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TTT高階—引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉,云潭內(nèi)訓(xùn)課程


培訓(xùn)講師云潭 培訓(xùn)方式講師面授課程時長2天;
課程預(yù)約020-34071250;13378458028(可加微信)培訓(xùn)課綱 課綱下載
培訓(xùn)關(guān)鍵詞:TTT培訓(xùn)

《TTT高階—引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉》課綱內(nèi)容:

TTT高階—引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉

課程背景:
無論是職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)還是TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)都不足以讓課程設(shè)計和課堂興趣轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果,只有在不斷的改善學(xué)員的接受度和行為改善度才能逐步的影響組織的績效。培養(yǎng)培訓(xùn)師成長需要一個過程,有了精品課程,有了結(jié)構(gòu)化設(shè)計,有了授課技巧,引進(jìn)了行動學(xué)習(xí),可培訓(xùn)效果仍需再上新臺階!培訓(xùn)技能的升級要配套培訓(xùn)理念的升級,繼承傳統(tǒng)培訓(xùn)階段的磨煉,是時候走向前沿的“引導(dǎo)式培訓(xùn)”理念和技術(shù)了。引導(dǎo)式培訓(xùn)是舶來品,應(yīng)用的引導(dǎo)技術(shù)是一門鼓勵所有相關(guān)人員參與、激發(fā)、共振、對話、建構(gòu)和創(chuàng)新的科學(xué)學(xué)習(xí)模式,是透過技術(shù)和流程,企業(yè)成人學(xué)習(xí)原則,引領(lǐng)大家達(dá)成共同目標(biāo)和共識的流程藝術(shù)。
引導(dǎo)能夠幫助培訓(xùn)師掌握如何發(fā)揮“學(xué)員參與的力量”,如何使學(xué)員從聽從、評判轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c、互動到分享”,如何將原本的單一教授學(xué)習(xí)提升為學(xué)員間的多向互動、從被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉窒�、參與、主動的學(xué)習(xí)。它能幫助你開發(fā)每個人的觀點、熱情與智慧。這些不只是組織或團(tuán)隊內(nèi)之成員的渴望,而且也是組織或團(tuán)隊成功的關(guān)鍵。

課程收益:
● 對傳統(tǒng)培訓(xùn)理念、方法和工具進(jìn)行迭代升級,成為卓越培訓(xùn)師;
● 在輕松開放的氛圍中,體驗行動學(xué)習(xí)和引導(dǎo)式培訓(xùn)的魅力,呈現(xiàn)效果;
● 能夠?qū)⒁龑?dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)相結(jié)合,實現(xiàn)自我創(chuàng)新和迭代;
● 能夠運用多個促動技術(shù),直接移植與培訓(xùn)、管理、會議等場合,促進(jìn)團(tuán)隊群策群力、激蕩集體智慧;
● 掌握引導(dǎo)技術(shù)心法和核心,知其然也知其所以然、知其然知其所以然;
● 掌握流程化的培訓(xùn)效果評估模式,告別單調(diào)鼓噪的考試等內(nèi)容。

課程時間:2天、6小時/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、各部門管理者或骨干
課程方式:游戲+視頻+案例+理論+模擬+演練+工作坊

課程大綱
案例導(dǎo)入:判斷一個常見的培訓(xùn)場景哪里出了問題?
TTT引導(dǎo)式培訓(xùn)認(rèn)知篇
導(dǎo)入:引導(dǎo)和培訓(xùn)那些事兒
第一講:初次見面——引導(dǎo)式培訓(xùn)淵源
一、引導(dǎo)技術(shù)背后的理論與心法
判斷題:設(shè)置判斷題進(jìn)行題意傳遞
二、引導(dǎo)式培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
1. 培訓(xùn)三大主義:認(rèn)知主義—砌墻式、行為主義—馴獸式、建構(gòu)主義—澆花式
2. 培訓(xùn)理念演變:講授式培訓(xùn)—享式培訓(xùn)—引導(dǎo)式培訓(xùn)
3. 培訓(xùn)前沿培訓(xùn)理念:課堂授課、引導(dǎo)促動、行動學(xué)習(xí)
三、引導(dǎo)和培訓(xùn)的關(guān)系糾葛
1. 有培訓(xùn)無引導(dǎo):知識不遷移、落地不扎實、產(chǎn)出不可現(xiàn)、內(nèi)部不復(fù)制
2. 有引導(dǎo)無培訓(xùn):有貢獻(xiàn)無需求、有苦勞無功勞、有曇花無久遠(yuǎn)、有形式無內(nèi)容
圖片對比:依據(jù)培訓(xùn)場景的兩張圖片進(jìn)行小組討論

