激活個(gè)體—打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，程平安內(nèi)訓(xùn)課程

《激活個(gè)體—打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力》課綱內(nèi)容：

課程背景：
中國(guó)有句古語(yǔ)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。還有一句話是“兄弟齊心，其利斷金”!說(shuō)明了自古以來(lái)，集體的力量，永遠(yuǎn)是無(wú)窮的。團(tuán)隊(duì)凝聚力是我們實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要條件，同時(shí)也是一個(gè)使團(tuán)隊(duì)具備騰飛基礎(chǔ)的前提條件。不懂得怎樣凝聚人心，把團(tuán)隊(duì)的力量聚焦，你是很難帶領(lǐng)一個(gè)部門(mén)、一家公司走得很遠(yuǎn)的，甚至你連最基本的團(tuán)隊(duì)指標(biāo)都無(wú)法完成。
任正非說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談”！企業(yè)的成功，與其說(shuō)是取決于決策，不如說(shuō)是取決于執(zhí)行。戰(zhàn)略再正確，方案再完美，計(jì)劃再細(xì)致，沒(méi)有人去認(rèn)真執(zhí)行的話，其價(jià)值為0。那么應(yīng)該如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力呢？在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，每個(gè)成員都有較強(qiáng)的親合動(dòng)機(jī)、與群體保持著情感上的一致性，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有凝聚力，才能眾志成城，一起面對(duì)困難、執(zhí)行任務(wù)。如果有的成員孤立于團(tuán)隊(duì)之外，甚至不少成員都游離于團(tuán)隊(duì)之外，那么人心渙散的情況就會(huì)出現(xiàn)，成員之間的合作、配合會(huì)受到較大的影響，導(dǎo)致執(zhí)行不順利的情況出現(xiàn)。

課程收益：
● 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力的重要性
● 了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力精髓
● 學(xué)習(xí)打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力理念
● 掌握激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力的方法
● 掌握激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力的方法
● 運(yùn)用打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力技巧

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)人力資源管理者、各級(jí)部門(mén)經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員
課程特點(diǎn)：
1. 體驗(yàn)培訓(xùn)：互動(dòng)性強(qiáng)、幽默、生動(dòng)、親切
2. 30%的理論+50%的方法+20%的實(shí)例
3. 課程具有極強(qiáng)的實(shí)用性，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作
4. 全程互動(dòng)體驗(yàn)式訓(xùn)練+理論+案例+研討等

課程模型：
 

課程大綱
團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》
課程導(dǎo)入：李廣模式和霍去病模式
1. 李廣帶兵，同吃同住，平時(shí)體恤下情，戰(zhàn)時(shí)身先士卒，自己本身勇武過(guò)人，和士兵打成一片，有很強(qiáng)的感情紐帶，這樣的團(tuán)隊(duì)的凝聚力是最強(qiáng)的
2. 霍去病帶兵，自己是吃隨軍御廚專門(mén)服務(wù)的，高高在上，擁有絕對(duì)權(quán)威，獎(jiǎng)罰分明，令行禁止，底下兵的待遇優(yōu)厚，容納了不少能人異士，這樣的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力是最強(qiáng)的。
課堂討論：你選擇哪種方式管理團(tuán)隊(duì)？

第一章：認(rèn)知篇—優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)贏天下
第一講：什么樣的團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀？
一、團(tuán)、隊(duì)、團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)區(qū)別
1. 團(tuán)——圍成一團(tuán)(形成期)
2. 隊(duì)——站成一隊(duì)(風(fēng)暴期)
3. 團(tuán)隊(duì)——團(tuán)結(jié)一心(穩(wěn)定期)
4. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)——贏在天下(績(jī)效期)
5. 向最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——“大雁團(tuán)隊(duì)”
課堂討論：你的團(tuán)隊(duì)是螃蟹團(tuán)隊(duì)、野牛團(tuán)隊(duì)還是大雁團(tuán)隊(duì)？

第二講：怎么打造有凝聚力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？
一、大雁團(tuán)隊(duì)的啟示
1. 以合作取代單干
2. 共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
3. 鼓勵(lì)員工
4. 相互扶持
二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的九大特征
1. 清晰的目標(biāo) (企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)是否統(tǒng)一？)
2. 相互的信任 (如何建立員工之間的信任？)
3. 相關(guān)的技能 (八仙過(guò)海，各顯神通)
4. 一致的承諾 (私心不見(jiàn)、信心滿滿、決心到底、死心塌地)
5. 良好的溝通 (敞開(kāi)溝通、消除障礙)
6. 有效的結(jié)構(gòu) (分工協(xié)作、職責(zé)明確)
7. 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo) (規(guī)劃師、設(shè)計(jì)師、發(fā)動(dòng)機(jī)、指揮家)
8. 外部支持 (整合各種資源和力量)
9. 分享成果 (同甘共苦，有福同享)
案例學(xué)習(xí)：劉備團(tuán)隊(duì)優(yōu)缺點(diǎn)分析

