結(jié)構(gòu)化思考與決策

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化思考培訓(xùn)

結(jié)構(gòu)化思考與決策(靳老師)課程介紹：

主講老師：靳老師
 ◇ 世界華人文化院---企業(yè)戰(zhàn)略與文化研究開發(fā)中心 副主任；
 ◇ 美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（CIA）注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理（CIPTM）；
 ◇ 金牌面試官認(rèn)證講師；
 ◇ 結(jié)構(gòu)思考力研究中心 資深講師；
 ◇ 清華大學(xué)、浙江大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中國(guó)鐵道大學(xué)特聘講師；
 ◇ 曾就職于智聯(lián)招聘、華商基業(yè)、天元鴻鼎、金和軟件集團(tuán)、金融聯(lián)集團(tuán)、普利斯奇正等大型機(jī)構(gòu)，擔(dān)任事業(yè)部總經(jīng)理的職務(wù)

課程導(dǎo)語
在職場(chǎng)中我們難免會(huì)遇到以下幾種情況：
1. 下屬匯報(bào)聽了半天你還不知道他究竟要說明什么，或者需要你提供什么幫助！
2. 處理問題憑經(jīng)驗(yàn)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的方案一次又一次的被打回
3. 跨部門溝通會(huì)議，很多人的發(fā)言都是想到哪說到哪，整個(gè)討論過程雜亂無章，核心的問題總是討論不到點(diǎn)上，而且大家自說自話，直到會(huì)議結(jié)束也沒能達(dá)成共識(shí)。
沒有要點(diǎn)、雜亂無章的表達(dá)往往對(duì)對(duì)方?jīng)]有說服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時(shí)沒有構(gòu)建一個(gè)有效的結(jié)構(gòu)。本課程教你形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時(shí)清晰而全面地思考，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過工具干預(yù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式。

課程收益
對(duì)組織：
員工能力提升：提高員工思考和表達(dá)水平，更容易抓住問題的本質(zhì)并達(dá)成共識(shí)
組織效率提升：建立彼此交流時(shí)共同的思維和語言平臺(tái)，提高組織效率
公司形象提升：溝通時(shí)，給客戶及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象
 
對(duì)個(gè)人：
獨(dú)立思考能力：理解結(jié)構(gòu)思考力的核心理念，能清晰而全面的進(jìn)行思考
溝通表達(dá)能力：表達(dá)時(shí)，使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，能更有效說服他人
會(huì)議引導(dǎo)能力：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)理清思路、快速達(dá)成共識(shí)并找到問題的解決方案
說服能力提升：在短時(shí)間內(nèi)找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成具有說服力的匯報(bào)材料

課程大綱

第一天 透過結(jié)構(gòu)看思考表達(dá)
課程導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)思考力改善思考結(jié)構(gòu)，更接近事物本質(zhì)
第一節(jié)：思考結(jié)構(gòu)決定人的行為，且需要不斷完善
第二節(jié)：三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維
 ◇ 理解：接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)
 ◇ 重構(gòu)：重構(gòu)結(jié)構(gòu)、使其清晰而全面
 ◇ 呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)
理論認(rèn)知：思考的核心模型-結(jié)構(gòu)思考力三層次模型
成果落地：課程導(dǎo)入：理解運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力的認(rèn)知世界的基本概念

第一章  理解——接收信息并解析其結(jié)構(gòu)，隱性思維顯性化
 ◇ 結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)
工具：結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)應(yīng)用表
成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第一層，理解接收到的信息并解析結(jié)構(gòu)

第二章  重構(gòu)——重構(gòu)結(jié)構(gòu)使其更接近本質(zhì)，顯性思維結(jié)構(gòu)化
 ◇ “論”－結(jié)論先行
案例：口頭匯報(bào)時(shí)如何抓住重點(diǎn)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可？
 ◇ “證”－以上統(tǒng)下
案例：如何寫產(chǎn)品介紹，才能呈現(xiàn)亮點(diǎn)，打動(dòng)客戶？
 ◇ “類”－歸類分組
MECE原則
 ◇ “比”－邏輯遞進(jìn)
成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第二層，能在面臨問題時(shí)有效的覺察自我的思維結(jié)構(gòu)，并通過工具對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。