第二講:請多關(guān)照——引導(dǎo)式培訓(xùn)的正確認(rèn)知
一、確保落地:引導(dǎo)式學(xué)習(xí)五項原則
1. 全員參與
2. 交互學(xué)習(xí)
3. 關(guān)聯(lián)主題
4. 智慧合力
5. 激發(fā)信心
模型分享:引導(dǎo)式學(xué)習(xí)原則模型
二、多贏局面:引導(dǎo)式學(xué)習(xí)三大對象
1. 對學(xué)員:學(xué)前有期待、學(xué)時有興趣、學(xué)后記得牢
2. 對講師:降低備課之苦、提升參與之感、增強表現(xiàn)之力
3. 對組織:改善學(xué)習(xí)效果、減少講師依賴、形成良性循環(huán)
思考:對于我們有哪些價值體現(xiàn)?
三、有效執(zhí)行:引導(dǎo)式學(xué)習(xí)的六項流程
1. 問題或挑戰(zhàn)
2. 流程設(shè)計
3. 引導(dǎo)過程
4. 群策群力
5. 達(dá)成共識
6. 付諸行動
模型分享:引導(dǎo)式學(xué)習(xí)流程模型

TTT引導(dǎo)式培訓(xùn)設(shè)計篇
第一講:豹頭鳳尾——培訓(xùn)輔助內(nèi)容設(shè)計
一、入場的有心設(shè)計
案例演練:心情卡制作、名字畫像、簽到樹
二、開場的融冰設(shè)計
1. 引起注意
2. 促動社交
3. 關(guān)聯(lián)主題
案例演練:桌簽制作、共性分享
三、結(jié)尾的升華設(shè)計
1. 激活新舊知
2. 觸發(fā)行動源
案例演練:擊掌復(fù)習(xí)
作業(yè):舉一反三

第二講:鳳毛麟角——知識類內(nèi)容設(shè)計
一、知識類內(nèi)容的分類
1. 陳述性知識
2. 程序性知識
3. 概念性知識
4. 原則性知識
知識辨析:分別列舉四類知識進(jìn)行辨別?
二、陳述性知識設(shè)計——重在記憶
1. 自由探索:涂色、動畫、用詞填空、判斷題型
2. 圖形記錄:思維導(dǎo)圖、建模
案例演練:用詞填空、建模
三、程序性知識設(shè)計——重在邏輯
1. 流程卡
2. 九宮格
案例演練:實踐小工具、應(yīng)用計劃表
三、概念性知識設(shè)計——重在理解
1. 比喻的力量
2. 3W分享卡
實操演練:3W分享卡
四、原則性知識設(shè)計——重在接納
1. 位置選擇
2. 拼
實操演練:設(shè)計一組拼圖知識卡片,進(jìn)行實操

第三講:豬肚龍身——技能類內(nèi)容設(shè)計
一、技能類內(nèi)容分類
1. 動作技能
2. 智慧技能
3. 人際技能
知識辨析:分別列舉三類技能進(jìn)行辨別?
二、動作/人際技能:重在模仿
角色扮演:練習(xí)溝通五任務(wù),并總結(jié)分享體會
視頻教學(xué):十分鐘餐桌擺臺視頻觀看,然后進(jìn)行模擬擺臺
三、智慧技能:重在訓(xùn)練
案例分析:觀看《喬家大院》的一個片段,分析造成后果的原因
工作匯報:分享工作匯報四步驟,然后現(xiàn)場模擬書寫一份工作匯報
實操演練:角色扮演和案例分析

第四講:腹有詩書——態(tài)度類內(nèi)容設(shè)計
一、觀念五層次
1. 接受(定義、舉例、含義)
2. 反應(yīng)(定義、舉例、含義)
3. 價值評價(定義、舉例、含義)
4. 信奉(定義、舉例、含義)
5. 個性化(定義、舉例、含義)
舉例說明:當(dāng)一個人過安檢的不同層次的態(tài)度表現(xiàn)
二、外化設(shè)計三種力量
1. 辯論的力量
3. 表演的力量
4. 故事的力量
實操演練:每個均設(shè)計一個實操

TTT引導(dǎo)式培訓(xùn)技術(shù)篇
第一講:好問題是成功的一半——引導(dǎo)式提問技術(shù)
一、做人要實在:提問有套路
案例揭示:AB型問題比較
二、做事有方法:秘訣三步法
1. 使用可以構(gòu)建圖畫的詞語
2. 把圖像延伸到他們的回答
3. 問出A型問題
案例分享:闡述涵蓋引導(dǎo)秘訣的一段話
三、自身得修煉:提問三對式
1. 開放式與封閉式
2. 未來導(dǎo)向和過去導(dǎo)向
3. 積極式和消極式
實操演練:每個提問方式均需進(jìn)行實操練習(xí)
工具清單:黃金7問

