金牌講師的修煉與課堂控制互動(dòng)技巧，辛絳內(nèi)訓(xùn)課程

《金牌講師的修煉與課堂控制互動(dòng)技巧》課綱內(nèi)容：

課程背景：
你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課千篇一律？
你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)效果很一般？
你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課情感投入太少？
你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師把授課當(dāng)成任務(wù)匆匆結(jié)束？
這些問(wèn)題導(dǎo)致企業(yè)想批量復(fù)制人才的速度會(huì)大大折扣；怎么修煉培訓(xùn)師內(nèi)功，讓培訓(xùn)師更能駕馭并愛(ài)上這個(gè)講臺(tái)，從而很好的把崗位及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)有效傳承，將是本次培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師共同完成的課題。

課程收益：
● 使企業(yè)培訓(xùn)師的課堂更有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承與文化落地
● 使培訓(xùn)師對(duì)授課更有責(zé)任心，完成課堂到工作的有效轉(zhuǎn)化
● 使培訓(xùn)師的教學(xué)更具有針對(duì)性，有有效解決企業(yè)和學(xué)員問(wèn)題
● 使培訓(xùn)師學(xué)會(huì)五大生動(dòng)教學(xué)方法和六大教學(xué)設(shè)計(jì)方式，并學(xué)會(huì)一套控場(chǎng)方法

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)師
授課方式：小班授課，促動(dòng)式學(xué)習(xí)：實(shí)操練習(xí)、情景模擬、故事案例、角色扮演、游戲等

課程大綱
第一講：魅力培訓(xùn)師是怎么煉成的
引言——你想成為哪種講師
一、講師的定位與風(fēng)格
1. 學(xué)習(xí)與大腦關(guān)系
故事案例：掛空擋踩油門(mén)
2. 明確講師的定位
3. 講師風(fēng)格的塑造
視頻互動(dòng)：中國(guó)味道
二、優(yōu)秀講師必備條件
1. 專業(yè)技術(shù)
2. 講師素養(yǎng)
3. 基本素養(yǎng)
故事案例：地鐵里的自己
三、自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
1. 生命成長(zhǎng)圖
2. 講師的學(xué)習(xí)
1）拆書(shū)讀書(shū)、所見(jiàn)所聞
2）建模建檔、修訂成冊(cè)
3）應(yīng)用實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
4）領(lǐng)悟精進(jìn)、正式授課
游戲互動(dòng)：今晚我想請(qǐng)你一起去吃燭光晚餐
四、成人學(xué)習(xí)的研究
1. 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
案例解析：認(rèn)識(shí)顏色
2. 成人學(xué)習(xí)特征與應(yīng)對(duì)
1）自我尊重的應(yīng)對(duì)
2）獨(dú)特個(gè)性的應(yīng)對(duì)
3）領(lǐng)域權(quán)威的應(yīng)對(duì)
4）過(guò)程有趣的應(yīng)對(duì)
五、常見(jiàn)的教學(xué)理論
1. 三大教學(xué)理論
圖案互動(dòng)：亂石
2. 五星教學(xué)
3. 加涅九大教學(xué)事件
4. 赫爾巴特類化原則
5. 孔子個(gè)別差異原則
1）教材因?qū)W生差異而變動(dòng)
2）教法因?qū)W生程度而調(diào)整
3）作業(yè)因?qū)W生能力而增減
4）評(píng)價(jià)因?qū)W生反應(yīng)而改變
5）多和自己比少和他人比
故事案例：少林小僧
六、課前準(zhǔn)備與應(yīng)用
1. 教室的準(zhǔn)備
小組研討：這間教室怎么布置
2. 教學(xué)的準(zhǔn)備
1）四項(xiàng)準(zhǔn)備清單
2）歸納紙法備課
3）出場(chǎng)四子準(zhǔn)備
4）教學(xué)時(shí)刻準(zhǔn)備
實(shí)操練習(xí)：第一章的設(shè)計(jì)

