課程背景：
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績(jī)效，越來越多的企業(yè)開始意識(shí)到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè). 在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。
但是眾所周知，企業(yè)中管理者. 行業(yè)專家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點(diǎn)正如古人云，需要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。通過書本. 課堂只能覆蓋“學(xué)”的過程，而無法保證學(xué)員“時(shí)習(xí)之”。這也是傳統(tǒng)培訓(xùn)見效不直接. 效率不高的本質(zhì)原因。結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在培訓(xùn)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練. 練中學(xué)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升。
課程收益：
● 認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的精要，區(qū)分出培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)、演講的本質(zhì)不同點(diǎn)
● 演示運(yùn)用多種方式進(jìn)行開場(chǎng)、導(dǎo)入和收尾活動(dòng)
● 演示培訓(xùn)師的幾種常見肢體語言
● 舉例說明針對(duì)不同類型學(xué)員的控場(chǎng)技巧
● 通過課堂演練，能根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)多種不同的教學(xué)活動(dòng)
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員、培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。
教學(xué)方法：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
第一講：認(rèn)知篇——讓你的課堂更具吸引力
一、開啟專業(yè)認(rèn)知
1. 培訓(xùn)的定義
2. 好課程的三要素
1）內(nèi)容
2）設(shè)計(jì)
3）呈現(xiàn)
3. 培訓(xùn)師的三大核心任務(wù)
1）編——內(nèi)容設(shè)計(jì)
2）導(dǎo)——方式設(shè)計(jì)
3）演——課堂呈現(xiàn)
二、成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
1. 成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
1）實(shí)用主義——對(duì)我有用嗎
2）經(jīng)驗(yàn)主義——這些我會(huì)嗎
3）不用就忘——那天講的啥
4）注意力散——家事國事都是事
2. 四大應(yīng)對(duì)策略
1）激發(fā)動(dòng)機(jī)
2）請(qǐng)他分享
3）鞏固練習(xí)
4）互動(dòng)刺激
三、人是如何學(xué)習(xí)的——學(xué)習(xí)金字塔
案例分析：什么情況下你學(xué)得更好？
第二講：設(shè)計(jì)篇——課堂成功的開進(jìn)關(guān)設(shè)計(jì)
一、開場(chǎng)五步法
1. 開場(chǎng)問好
2. 自我介紹
3. 激發(fā)興趣
4. 課堂約定
5. 分組破冰
實(shí)操演練：小組研討并展示一個(gè)課程的開場(chǎng)
二、激發(fā)興趣兩要點(diǎn)
1. 切入準(zhǔn)確
2. 形式有趣
視頻互動(dòng)：主題導(dǎo)入示范
實(shí)操演練：小組研討并展示一個(gè)主題的導(dǎo)入
三、內(nèi)容講解
1. 區(qū)分學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)
1）學(xué)習(xí)要點(diǎn)：要讓學(xué)員認(rèn)同、理解或?qū)W會(huì)什么
2）學(xué)習(xí)活動(dòng)：講師講什么，做什么
2. 找到合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)承載學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1）培訓(xùn)目標(biāo)的屬性
a態(tài)度上不認(rèn)同
b知識(shí)上不理解
c技能上不掌握
2）不同目標(biāo)屬性，不同學(xué)習(xí)活動(dòng)
a態(tài)度類
b知識(shí)類
c技能類
3. 呈現(xiàn)生動(dòng)化
1）常用22種互動(dòng)技巧
2）PPT的互動(dòng)技巧
4. 提問技巧
1）變講為問
2）提問的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
a提問具體，避免寬泛
b先封閉后開放
c問題難易適中
5. 提問五步法
1）發(fā)問
2）等待
3）聆聽
4）確認(rèn)
5）回應(yīng)
角色扮演：提問互動(dòng)模擬
6. 引導(dǎo)技巧
1）案例
2）結(jié)論
3）聯(lián)系實(shí)際
案例分析：由《小馬過河》看案例式引導(dǎo)法
案例分析：地球關(guān)燈一小時(shí)
四、結(jié)尾四流程
1. 總結(jié)升華
2. 答疑解惑
3. 號(hào)召行動(dòng)
4. 感謝祝福
實(shí)操演練：小組研討并展示一個(gè)課程的結(jié)尾
第三講：臺(tái)風(fēng)篇——培訓(xùn)師的舉手投足
一、舉手投足，彰顯專業(yè)
1. 站姿
2. 走動(dòng)
3. 手勢(shì)
4. 表情
5. 板書
6. 拿麥
二、課堂演練與反饋
1. 學(xué)員展示：輪流上臺(tái)1分鐘，展示個(gè)人臺(tái)風(fēng)
2. 講師點(diǎn)評(píng)與反饋
第四講：控場(chǎng)篇——培訓(xùn)師的課堂掌控技巧
1. 如何把控時(shí)間
2. 如何應(yīng)對(duì)5種不同狀態(tài)的學(xué)員
1）冷漠無回應(yīng)的學(xué)員
2）過度回應(yīng)的學(xué)員
3）提出質(zhì)疑的學(xué)員
4）專家型的學(xué)員
5）排斥型的學(xué)員
角色扮演：學(xué)員中的部分代表扮演授課老師，部分代表扮演5種不同狀態(tài)的學(xué)員
馮雅瓊老師 TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家
8年大型外企培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
3年大型上市企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
美國AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師
美國ISPI認(rèn)證課程設(shè)計(jì)師
ATD認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)管理師
曾任：群碩軟件開發(fā)有限公司（外企） 人力資源經(jīng)理
曾任：香江集團(tuán)（上市房地產(chǎn)） 人力資源高級(jí)主管
