八個(gè)段位打造王者微課—精品情景課程開(kāi)發(fā)，魯洪濤內(nèi)訓(xùn)課程

《八個(gè)段位打造王者微課—精品情景課程開(kāi)發(fā)》課綱內(nèi)容：

課程背景：
2019年中國(guó)企業(yè)的不斷壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，人力資源投入大量財(cái)力物力，培育培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，或是各崗位的精英專(zhuān)家人才。隨著微時(shí)代的到來(lái)，時(shí)間被“微化”，培訓(xùn)也在悄悄的改變，原來(lái)動(dòng)不動(dòng)一個(gè)星期的課程，甚至是一個(gè)月的課程在企業(yè)內(nèi)部很難被推廣和被員工所接受。
情景微課內(nèi)容聚焦“新關(guān)重”新戰(zhàn)略的宣貫、新產(chǎn)品的講解，關(guān)鍵步驟的解析、關(guān)鍵問(wèn)題的解決，重點(diǎn)流程的要點(diǎn)、重點(diǎn)工藝的分解，把問(wèn)題帶入情境，用真實(shí)的情景去解決問(wèn)題。但是一門(mén)精品的微課程開(kāi)發(fā)談何容易，情景的選擇，課程目標(biāo)的分析、框架大綱的制作、內(nèi)容的萃取、最后的教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT的呈現(xiàn)，對(duì)于一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都難于駕馭何況是一線(xiàn)工作人員，那如何能在幾天的時(shí)間里打造出一門(mén)精品的情景課程呢？
針對(duì)以上課程開(kāi)發(fā)的難題，該課采用游戲化教學(xué)的形式和建構(gòu)主義的教學(xué)方法，運(yùn)用腦科學(xué)、五星教學(xué)等手段，從課程的“開(kāi)發(fā)”和“設(shè)計(jì)”兩個(gè)角度切入，分八個(gè)段位（精品情境課程為前四個(gè)段位）全面講解開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)各個(gè)流程關(guān)鍵，同時(shí)輔以大量的實(shí)際案例及工具表單和量化評(píng)分表，落地性強(qiáng)，易于迭代。學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)可即時(shí)產(chǎn)出精品的情景課程精細(xì)課程大綱，即學(xué)即用。

課程收益：（精品情境課程開(kāi)發(fā)）
在培訓(xùn)課程結(jié)束后，讓受訓(xùn)者達(dá)到以下目標(biāo)：
● 能夠使用聚焦情景法找到部門(mén)需要培訓(xùn)解決的問(wèn)題
● 使用ABCD法撰寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)
● 學(xué)員使用三步萃取法提煉出學(xué)員課程中的重點(diǎn)內(nèi)容
● 能夠使用思維導(dǎo)工具完整的繪制一份課程大綱
● 通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)產(chǎn)出情境微課程精細(xì)大綱（10分鐘）

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、部門(mén)精英、崗位專(zhuān)家、優(yōu)秀員

課程特色：
● 本課程采取游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)習(xí)像打游戲一樣上癮。
● 課程案例全部來(lái)自月2019年好講師大賽，魯洪濤本人開(kāi)發(fā)的獲獎(jiǎng)作品，從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)。
● 每一個(gè)段位學(xué)習(xí)后采用引導(dǎo)技術(shù)的ORID方式進(jìn)行課程回顧，并在段位結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，量化學(xué)習(xí)效果
● 形式多樣，采用引導(dǎo)技術(shù)、建構(gòu)主義教學(xué)方法和全腦學(xué)習(xí)方式，通過(guò)課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析、動(dòng)手操作、一對(duì)一指導(dǎo)、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)分享等方式開(kāi)展培訓(xùn)。
● 實(shí)戰(zhàn)演練，每人利用開(kāi)發(fā)出的情景課程進(jìn)行分享，采取講師點(diǎn)評(píng)、學(xué)員互評(píng)的方式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練

課程模型：
 

課程大綱
第一講：聚焦情景
引言：如何把問(wèn)題裝入情景
一、什么是情境課程
1. 問(wèn)題
2. 任務(wù)
3. 情境
案例學(xué)習(xí)：《水上迫降情景演練》
二、圍繞痛點(diǎn)“解決問(wèn)題”
1. 情景課程的選擇
1）選擇方向
2）縮小顆粒度
3）選定情境
三、任何不以績(jī)效為根本的培訓(xùn)都是耍流氓
1. 精品微課的開(kāi)發(fā)目標(biāo)
1）新
2）關(guān)
3）痛
案例分析：《要想航班不遲到就用822》

第二講：主題目標(biāo)
引言：看書(shū)先看皮，看報(bào)先看題
一、微課能呈現(xiàn)的類(lèi)型選擇
1. ASK
1）A態(tài)度
2）S技能
3）K知識(shí)
小組互動(dòng)：找知識(shí)
二、一鳴驚人的好名字
1. 新奇特
2. 副標(biāo)題
3. 一語(yǔ)雙關(guān)
4. 定受眾，給收獲
案例分析：給下面的名字打個(gè)分
三、課程目標(biāo)的確定（ABCD）
1. A對(duì)象
2. B行為
3. C條件
4. D標(biāo)準(zhǔn)
案例分析：《民航反恐ING-異常識(shí)別ABC》