第二講：從生硬到生動(dòng)的授課技巧
一、有效有趣的常用教學(xué)方法
1. 如何讓講解法更有趣
示范互動(dòng)：知識(shí)的定義如何講解
2. 如何設(shè)計(jì)情景類教學(xué)
1）情景教學(xué)四步法
2）情景的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
角色扮演：這個(gè)超市怎么布局
3. 如何讓案例法更有效
討論：職業(yè)?
4. 如何靈活運(yùn)用游戲法
游戲互動(dòng)：一筆畫(huà)像
5. 如何選用影音教學(xué)法
視頻分享：大王叫我來(lái)巡山
6. 如何正確使用示范法
示范互動(dòng)：反手技巧
二、學(xué)員抗拒上課的應(yīng)對(duì)之道
1. 學(xué)員抗拒的深入剖析
1）心理層面
2）生理層面
3）外在因素
2. 有效應(yīng)對(duì)的兩大法寶
故事案例：德纜的員工
三、教學(xué)心電圖的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
1. 心電圖設(shè)計(jì)之內(nèi)因
2. 心電圖象限的設(shè)計(jì)
實(shí)操練習(xí)：設(shè)計(jì)教學(xué)心電圖
四、對(duì)抗周公常用的有效法寶
1. 學(xué)員打瞌睡原因剖析
2. 請(qǐng)走周公的兩大法寶
示范練習(xí)：吐納之術(shù)調(diào)控法
五、如何有效控制課堂的氣氛
1. 課堂氣氛控制的三個(gè)對(duì)象
視頻互動(dòng)：坐不下了
2. 課堂氣氛控制話術(shù)與技巧
情景演練：排隊(duì)

第三講：良藥再好不一定非得苦口
一、有效教學(xué)的兩大關(guān)鍵
1. 內(nèi)容為王
1）判斷內(nèi)容落地的標(biāo)準(zhǔn)
2）培訓(xùn)落地模型的建立
2. 表現(xiàn)為旺
1）課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
2）舞臺(tái)演繹準(zhǔn)則
圖片分析：中國(guó)電影的發(fā)展
二、有效破冰與開(kāi)場(chǎng)技巧
1. 開(kāi)場(chǎng)的原則與禁忌
1）開(kāi)場(chǎng)禁忌與示范
2）挖掘痛點(diǎn)式的開(kāi)場(chǎng)
3）引起注意式的開(kāi)場(chǎng)
4）融入現(xiàn)場(chǎng)式的開(kāi)場(chǎng)
系列案例：《社保繳納》的開(kāi)場(chǎng)，《AutoIt入門(mén)》的開(kāi)場(chǎng)，《銀行票據(jù)鑒別》的開(kāi)場(chǎng)，《全面預(yù)算》的開(kāi)場(chǎng)，《環(huán)境安全》的開(kāi)場(chǎng)…
三、不同課題的授課策略
1. 課題常見(jiàn)分類
1）KSA分類法
2）組合分類法
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)要訣
情景練習(xí)：不計(jì)成本時(shí)如何教禮儀
四、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)術(shù)
1. 引導(dǎo)常用的活動(dòng)
案例分析：時(shí)間不夠用的策略
視頻復(fù)盤(pán)：幸福停車(chē)場(chǎng)
世界咖啡：點(diǎn)名回答
2. 海綿思維與淘金思維引導(dǎo)術(shù)
1）海綿式思維引導(dǎo)話術(shù)
2）淘金式思維引導(dǎo)話術(shù)
案例互動(dòng)：找到真正的他
3. 漏斗式引導(dǎo)術(shù)的兩個(gè)竅門(mén)
故事案例：我的男朋友
五、精辟點(diǎn)評(píng)的運(yùn)用技巧
1. 精彩點(diǎn)評(píng)的五個(gè)步驟
2. 精彩點(diǎn)評(píng)的常用話術(shù)
情景演練：要不要整容
六、難忘今教的有力結(jié)尾
1. 結(jié)尾設(shè)計(jì)的底層邏輯
1）肉夾饃結(jié)構(gòu)
2）記憶力原則
3）牛鼻子邏輯
2. 富有力量的三式結(jié)尾
系列案例：《買(mǎi)時(shí)間的策略》的結(jié)尾，《溝通技巧》的結(jié)尾，《TTT》的結(jié)尾
七、學(xué)員課后行動(dòng)的設(shè)計(jì)
1. 課后行動(dòng)設(shè)計(jì)的必要性
1）不行動(dòng)的因素
2）從行為到觀念
3）課堂轉(zhuǎn)化途徑
2. 課后行動(dòng)設(shè)計(jì)三式
視頻互動(dòng)：匠心
案例研討：531表的應(yīng)用