現(xiàn)任：某金融行業(yè)龍頭企業(yè) 培訓(xùn)中心高級(jí)經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT系列課程、課程開發(fā)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)思維
馮老師擁有8年大型外企培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)和3年上市企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不僅是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，更是企業(yè)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。曾全面主導(dǎo)公司3000多員工的培訓(xùn)體系建設(shè)，設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)1-12個(gè)月周期不等的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)40多門課程，其中開發(fā)：《TTT講師授課技巧提升——講解三步曲》、《講師控場(chǎng)技巧提升——五種疑難情形的控場(chǎng)》、《以學(xué)員為中心的培訓(xùn)技能訓(xùn)練》、《用結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計(jì)課程邏輯》等課程，多年來累計(jì)培訓(xùn)240余場(chǎng)，受訓(xùn)學(xué)員近萬人，課程滿意率高達(dá)98%。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
★ 團(tuán)隊(duì)：
01-開發(fā)“金三角勝任力模型”，使企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化及流程化，縮短企業(yè)的人才培養(yǎng)周期，降低新晉培訓(xùn)師的試錯(cuò)成本，節(jié)約人力成本，提升人才利用率；助力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和戰(zhàn)略發(fā)展。
02-建立“柯氏三級(jí)評(píng)估目標(biāo)”項(xiàng)目，通過調(diào)研立項(xiàng)、數(shù)據(jù)分析、試點(diǎn)推廣等形式按期推進(jìn)，使最終達(dá)成客戶滿意度、客戶投訴率、通話質(zhì)量評(píng)分等提升3%~11%（原水平已領(lǐng)先業(yè)內(nèi)）的預(yù)定戰(zhàn)略績(jī)效目標(biāo)，提升員工的客戶服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。
★ 項(xiàng)目：
01-新員工培訓(xùn)綜合提升，老師進(jìn)行該項(xiàng)目后，使企業(yè)的離職率由17.26%下降至10.23%，且新員工考核通過率從19.62%提升至85.9%，使員工的態(tài)度知識(shí)技能能最大化地滿足企業(yè)發(fā)展的要求，彌補(bǔ)員工的能力差距。
02- TTT內(nèi)訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)，老師進(jìn)行為期3個(gè)月周期，進(jìn)行4門TTT相關(guān)課程的一對(duì)一輔導(dǎo)，使之學(xué)員課程結(jié)束后，授課臺(tái)風(fēng)提升58%，授課邏輯提升46%，授課生動(dòng)性提升48%，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師及滿足人才需求，并持續(xù)3年實(shí)施此項(xiàng)目。
03-管理啟航訓(xùn)練營(yíng)，老師進(jìn)行為期3個(gè)月的周期，每期為30位一線管理者們?cè)O(shè)置課程講授、課后作業(yè)、跟進(jìn)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，使得項(xiàng)目結(jié)束后，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的年輕骨干，全面提升企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)能力，并連續(xù)3年實(shí)施此項(xiàng)目。
近期部分授課案例：
→ 曾給中國鐵通講授《TTT-公眾呈現(xiàn)與授課技巧》課程， 幫助企業(yè)從0培養(yǎng)出60位專/兼職企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，課程深受學(xué)員喜愛，后持續(xù)返聘兩期。
→ 曾給健民集團(tuán)講授《培訓(xùn)師殺手锏—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》， 幫助企業(yè)產(chǎn)出10門標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)訓(xùn)課程，得到企業(yè)的一致好評(píng)，學(xué)員滿意率達(dá)95%以上。
→ 曾給三源集團(tuán)講授《好課程是設(shè)計(jì)出來的》，現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化出6門課程，為企業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，使得企業(yè)豐富及完善了培訓(xùn)課程體系，滿足企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)需求。
→ 曾給邁輪集團(tuán)講授《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》，幫助企業(yè)產(chǎn)出15門標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)訓(xùn)課程，培訓(xùn)出30名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，獲得企業(yè)和學(xué)員的頻頻稱贊。
……
主講課程：
《TTT初階：培訓(xùn)師的精彩課堂呈現(xiàn)》
《TTT初階：高效PPT設(shè)計(jì)與制作》
《TTT中階：課堂清晰講解、演繹生動(dòng)與啟發(fā)引導(dǎo)》
《TTT中階：結(jié)構(gòu)化思維及表達(dá)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《TTT高階：課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練》
《TTT綜合：培訓(xùn)師綜合能力提升訓(xùn)練》
授課風(fēng)格：
條理清晰，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，親切自然，同時(shí)授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，讓學(xué)員在不知不覺中學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。
課綱下載
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