第三章  呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)羅盤，結(jié)構(gòu)思維形象化
 ◇ “配”關(guān)系，4類模式16種關(guān)系，讓演示更有效
 ◇ “得”圖示 根據(jù)關(guān)系匹配相應(yīng)的圖示，確保使用正確圖形做PPT，助力高效表達(dá)
理論認(rèn)知：掌握演示內(nèi)容的準(zhǔn)確關(guān)系，確保使用正確圖形表達(dá)
 ◇ “上”包裝，讓觀點(diǎn)更吸引人、更容易記 
工具：結(jié)構(gòu)思考力“圖表羅盤”
工具：結(jié)構(gòu)思考力形象呈現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用表
工具：結(jié)構(gòu)思考力 “圖示庫(kù)”
成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第三層，運(yùn)用結(jié)構(gòu)羅盤將結(jié)構(gòu)思維形象化表達(dá)

第二天 透過結(jié)構(gòu)看問題決策
課程導(dǎo)入：三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維
 ◇ 理解：明確目的定問題
 ◇ 重構(gòu)：拆解問題找原因
 ◇ 呈現(xiàn)：梳理原因選方案

第一章  理解——基于根本目的定問題
 ◇ 識(shí)別問題（現(xiàn)實(shí)-期望=問題） 
現(xiàn)實(shí)：即客觀存在的事物或事實(shí)解釋（5W1H）
期望：可見、可感知的結(jié)果性狀態(tài)（SMART原則）
問題：現(xiàn)實(shí)與期望之間的差異
理解問題的常見誤區(qū)，HOW&WHY
工具：描述現(xiàn)實(shí)的5W1H要素法   
工具：描述期望的SMART原則
工具：?jiǎn)栴}認(rèn)知模型
成果落地：掌握識(shí)別問題的基本公式：現(xiàn)實(shí)-期望=問題；能夠準(zhǔn)確、客觀地描述“現(xiàn)實(shí)”,清晰表達(dá)真實(shí)的“期望”，從而跳出思維誤區(qū)，看清（識(shí)別）真正的“問題”。運(yùn)用問題陳述表對(duì)問題進(jìn)行重構(gòu)，并用參考話術(shù)，對(duì)問題進(jìn)行準(zhǔn)確表述

第二章  重構(gòu)——基于關(guān)鍵邏輯找方案
 ◇ 拆解關(guān)鍵要素&論證關(guān)鍵邏輯
 ◇ 自下而上拆解問題
豐田5WHY模型
 ◇ 自上而上拆解問題——框架力
選擇框架：按框架分類并細(xì)劃問題、調(diào)整框架、找到關(guān)鍵邏輯
邏輯層次模型
吉爾伯特工程模型
魚骨圖模型
理論認(rèn)知：麥肯錫對(duì)分析的定義
工具：5WHY模型
工具：魚骨圖歸因分析法    
成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力最核心歸類分組的工具要求，能在面臨問題時(shí)有效的覺察自我的思維結(jié)構(gòu)，并通過工具對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。掌握問題重構(gòu)的兩種方式：自下而上法與自上而下法，能夠運(yùn)用魚骨圖歸因分析法對(duì)問題進(jìn)行拆解分析，找到解決問題的關(guān)鍵邏輯

第三章  呈現(xiàn)——實(shí)施改變顯成果
制定方案
 ◇ 創(chuàng)新方法：行業(yè)對(duì)標(biāo)
 ◇ 創(chuàng)新方法：逆向思維
三種換位視角
 ◇ 創(chuàng)新手段：頭腦風(fēng)暴法
工具：頭腦風(fēng)暴法
成果落地：在邏輯結(jié)構(gòu)思考的沉浸后能夠跳出結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種創(chuàng)新創(chuàng)意工具，充分調(diào)動(dòng)大腦思維，尋找各種角度為問題的解決帶來新思路。突破思維定式，打破常規(guī)進(jìn)行思想解放。
 ◇ 優(yōu)選矩陣法
項(xiàng)目管理六項(xiàng)終極指標(biāo)
工具：優(yōu)選矩陣
成果落地：了解從一維到多維的決策工具，有效區(qū)分差異及優(yōu)勢(shì)，并運(yùn)用優(yōu)先矩陣對(duì)方案進(jìn)行決策
 ◇ 促成改變
改變發(fā)生的順序：看見感覺改變
看見無常中的一切可能
成果落地：掌握根據(jù)方案編寫計(jì)劃的方法和工具；通過思維的改變，能夠預(yù)見計(jì)劃中的風(fēng)險(xiǎn)和變化，并能在實(shí)施過程中根據(jù)“現(xiàn)場(chǎng)”現(xiàn)場(chǎng)實(shí)情情況結(jié)合預(yù)案和決策機(jī)制，保證計(jì)劃的落實(shí)。

課綱下載

---

更多結(jié)構(gòu)化思考與決策相關(guān)課程：

課程專題：結(jié)構(gòu)化思考培訓(xùn)