利潤(rùn)及現(xiàn)金流量產(chǎn)生的影響，倉(cāng)管員和倉(cāng)儲(chǔ)主管各自的工作職掌。

課程大綱設(shè)計(jì)：
 ■ 庫(kù)存管理的范疇
 ■ 庫(kù)存管理的作用和意義
 ■ 倉(cāng)庫(kù)的籌建和組織形式;
     ◇ 新建倉(cāng)庫(kù)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)的組織結(jié)構(gòu)有哪些類(lèi)型,如何建立
 ■ 倉(cāng)庫(kù)人員的職責(zé)及崗位素質(zhì)分析
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)主管的主要職責(zé)
     ◇ 倉(cāng)管員的主要職責(zé)
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)記賬員的職責(zé)
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)各崗位人員的素質(zhì)和技能要求分析
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)場(chǎng)所的規(guī)劃與布置
 ■ 倉(cāng)庫(kù)場(chǎng)所應(yīng)如何進(jìn)行規(guī)劃與布置
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃與布置中有哪些注意事項(xiàng)
 ■ 收發(fā)料與出入庫(kù)管理
     ◇ 如何進(jìn)行物料的收發(fā)工作
     ◇ 收發(fā)貨物有哪些注意事項(xiàng)
     ◇ 成品出貨的步驟和注意事項(xiàng)
 ■ 存貨管理與帳卡物一致
     ◇ 存貨管理包括哪些工作內(nèi)容
     ◇ 如何搞好倉(cāng)庫(kù)的‘5S’管理
     ◇ 怎樣切實(shí)做到“先進(jìn)先出”管理
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)如何進(jìn)行標(biāo)識(shí)管理
     ◇ 怎樣加強(qiáng)搬運(yùn)與防護(hù)管理
     ◇ 安全庫(kù)存管理怎樣在倉(cāng)庫(kù)實(shí)施
     ◇ ABC分類(lèi)管理法的作用和實(shí)際應(yīng)用
     ◇ 倉(cāng)庫(kù)手工記賬和電腦記賬的方法與注意事項(xiàng)
     ◇ 怎樣才能實(shí)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)物資的“帳卡物一致”
 ■ 庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)
     ◇ 庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)的作用與意義
     ◇ 盤(pán)點(diǎn)方法介紹
     ◇ 盤(pán)點(diǎn)前的準(zhǔn)備
     ◇ 盤(pán)點(diǎn)的注意事項(xiàng)
     ◇ 盤(pán)點(diǎn)后的差異應(yīng)如何處理?
 ■ 自動(dòng)化倉(cāng)儲(chǔ)
     ◇ 自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)的類(lèi)型
     ◇ 自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)的土建工程及輔助設(shè)施
     ◇ 信息自動(dòng)采集系統(tǒng)
     ◇ 自動(dòng)輸送系統(tǒng)
     ◇ 自動(dòng)存取貨系統(tǒng)
     ◇ 自動(dòng)分揀系統(tǒng)
     ◇ 自動(dòng)控制系統(tǒng)
     ◇ 倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)
 ■ 呆滯料/不良品的管理
 ■ 庫(kù)存管理的觀念更新
 ■ 良好的倉(cāng)庫(kù)管理的標(biāo)準(zhǔn)與方法

課程講師：姚磊老師
 ◇ 工商管理碩士
 ◇ 生產(chǎn)品質(zhì)管理訓(xùn)練專(zhuān)家
 ◇ 國(guó)家高級(jí)注冊(cè)管理咨詢(xún)師
 ◇ 企業(yè)創(chuàng)新盈利管理專(zhuān)家
 ◇ 中國(guó)制造業(yè)精益思想實(shí)踐的探索者
 ◇ 制造業(yè)成本控制及系統(tǒng)改善的實(shí)踐者