第二講:搭好臺是成功的另一半——引導(dǎo)式促動技術(shù)
一、書寫式頭腦風(fēng)暴
1. 風(fēng)暴三原則
2. 與傳統(tǒng)的關(guān)系
3. 操作流程訓(xùn)練
實操演練:書寫式頭腦風(fēng)暴
二、世界咖啡
實操演練:世界咖啡操作流程
三、團(tuán)隊共創(chuàng)
實操演練:團(tuán)隊共創(chuàng)操作流程
四、二矩陣模型
1. 二矩陣的廣泛運用
2. 設(shè)定思維框架
3. 二矩陣關(guān)鍵要點
4. 實際操作應(yīng)用
模擬:自行設(shè)計一個二矩陣模型
五、ORID聚焦會談
實操演練:ORID操作流程
六、欣賞式探詢
1. 管理場景中的定位
2. 執(zhí)行流程體驗
實操演練:工作愿景探尋執(zhí)行流程
七、開放空間
實操演練:開放空間操作流程

TTT引導(dǎo)式培訓(xùn)評估篇
行百里者半九十——引導(dǎo)式培訓(xùn)評估模型
模型:培訓(xùn)效果評估模型
實操:設(shè)計培訓(xùn)評估陳述性知識和程序知識的評估工具

● 講師介紹

云潭老師  培訓(xùn)技術(shù)實戰(zhàn)專家
12 年培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
NLP 教練技術(shù)專家
國家二級人力資源師
企業(yè)大學(xué)行動學(xué)習(xí)實戰(zhàn)落地專家
職業(yè)沙盤認(rèn)證師、RTC 性格分析師認(rèn)證
曾任:中國人壽(河南)| 業(yè)務(wù)、教務(wù)總監(jiān)
曾任:隆慶祥集團(tuán) | 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任:中油聯(lián)合天然氣有限公司| 課程開發(fā)培訓(xùn)師
曾任:銀基集團(tuán) | 培訓(xùn)總監(jiān)、商學(xué)院院長
擅長領(lǐng)域:課程開發(fā)與設(shè)計、培訓(xùn)項目設(shè)計與管理、內(nèi)訓(xùn)師體系構(gòu)建與運營、行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)、人性管理……
云潭老師具有12年的TTT與企業(yè)培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗,擅長從實際出發(fā),以“落地“為主要培訓(xùn)目標(biāo),針對性的開發(fā)課程,幫助企業(yè)解決工作中的實際難題,切實提升企業(yè)員工的工作能力與效率,進(jìn)而提高企業(yè)績效。曾為中國人壽(信陽)、中油聯(lián)合天然氣有限公司、隆慶祥集團(tuán)搭建人才培養(yǎng)體系,累計主導(dǎo)設(shè)計培訓(xùn)項目方案50多個,開發(fā)線上、線下精品課程100余門,帶領(lǐng)企業(yè)管理者與業(yè)務(wù)骨干開發(fā)精品課程100多門,獨立開發(fā)課程10多門,培養(yǎng)超300多名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,深受好評,授課場次共2000多場。

