凝心聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理，程平安內(nèi)訓(xùn)課程

《凝心聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》課綱內(nèi)容：

課程背景：
團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心，幾乎沒(méi)有一家企業(yè)不談團(tuán)隊(duì)，好像團(tuán)隊(duì)就是企業(yè)做大做強(qiáng)的靈丹妙藥，只要抓緊團(tuán)隊(duì)建設(shè)就能有錦繡前程了。不同的企業(yè)，團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)也不一樣。要量體裁衣建設(shè)符合企業(yè)內(nèi)在要求的團(tuán)隊(duì)，要靈活變化，別搞一刀切。如果該企業(yè)是勞動(dòng)密集型企業(yè)，那你可以建設(shè)一支高度紀(jì)律性組織性的團(tuán)隊(duì)。如果該企業(yè)是知識(shí)密集型企業(yè)，那就要以自由主義來(lái)管理員工了，建立一支人盡其才的團(tuán)隊(duì)是最重要的。
團(tuán)隊(duì)是個(gè)好東西，但怎樣的團(tuán)隊(duì)才算一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，怎樣才能運(yùn)作好一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？卻是許多企業(yè)管理者不甚了然的，于是在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中就出現(xiàn)了許多弊病，例如從理論著作中生搬硬套到團(tuán)隊(duì)運(yùn)作里面，是很難產(chǎn)生好團(tuán)隊(duì)的。本課程通過(guò)案例與演練深入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的八大特征、團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的三個(gè)階段的關(guān)注點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)要素、在團(tuán)隊(duì)中如何建立信任與責(zé)任、如何建立團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部規(guī)則、如何通過(guò)有效地溝通完成促進(jìn)團(tuán)隊(duì)走向高績(jī)效。低效率靠管理，高效率靠激勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中作好激勵(lì)管理、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效益。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)和了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八大特征
● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、流程和方法
● 掌握有效團(tuán)隊(duì)管理理念、方法和技巧
● 掌握有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的技巧
● 掌握打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的理念、方法、技巧、工具
● 掌握提升團(tuán)隊(duì)溝通力的理念、方法、技巧、工具

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)人力資源管理者、各級(jí)部門(mén)經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員
課程特點(diǎn)：
1. 體驗(yàn)培訓(xùn)：互動(dòng)性強(qiáng)、幽默、生動(dòng)、親切
2. 30%的理論+50%的方法+20%的實(shí)例
3. 課程具有極強(qiáng)的實(shí)用性，帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，真正學(xué)會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的管理方法
4. WVI測(cè)評(píng)+講授 + 視頻情景 + 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí) +小組討論
5. 角色扮演，實(shí)景演練：體驗(yàn)動(dòng)的快樂(lè)

課程大綱
破冰游戲：雙人指尖舞游戲
團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》
第一章：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理——做正確的事
第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)定義和特征
開(kāi)場(chǎng)討論：四大名著中哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀？
一、團(tuán)、隊(duì)、團(tuán)隊(duì)三者區(qū)別
1. 團(tuán)——圍成一團(tuán)（搖擺期）
2. 隊(duì)——站成一隊(duì)（規(guī)范期）
3. 團(tuán)隊(duì)——團(tuán)結(jié)一心（成熟期）
二、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和平庸團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
1. 明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
2. 共享
3. 不同的角色
4. 良好的溝通
5. 共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范
6. 歸屬感
7. 有效的授權(quán)
三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的九大特征
1. 清晰的目標(biāo) （企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)是否統(tǒng)一？）
2. 相互的信任 （如何建立員工之間的信任？）
3. 相關(guān)的技能 （八仙過(guò)海，各顯神通）
4. 一致的承諾 （私心不見(jiàn)、信心滿滿、決心到底、死心塌地）
5. 良好的溝通 （敞開(kāi)溝通、消除障礙）
6. 有效的結(jié)構(gòu) （分工協(xié)作、職責(zé)明確）
7. 恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo) （規(guī)劃師、設(shè)計(jì)師、發(fā)動(dòng)機(jī)、指揮家）
8. 外部支持 （整合各種資源和力量）
9. 分享成果 （同甘共苦，有福同享）
工具練習(xí)：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)畫(huà)像

第二講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理五步驟
1. 目標(biāo)分析——SWOT法則
2. 目標(biāo)設(shè)定——Smart法則
3. 目標(biāo)細(xì)化——多杈樹(shù)法則
4. 目標(biāo)展示——多渠道法則
5. 目標(biāo)強(qiáng)化——條件反射理論
游戲互動(dòng)：蒙眼敲鑼