第二章：凝聚篇—凝人凝心凝文化
第一講：團(tuán)隊(duì)凝聚力提升的四大問(wèn)題和五大載體
一、凝聚力提升的四大問(wèn)題
1. 動(dòng)力問(wèn)題
2. 協(xié)調(diào)問(wèn)題
3. 效率問(wèn)題
4. 持續(xù)問(wèn)題
案例分析：從巨頭到掉隊(duì)，聯(lián)想手機(jī)錯(cuò)在哪里？
二、凝聚力提升的五大載體
1. 用規(guī)范凝聚
2. 用目標(biāo)凝聚
3. 用核心凝聚
4. 用文化凝聚
5. 用成就凝聚
視頻賞析：三國(guó)演義

第二講：凝聚力提升的六大方法
來(lái)自一名店長(zhǎng)的困惑——
某餐廳店長(zhǎng)分享了一個(gè)困擾他已久的問(wèn)題：最近半年中，店面人員一直不穩(wěn)定，凝聚力弱，半年換了兩批同事，他在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上也花了很多精力：聚餐、溝通，但都不見(jiàn)成效。團(tuán)隊(duì)凝聚力到底該怎么打造？
一、確定發(fā)展目標(biāo)
案例學(xué)習(xí)：忙碌的農(nóng)夫
二、層層分解目標(biāo)
案例學(xué)習(xí)：海爾傳奇
三、薪酬晉升體系
案例學(xué)習(xí)１：耍猴人訓(xùn)練猴子
案例學(xué)習(xí)２：三令五申的孫武
四、緊抓招聘環(huán)節(jié)
案例學(xué)習(xí)：阿諾德和布魯諾的差距
五、制訂考核辦法
案例學(xué)習(xí)１：降落傘的合格率可以達(dá)到100%
案例學(xué)習(xí)２：海底撈員工為何挖不走？
海底撈總體工資結(jié)構(gòu)：
總工資=基本工資+級(jí)別工資+獎(jiǎng)金+工齡工資+分紅+加班工資+其他-員工基金
① 新員工：總工資=月薪=基本工資+加班費(fèi)+崗位工資+其他-員工基金
② 二級(jí)員工：總工資=月薪+級(jí)別工資+
③ 一級(jí)員工：總工資=月薪+級(jí)別工資+工齡工資+分紅
④ 勞模員工：總工資=月薪+級(jí)別工資+榮譽(yù)獎(jiǎng)金+工齡工資+分紅
六、踐行文化落地
案例學(xué)習(xí)：曹操割發(fā)代首

第三章：執(zhí)行篇—聚人聚力聚業(yè)績(jī)
第一講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差的八種原因
1. 沒(méi)有長(zhǎng)抓不懈—虎頭蛇尾
2. 制度不嚴(yán)謹(jǐn)—朝令夕改
3. 制度不合理—缺少可行性
4. 執(zhí)行過(guò)程過(guò)于繁瑣—囿于條款不知變通
5. 缺少良好方法—不會(huì)分解匯總工作
6. 缺少科學(xué)的考評(píng)機(jī)制—沒(méi)有有效的監(jiān)督
7. 只有形式上的培訓(xùn)—沒(méi)有改造思想與心態(tài)
8. 缺少大家認(rèn)同的企業(yè)文化—沒(méi)有形成凝聚力
課堂討論：如何提高“刺頭”員工的執(zhí)行力？

第二講：選對(duì)人——角色匹配
一、團(tuán)隊(duì)中的九種角色
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
二、團(tuán)隊(duì)管理者的六種角色
1. 司機(jī)
2. 指揮家
3. 發(fā)動(dòng)機(jī)
4. 教練
5. 導(dǎo)演
6. 垃圾桶
三、團(tuán)隊(duì)中的五種員工
人渣、人員、人手、人才、人物
課堂討論：團(tuán)隊(duì)人員畫(huà)像

第三講：放對(duì)位——崗位匹配
1. 四種氣質(zhì)類型——性格匹配
2. 六種職業(yè)類型——崗位匹配
3. 九型人格類型——優(yōu)勢(shì)匹配
游戲互動(dòng)：西游記團(tuán)隊(duì)

第四講：做對(duì)事——方法匹配
1. 目的要明
2. 目標(biāo)要?jiǎng)?br /> 3. 規(guī)則要細(xì)
4. 責(zé)任要清
5. 流程要精
6. 培訓(xùn)要透
7. 文化要?jiǎng)?br /> 8. 機(jī)制要公
9. 作風(fēng)要硬
10. 精神要恒
案例學(xué)習(xí)1：每年2億部蘋(píng)果手機(jī)如何生產(chǎn)出來(lái)？