第三講：萃取干貨
引言：好內(nèi)容都是“萃取”出來(lái)的。
情景演練：《流浪地球》
一、內(nèi)容素材的收集
1. OGC
2. PGC
3. UGC
二、知識(shí)的萃取
1. 縮小顆粒度
2. 選擇取舍
3. 提煉重點(diǎn)
工具：萃取工具表單
三、濃縮建模
1. 視覺(jué)圖形化建模
2. 定名字
3. 定標(biāo)簽
游戲化教學(xué)：我們一起學(xué)僵尸（SOP化教學(xué)）

第四講：邏輯大綱
引言：開(kāi)發(fā)、大綱、與設(shè)計(jì)就好像是買(mǎi)房子
一、好邏輯如同好項(xiàng)鏈
1. 易學(xué)
2. 易懂
3. 清晰
4. 腦科學(xué)
二、金字塔原理
1. 結(jié)論先行
2. 逐層遞進(jìn)
3. 分類(lèi)清晰
4. 平級(jí)并列
案例學(xué)習(xí)：電梯時(shí)間、馬云與孫正義
三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
1. 發(fā)散思維
2. 收斂思維
3. 數(shù)字化思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
繪圖：手繪思維導(dǎo)圖
演練：情景微課大綱評(píng)比
小組選擇進(jìn)行分享
學(xué)員互評(píng)
講師點(diǎn)評(píng)
禮品獎(jiǎng)勵(lì)
結(jié)尾：好課程一定要有好內(nèi)容，從業(yè)務(wù)出發(fā)從績(jī)效出發(fā)，精雕細(xì)琢一定可以打磨出一門(mén)好課程。

魯洪濤老師    實(shí)戰(zhàn)TTT訓(xùn)練專(zhuān)家
《八個(gè)段位打造王者微課》中國(guó)版權(quán)認(rèn)證課程所有人
國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
9年中央直接管轄國(guó)有獨(dú)資航空公司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
5年培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
網(wǎng)絡(luò)微課“小豬微課”品牌創(chuàng)始人
浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)寧波分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)
鼎川機(jī)械有限公司/紅幫學(xué)院/賽林國(guó)貿(mào)有限公司特邀簽約講師
現(xiàn)任：某大型航空公司（三大國(guó)有骨干航空企業(yè)之一）丨金牌講師/微課團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情境課程開(kāi)發(fā)、情境課程設(shè)計(jì)、微課制作、新媒體呈現(xiàn)軟件使用（第四代PPT、FOCUSKY、易企秀、XMIND8）

9年TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，總培訓(xùn)近百名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，共開(kāi)發(fā)60門(mén)精品課程，總授課150場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)總學(xué)員高達(dá)上千人，課程滿(mǎn)意度達(dá)95%。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
魯洪濤老師有著9年的TTT實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并于2015年至今連續(xù)4年參加培訓(xùn)界最大的講師類(lèi)比賽“我是好講師”，用比賽磨煉自己的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)；平均每年7次參加講師類(lèi)比賽，現(xiàn)已開(kāi)出了不少在情境課程開(kāi)發(fā)、情境課程設(shè)計(jì)、微課制作等領(lǐng)域精品課程，于2018年開(kāi)發(fā)出國(guó)家版權(quán)認(rèn)證課程《八個(gè)段位打造王者微課》，該精品課程在某大型航空公司掀起了一股培訓(xùn)新浪潮，前往多家分子公司進(jìn)行宣講，獲得了某航空內(nèi)的“最實(shí)戰(zhàn)型”導(dǎo)師稱(chēng)號(hào)。
   魯老師也曾在中央直接管轄國(guó)有獨(dú)資航空公司，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共開(kāi)發(fā)出課程30幾門(mén)，其中專(zhuān)注于解決公司在發(fā)展中的遇到的“新”“關(guān)”“痛”等貼近企業(yè)績(jī)效提升的關(guān)鍵問(wèn)題，共計(jì)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)微課十幾門(mén)，點(diǎn)擊率2萬(wàn)余次，培訓(xùn)人員覆蓋2000余人，受到廣泛好評(píng)；還為企業(yè)還培養(yǎng)了近30名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)講師，隨后被作為企業(yè)明星講師，獲得公司的“某航空公司股份優(yōu)秀教員”稱(chēng)號(hào)。

主講課程：
《八個(gè)段位打造王者微課——精品課程開(kāi)發(fā)》（版權(quán)課）
《八個(gè)段位打造王者微課——精彩課程設(shè)計(jì)》（版權(quán)課）
《八個(gè)段位打造王者微課—微課開(kāi)發(fā)與制作》（版權(quán)課）
《鍛造企業(yè)好講師—情境課堂精彩演繹與呈現(xiàn)（初級(jí)）》
《鍛造企業(yè)好講師—情境精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（中級(jí)）》
《鍛造企業(yè)好講師—新媒體視覺(jué)呈現(xiàn)軟件（高級(jí)）》（第四代PPT、FOCUSKY、XMIND、H5）
《全腦體驗(yàn)式授課技巧》
《全腦體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

授課風(fēng)格：
采取咨詢(xún)式課前調(diào)研，定制課程內(nèi)容：講師風(fēng)格極其幽默，采用當(dāng)下最流行的引導(dǎo)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)、全腦式教學(xué)等手法，以建構(gòu)主義學(xué)員為中心展開(kāi)課程，案例全部引用這五年來(lái)參賽的種種經(jīng)驗(yàn)收獲，以真實(shí)的體驗(yàn)吸引學(xué)，互動(dòng)性極強(qiáng)。課堂講師學(xué)員講授比50%。