第二章：團(tuán)隊(duì)人員管理——正確的人做事
第一講：選對(duì)人——角色匹配
一、團(tuán)隊(duì)中的九種角色
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
二、團(tuán)隊(duì)管理者的六種角色
1. 司機(jī)
2. 指揮家
3. 發(fā)動(dòng)機(jī)
4. 教練
5. 導(dǎo)演
6. 垃圾桶
三、團(tuán)隊(duì)管理者的四種風(fēng)格
1. 授權(quán)式
2. 支持式
3. 教練式
4. 指令式
四、團(tuán)隊(duì)中的五種員工
人渣、人員、人手、人才、人物
工具練習(xí)：團(tuán)隊(duì)人員畫(huà)像

第二講：放對(duì)位——崗位匹配
1. 四種氣質(zhì)類(lèi)型——性格匹配
2. 六種職業(yè)類(lèi)型——崗位匹配
3. 九型人格類(lèi)型——優(yōu)勢(shì)匹配
游戲互動(dòng)：西游記團(tuán)隊(duì)

第三講：做對(duì)事——方法匹配
一、管理者必須具備的9大職責(zé)
1. 情感投資
2. 有效激勵(lì)
3. 賞罰分明
4. 培訓(xùn)培養(yǎng)
5. 制度管人
6. 精準(zhǔn)授權(quán)
7. 換位思考
8. 遠(yuǎn)景引領(lǐng)
9. 知人善任
二、管理者的三大技能
1. 技術(shù)技能
2. 人際技能
3. 概念技能
三、管理者識(shí)人用人四大方法—員工意愿與能力表
游戲互動(dòng)：心理冰山圖

第三章：團(tuán)隊(duì)工作管理——把事做正確
第一講：計(jì)劃制定七維度
1. 時(shí)間進(jìn)度——?jiǎng)冄笫[法
2. 任務(wù)分解——WBS法
3. 重點(diǎn)把握——二八原則法
4. 職責(zé)定位——6W3H法
5. 流程管控——PDCA法
6. 障礙排除——WOOP法
7. 績(jī)效考核——效果四象限法
案例學(xué)習(xí)：每年2億部蘋(píng)果手機(jī)如何生產(chǎn)出來(lái)？

第二講：工作執(zhí)行“985”
1. 執(zhí)行力9步—態(tài)度
2. 執(zhí)行力8法—原則
3. 執(zhí)行力5字—核心
工具練習(xí)：管理系統(tǒng)=標(biāo)準(zhǔn)+流程+表單
案例分享：富士康和華為如何打造執(zhí)行力？

第三講：工作溝通“356”
1. 溝通金三角
2. 溝通五要素
1）同理心傾聽(tīng)
2）確認(rèn)信息：發(fā)問(wèn)+復(fù)述確認(rèn)+回應(yīng)+總結(jié)
3）高情商表達(dá)
4）簡(jiǎn)明高效——金字塔原則+電梯原則
5）具體而量化
3. 溝通六技巧

第四章：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理—共同高效做事
第一講：從“要我做”到“我要做”
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)六種理論
1. 雙因素理論
2. 期望理論
3. 公平理論
4. 強(qiáng)化理論
5. 歸因理論
6. 馬斯洛需求理論
課堂討論：頭腦風(fēng)暴激勵(lì)的方法

第二講：法治-人治-自治
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)“6666”
1. 激勵(lì)的六個(gè)原則
2. 激勵(lì)的六大因子
3. 激勵(lì)的六種正確方式
4. 激勵(lì)的六種錯(cuò)誤方式
二、激勵(lì)方式的十種方法
1. 目標(biāo)激勵(lì)
2. 榜樣激勵(lì)
3. 認(rèn)可激勵(lì)
4. 榮譽(yù)激勵(lì)
5. 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
6. 興趣激勵(lì)
7. 學(xué)習(xí)激勵(lì)
8. 關(guān)懷激勵(lì)
9. 成就激勵(lì)
10. 物質(zhì)激勵(lì)
課程討論：“996”文化值不值得？

程平安老師  新生代員工管理專家
15年世界500強(qiáng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
6年新生代員工咨詢輔導(dǎo)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
心理咨詢師/職業(yè)生涯規(guī)劃師證
山東科技大學(xué)MBA
高級(jí)企業(yè)EAP執(zhí)行師
曾任：深圳市聚智幸福研究院（公益性） 執(zhí)行院長(zhǎng)
曾任：深圳富士康科技集團(tuán)  項(xiàng)目開(kāi)發(fā)部經(jīng)理/生產(chǎn)部經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：新生代員工管理、管理心理學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)提升、積極心理學(xué)……
累計(jì)授課500場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)10000人，其中《新生代員工情緒與壓力管理》、《新生代員工管理》課程共計(jì)返聘60多期，課程好評(píng)率是高達(dá)98%。