課程答疑
課程回顧

程平安老師  新生代員工管理專家
15年世界500強(qiáng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
6年新生代員工咨詢輔導(dǎo)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
心理咨詢師/職業(yè)生涯規(guī)劃師證
山東科技大學(xué)MBA
高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師
曾任：深圳市聚智幸福研究院（公益性） 執(zhí)行院長(zhǎng)
曾任：深圳富士康科技集團(tuán)  項(xiàng)目開(kāi)發(fā)部經(jīng)理/生產(chǎn)部經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：新生代員工管理、管理心理學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)提升、積極心理學(xué)……
累計(jì)授課500場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)10000人，其中《新生代員工情緒與壓力管理》、《新生代員工管理》課程共計(jì)返聘60多期，課程好評(píng)率是高達(dá)98%。

程平安老師有著15年世界500強(qiáng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解許多臺(tái)資，港資及日資企業(yè)的不同管理方式及企業(yè)文化模式，能夠解決企業(yè)在新生代員工管理中遇到的棘手問(wèn)題。曾連續(xù)6年為富士康集團(tuán)近300多位員工進(jìn)行“一對(duì)一“心理咨詢輔導(dǎo)，緩解了員工與集團(tuán)的矛盾對(duì)立，增強(qiáng)了集團(tuán)內(nèi)部員工的凝聚力和幸福感，且個(gè)人出版《抗壓才能減壓，積極才能成長(zhǎng)》的書(shū)籍，被富士康集團(tuán)指定為新生代員工入職必讀書(shū)籍，廣受集團(tuán)內(nèi)部學(xué)員喜愛(ài)。
   不單如此，老師還是今日頭條【員工管理商學(xué)院】的創(chuàng)辦者，為不少線上學(xué)員提供自我管理、心理管理的課程內(nèi)容，現(xiàn)今平臺(tái)開(kāi)設(shè)了四個(gè)專欄：【新生代員工管理】、【員工自我管理的30個(gè)有效工具】、【員工管理心理學(xué)】、【實(shí)戰(zhàn)銷售心理學(xué)技巧】，累計(jì)推送3000篇管理類文章（5萬(wàn)粉絲，點(diǎn)擊量突破600萬(wàn)人次），獲得了許多學(xué)員好評(píng)和傳閱。

部分成功案例：
企業(yè)名稱 課程名稱 期數(shù)
中海油湛江分公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 6期
富士康科技集團(tuán)（觀瀾） 《新生代員工情緒與壓力管理》 5期
銀寶山新科技股份有限公司 《聚心賦能—新生代員工管理》 4期
理光高科技(深圳)有限公司 《從心開(kāi)始—團(tuán)隊(duì)高效溝通與激勵(lì)》 4期
創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)有限公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 4期
艾默生網(wǎng)絡(luò)能源有限公司
《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 4期
東方亮彩精密技術(shù)有限公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 4期
偉創(chuàng)力電子設(shè)備(深圳)科技有限公司
《凝心聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》 3期
昊陽(yáng)天宇科技(深圳)有限公司 《激發(fā)個(gè)體—團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和執(zhí)行力管理》 3期
艾美特電器（深圳）有限公司 《聚心賦能—新生代員工管理》 3期
富士電機(jī)(深圳)有限公司 《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 3期
愛(ài)普生精工（深圳）有限公司 《從心開(kāi)始—團(tuán)隊(duì)高效溝通與激勵(lì)》 2期
廣深沿江高速公路有限公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 2期
人壽保險(xiǎn)（深圳沙井分部） 《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 2期
亞大塑料制品有限公司 《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 2期
…… …… ……

主講課程：
《聚心賦能—新生代員工管理》
《快樂(lè)工作—新生代員工情緒與壓力管理》
《成長(zhǎng)賦能—新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》
《凝心聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》
《從心開(kāi)始—團(tuán)隊(duì)高效溝通與執(zhí)行》
《激活個(gè)體—打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力》

授課風(fēng)格：
● 講課條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣，充滿激情，寓教于樂(lè)，多技巧調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)體驗(yàn)；
● 完全拋棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，能根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)定位。培訓(xùn)風(fēng)格風(fēng)趣、幽默，并善于引用古今中外各行業(yè)的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；現(xiàn)場(chǎng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的互動(dòng)性和參與性，即豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容，又提升了培訓(xùn)的質(zhì)量；
● 從實(shí)戰(zhàn)中積累的經(jīng)驗(yàn)印證結(jié)果，從心理學(xué)與行為科學(xué)的角度改善思維，從生活中汲取的養(yǎng)分來(lái)獲取認(rèn)同，課程深入淺出、風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實(shí)縝密、極富感召力。采取幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，寓教于樂(lè)的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的授課效果。