    姚老師曾先后在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理、物料經(jīng)理、生產(chǎn)計(jì)劃經(jīng)理、物流經(jīng)理等職，具有豐富的生產(chǎn)品質(zhì)和物料管理經(jīng)驗(yàn)。全面負(fù)責(zé)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理，為采購(gòu)成本的降低、物料管理系統(tǒng)的搭建、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的改善作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也為企業(yè)推進(jìn)TPM及精益項(xiàng)目近50個(gè)，為企業(yè)帶來(lái)巨大的財(cái)務(wù)收益，取得顯著成效，深受客戶(hù)一致好評(píng)。
    精通ERP系統(tǒng)，熟識(shí)采購(gòu)、計(jì)劃、物料和庫(kù)存控制系統(tǒng)，擅長(zhǎng)根據(jù)企業(yè)問(wèn)題直指隱藏背后的原因，主張少講理論多講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂上要求學(xué)員結(jié)合本公司實(shí)際情況量身訂做提出問(wèn)題，讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行過(guò)程，關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例。針對(duì)性的協(xié)助企業(yè)進(jìn)行流程優(yōu)化和工具導(dǎo)入，咨詢(xún)式的培訓(xùn)往往帶給學(xué)員以震動(dòng)性反應(yīng)和實(shí)際的收獲。

授課風(fēng)格：
姚老師為企業(yè)度身定制的內(nèi)訓(xùn)課程，能透析現(xiàn)場(chǎng)管理常見(jiàn)病癥和基層主管常犯的錯(cuò)誤，更
是企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者確立新觀念、解決存在問(wèn)題的高效處方。具有14年講師經(jīng)歷的姚老師的授課，風(fēng)格生動(dòng)、幽默、講解深入淺出。擅長(zhǎng)于活潑、互動(dòng)、研討、演練、啟發(fā)、體驗(yàn)、感悟等世界最新培訓(xùn)形式，并利用大量案例，結(jié)合企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)務(wù)性、可操性極強(qiáng)，且提供多種實(shí)用的解決問(wèn)題之工具及技巧。對(duì)參訓(xùn)這具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果，深受學(xué)員歡迎。
榮譽(yù)：
2006年 榮獲中國(guó)培訓(xùn)十大金口碑講師獎(jiǎng)
2010年 榮獲長(zhǎng)三角區(qū)企業(yè)最受歡迎十大實(shí)戰(zhàn)派金牌名師稱(chēng)號(hào)
2011年 榮獲“長(zhǎng)三角區(qū)管理咨詢(xún)行業(yè)十佳杰出人物”

特色培訓(xùn)課程：
《企業(yè)安全生產(chǎn)管理》、《HSE 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)控制》、《工廠安全健康與環(huán)境管理實(shí)務(wù)》、《柔性生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理》、《TPM設(shè)備預(yù)防保養(yǎng)與管理》、《質(zhì)量成本管理》、《TQM全面質(zhì)量管理》、《新舊QC七大手法》、《工廠問(wèn)題分析與解決》、《看板管理》、《生產(chǎn)計(jì)劃管理與物料控制》《采購(gòu)管理與降價(jià)談判技巧》、《高效倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《供應(yīng)商評(píng)估與管理》、《物料管理與倉(cāng)儲(chǔ)盤(pán)點(diǎn)》、《敏捷物流與供應(yīng)鏈管理》等 
服務(wù)過(guò)的部分知名企業(yè)：
信益陶瓷、啟東斯太爾防爆電氣儀表、友華精密電子、曼柯精密部件、威卡自動(dòng)化儀表、茂迪新能源、江陰市華鑫玻璃鋼制品、新凱精密五金制品、一詮精密電子工業(yè)、通用上海電氣公司、肯發(fā)精密零部件制造、富港電子、海信集團(tuán)、三星電子、美的集團(tuán)、東芝壓縮機(jī)、東芝家用電器制造、羅孚集團(tuán)、金杯汽車(chē)、廣汽長(zhǎng)豐汽車(chē)股份、華晨汽車(chē)控股、康佳通信科技、東風(fēng)汽車(chē)公司、索尼電子、鵬瑞昌實(shí)業(yè)、臺(tái)達(dá)電子、長(zhǎng)城汽車(chē)、富士康集團(tuán)、橋輝服飾手套、唯豐防爆電氣、永泰印刷材料、昆山冠益玻璃、浙江得偉染織、屹堯分析儀器、清華泰豪、華光電器、京石工業(yè)、英格風(fēng)機(jī)設(shè)備、基瞬興休閑制品、深圳銀星工藝品、上海慶良電子、光寶電子、統(tǒng)一集團(tuán)、天地停車(chē)設(shè)備制造等。

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