結(jié)語(yǔ)：子曰語(yǔ)錄
行動(dòng)：行動(dòng)與改善計(jì)劃

辛絳老師  TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
13家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者
12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
國(guó)家心理咨詢師二級(jí)認(rèn)證
國(guó)家人力資源管理師二級(jí)認(rèn)證
華碩內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證評(píng)委導(dǎo)師兼課程開(kāi)發(fā)專家小組顧問(wèn)
無(wú)錫市政府高技能人才中心特邀人才建設(shè)顧問(wèn)
曾任：微軟(Microsoft)  項(xiàng)目 | 推進(jìn)室主負(fù)責(zé)人
曾任：華碩電腦集團(tuán) | 高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程開(kāi)發(fā)、課程演繹、授課技巧、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、企業(yè)大學(xué)建設(shè)等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，辛老師善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際人才培養(yǎng)需求，深度發(fā)掘人才培養(yǎng)要點(diǎn)，在組織經(jīng)驗(yàn)萃取、定崗培訓(xùn)方案制定等有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
▪ 曾為華碩主導(dǎo)搭建了BU新入職干部的培訓(xùn)體系、同時(shí)開(kāi)發(fā)了針對(duì)管理干部的“Training within Industry for Supervisor”學(xué)習(xí)項(xiàng)目、《TTT》、《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》、《活力營(yíng)》、等課題，培訓(xùn)新干部及在職干部近9000名。
▪ 負(fù)責(zé)微軟Surface平板項(xiàng)目期間，主導(dǎo)新員工崗位勝任學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及優(yōu)化，將新員工上崗時(shí)間從15天縮短至3天。
■13家企業(yè)大學(xué)的構(gòu)建者（味千商學(xué)院、亞桐商學(xué)院、雄達(dá)商學(xué)院、港源商學(xué)院、芳源商學(xué)院、海利企業(yè)大學(xué)、奧比亞皮具大學(xué)等），辛老師善于從商學(xué)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)（流程、職責(zé)、激勵(lì)）、知識(shí)體系建設(shè)、師資體系建設(shè)等多維度搭建企業(yè)大學(xué)，為企業(yè)提供定制型人才培養(yǎng)。
■8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，辛老師曾帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)過(guò)銷售與服務(wù)類、通識(shí)與企業(yè)文化類、設(shè)計(jì)及研發(fā)類、技術(shù)操作類、環(huán)境安全類、生產(chǎn)與采購(gòu)類、精益生產(chǎn)類、人力資源類、財(cái)務(wù)管理類、綜合管理類等超過(guò)700門(mén)課程，也曾被某企業(yè)員工評(píng)價(jià)為“內(nèi)容實(shí)用，課堂活躍，以身示教”。先后給德國(guó)博世汽車(chē)、明基電通、特變電工、味千拉面、北大方正、小欖大酒店等眾多企業(yè)培養(yǎng)近5000名講師。

主講課程：
《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
《講師課堂呈現(xiàn)與表達(dá)技巧》
《一線崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》
《人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》
《有圖有形——從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》
《金牌講師教學(xué)方法使用技巧》
《金牌講師修煉與課堂控制互動(dòng)技巧》

授課風(fēng)格：
老師教學(xué)以活潑、互動(dòng)、啟發(fā)、體驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)，視教學(xué)為使命。
倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行合一”的培訓(xùn)理念，注重講師的內(nèi)功培養(yǎng)，實(shí)用風(fēng)趣。