程平安老師有著15年世界500強(qiáng)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解許多臺(tái)資，港資及日資企業(yè)的不同管理方式及企業(yè)文化模式，能夠解決企業(yè)在新生代員工管理中遇到的棘手問(wèn)題。曾連續(xù)6年為富士康集團(tuán)近300多位員工進(jìn)行“一對(duì)一“心理咨詢輔導(dǎo)，緩解了員工與集團(tuán)的矛盾對(duì)立，增強(qiáng)了集團(tuán)內(nèi)部員工的凝聚力和幸福感，且個(gè)人出版《抗壓才能減壓，積極才能成長(zhǎng)》的書(shū)籍，被富士康集團(tuán)指定為新生代員工入職必讀書(shū)籍，廣受集團(tuán)內(nèi)部學(xué)員喜愛(ài)。
   不單如此，老師還是今日頭條【員工管理商學(xué)院】的創(chuàng)辦者，為不少線上學(xué)員提供自我管理、心理管理的課程內(nèi)容，現(xiàn)今平臺(tái)開(kāi)設(shè)了四個(gè)專欄：【新生代員工管理】、【員工自我管理的30個(gè)有效工具】、【員工管理心理學(xué)】、【實(shí)戰(zhàn)銷(xiāo)售心理學(xué)技巧】，累計(jì)推送3000篇管理類(lèi)文章（5萬(wàn)粉絲，點(diǎn)擊量突破600萬(wàn)人次），獲得了許多學(xué)員好評(píng)和傳閱。

部分成功案例：
企業(yè)名稱 課程名稱 期數(shù)
中海油湛江分公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 6期
富士康科技集團(tuán)（觀瀾） 《新生代員工情緒與壓力管理》 5期
銀寶山新科技股份有限公司 《聚心賦能—新生代員工管理》 4期
理光高科技(深圳)有限公司 《從心開(kāi)始—團(tuán)隊(duì)高效溝通與激勵(lì)》 4期
創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)有限公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 4期
艾默生網(wǎng)絡(luò)能源有限公司
《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 4期
東方亮彩精密技術(shù)有限公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 4期
偉創(chuàng)力電子設(shè)備(深圳)科技有限公司
《凝心聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》 3期
昊陽(yáng)天宇科技(深圳)有限公司 《激發(fā)個(gè)體—團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和執(zhí)行力管理》 3期
艾美特電器（深圳）有限公司 《聚心賦能—新生代員工管理》 3期
富士電機(jī)(深圳)有限公司 《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 3期
愛(ài)普生精工（深圳）有限公司 《從心開(kāi)始—團(tuán)隊(duì)高效溝通與激勵(lì)》 2期
廣深沿江高速公路有限公司 《新生代員工情緒與壓力管理》 2期
人壽保險(xiǎn)（深圳沙井分部） 《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 2期
亞大塑料制品有限公司 《新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》 2期
…… …… ……

主講課程：
《聚心賦能—新生代員工管理》
《快樂(lè)工作—新生代員工情緒與壓力管理》
《成長(zhǎng)賦能—新生代員工職業(yè)素養(yǎng)修煉》
《凝心聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》
《從心開(kāi)始—團(tuán)隊(duì)高效溝通與執(zhí)行》
《激活個(gè)體—打造團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力》

授課風(fēng)格：
● 講課條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣，充滿激情，寓教于樂(lè)，多技巧調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)體驗(yàn)；
● 完全拋棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，能根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)定位。培訓(xùn)風(fēng)格風(fēng)趣、幽默，并善于引用古今中外各行業(yè)的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；現(xiàn)場(chǎng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的互動(dòng)性和參與性，即豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容，又提升了培訓(xùn)的質(zhì)量；
● 從實(shí)戰(zhàn)中積累的經(jīng)驗(yàn)印證結(jié)果，從心理學(xué)與行為科學(xué)的角度改善思維，從生活中汲取的養(yǎng)分來(lái)獲取認(rèn)同，課程深入淺出、風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實(shí)縝密、極富感召力。采取幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，寓教于樂(lè)的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動(dòng)交流來(lái)激發(fā)學(xué)員以達(dá)到最佳的授課效果。