實戰(zhàn)經(jīng)驗:
☆ 中國人壽(河南)(世界500 強)丨業(yè)務(wù)、教務(wù)總監(jiān):任職期間,主導(dǎo)搭建公司導(dǎo)師團(tuán)隊體系,從壽險增員、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、壽險會銷和內(nèi)部課程開發(fā)與設(shè)計等方面入手,推動導(dǎo)師團(tuán)隊的全新蛻變,推行導(dǎo)師團(tuán)隊輔帶新員工策略,助力0-3個月的新人上崗率、轉(zhuǎn)正率、六個月留存率指標(biāo)均全面得到提升(其中核心指標(biāo)上崗率由76.3%提升至89.2%,)同時老師也榮獲河南信陽中國人壽“2009優(yōu)秀團(tuán)隊獎”、“河南區(qū)人才孵化獎”等榮譽,2010年信陽單場保險說明會突破300萬業(yè)績。
☆ 中油聯(lián)合天然氣有限公司(世界500強)丨培訓(xùn)主任:任職期間,基于公司的發(fā)展和行業(yè)市場的具體要求,進(jìn)行全面的需求調(diào)研從而形成年度培訓(xùn)計劃,設(shè)定公司內(nèi)部培訓(xùn)體系,落地導(dǎo)師帶徒模式,并自行設(shè)計開發(fā)了《PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練》、《TTT授課技巧和有效控場》、《新員工培訓(xùn)體系設(shè)計》等系列課程。其中《PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練》和《TTT授課技巧和有效控場》課程累計授課30多場。
☆銀基集團(tuán)丨培訓(xùn)總監(jiān)、商學(xué)院院長:任職期間,基于集團(tuán)的戰(zhàn)略規(guī)劃,結(jié)合業(yè)務(wù)部門創(chuàng)設(shè)商學(xué)院,并投身于企業(yè)內(nèi)部課程的開發(fā)與設(shè)計,實踐落地協(xié)作業(yè)務(wù)部門挖掘公司知識資產(chǎn),樂海水世界項目開發(fā)30多門課程,溫泉酒店項目開發(fā)30多門課程,冰雪世界項目20門課程,推動了崗位基礎(chǔ)SOP規(guī)則的建設(shè)和實踐。個人設(shè)計開發(fā)了一套《P—TTT基于經(jīng)驗沉淀的培訓(xùn)師塑造之旅》系列課程,依據(jù)DISC開發(fā)了一套中層管理人員《人性管理SOS》系列,課程分別累計授課30多場和20多場。

部分授課案例:
序號 企業(yè)名稱 課程名稱/項目名稱 期數(shù)
1 新豫發(fā)物業(yè) 《基于工作實際案例萃取》 9期
2 商丘國網(wǎng) 《高端情境式體驗沙盤推演》 8期
3 濟(jì)源國網(wǎng) 《高端情境式體驗沙盤推演》 8期
4 新鄉(xiāng)國網(wǎng) 《高端情境式體驗沙盤推演》 8期
5 洛陽炫一族服飾 《基于工作實際案例萃取》 7期
6 老管家物業(yè) 《引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉》 7期
7 銀基集團(tuán) 《高端情境式體驗沙盤推演》 6期
8 公開課 《預(yù)則立不預(yù)則廢—年度培訓(xùn)計劃制定》 6期
9 新田集團(tuán) 《高端情境式體驗沙盤推演》 6期
10 正商物業(yè) 《高端情境式體驗沙盤推演》 5期
11 銀基集團(tuán) 《基于經(jīng)驗萃取的課程設(shè)計與開發(fā)》 5期
12 濮陽華信地產(chǎn) 《引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉》 5期
13 通訊新天地商貿(mào) 《新員工培訓(xùn)體系設(shè)計》 4期
14 鄭州華林物業(yè) 《行動學(xué)習(xí)三板斧——團(tuán)隊解決問題的利器》 4期
15 洛陽醫(yī)藥公司 《新員工培訓(xùn)體系設(shè)計》 4期
16 中國移動 《能說會道——公眾演講與表達(dá)技巧修煉》 3期

主講課程:
《TTT初階—授課技巧四項修煉》
《TTT中階—基于工作現(xiàn)場的課程設(shè)計與開發(fā)》
《TTT高階—引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉》
《行動學(xué)習(xí)三板斧——團(tuán)隊解決問題的利器》
《能說會道——公眾演講與表達(dá)技巧修煉》
《新員工培訓(xùn)體系設(shè)計》

授課風(fēng)格:
幽默風(fēng)趣:授課形式多元交互,幽默輕松,富有激情,有較強感染力;
落地思維:緊盯結(jié)果呈現(xiàn),遵循721培訓(xùn)規(guī)律,善激發(fā)員工智慧;
案例實操:課程設(shè)置大量的體驗、感悟、案例分析和實操演練內(nèi)容;
跨界經(jīng)驗:涉足多行業(yè)領(lǐng)取,落地培訓(xùn)經(jīng)驗更趨豐富務(wù)實;
通俗易懂:善用故事、案例和互動把學(xué)習(xí)內(nèi)容化繁為簡。

培訓(xùn)課綱 課綱下載
更多TTT高階—引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉相關(guān)課程:

課程名稱: 《TTT高階—引導(dǎo)式培訓(xùn)師修煉》 課程類型: 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
公司名稱: * (開票抬頭) 所在行業(yè):
培訓(xùn)日期: * 培訓(xùn)地點: * 參加人數(shù):
聯(lián) 系 人: * 手機/固話: * QQ/微信:
職位: 傳真: E-mail:
備注:
驗證碼: (點擊刷新驗證碼)
(此表所填信息僅用于招生工作,請您完整、詳細(xì)填寫,我們將在一個工作日內(nèi)安排專人與您聯(lián)系)
 
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