課程背景：
技術正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學習與發(fā)展領域，因互聯(lián)網(wǎng)技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。
微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業(yè)及學員對學習的需求，毋庸置疑將會成為學習的一種趨勢。本課程就從對微課的認識開始，分享微課發(fā)展趨勢以及一些先行企業(yè)的實踐經(jīng)驗，指導企業(yè)建立自己的微課體系。同時指導學員應用微課設計的六定七步法、六步成詩法來設計開發(fā)實用的精品微課。
課程收益：
● 認識企業(yè)微課的定義和特征；
● 認識企業(yè)學習的發(fā)展趨勢；
● 選擇微課在企業(yè)中的應用場景；
● 學習其它優(yōu)秀企業(yè)的微課實踐；
● 掌握組織本企業(yè)員工進行微課開發(fā)與應用的方法；
● 運用企業(yè)微課設計與制作的流程、方法；
● 掌握常用的微課制作工具；
● 在導師指導下，制作出1-2門完整的微課。
課程時間：2天1晚，6小時/天
課程對象：企業(yè)部門經(jīng)理，內訓師，職業(yè)培訓師，培訓管理者，想學習微課制作的人員
課程方式：課堂講授法、現(xiàn)場演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活動法、頭腦風暴法、自我學習法、多媒體等多種感性與理性教學方法的交叉使用
課程大綱
第一講：學習發(fā)展趨勢
1. 微課的由來
2. 學習發(fā)展趨勢的調查
3. 微課是企業(yè)學習大勢所趨
1）學習者：期待并推動微課的發(fā)展
2）職場環(huán)境：即學即用和即用即學呼喚微課
3）學習技術：門檻降低、技術支持引爆微課
第二講：認識微課
1. 微課的定義
2. 廣義微課與狹義微課
3. 微課的類型
4. 微課的價值
5. 微課的兩個交付途徑
1）線上微課
2）線下微課
6. 好微課的標準
1）針對應用
2）引入新知
3）選題聚焦
4）目標明確
5）內容精煉
6）結構完整
7）形式生動
7. 微課的內容與形式的關系
第三講：企業(yè)微課開發(fā)與應用實踐
一、微課的定位與9種企業(yè)應用場景
1. 作為線下正式學習的補充
2. 對線下正式學習的再造
3. 重新設計在線學習
4. 新在線學習資源與活動
5. 移動學習
6. 團隊學習
7. 新社會化學習
8. 知識管理
9. 績效支持系統(tǒng)
二、微課體系規(guī)劃的策略
1. 從N到1的破
2. 從0到1的立
三、微課開發(fā)路徑的選擇
1. OGC
2. UGC
3. PGC
四、微課學習平臺的選擇
1. 自建平臺
2. 購買平臺
3. 借用平臺
五、在企業(yè)里玩轉微課
1. 構建微課資源體系
2. 眾創(chuàng)的激勵機制
3. 建立支持性的環(huán)境
4. 審核機制
5. 組織與管理
第四講：設計微課
一、工作底稿說明
二、定選題
1. 選題時的受眾分析
2. 哪些內容適合做微課
1）4X4選題法
2）快速任務分析
三、定目標
1. 定目標的原則
2. 定目標的布魯姆法則
3. 定目標的ABCD法
四、定內容
1. 定知識信息類
2. 定操作任務類
3. 定工具經(jīng)驗類
4. 定案例問題類
5. 資料搜集方法
五、定結構
1. 結構設計的依據(jù)
2. 結構最常用的模式
六、定創(chuàng)意
1. 如何吸引學員注意
2. 如何讓學員保持興趣
3. 如何激發(fā)學員學習意愿
4. 如何促進學員采取行動
5. 如何讓你的微課名稱一“名”驚人
七、定形式
1. 微課常見的表現(xiàn)形式
2. 各種形式優(yōu)劣分析
第五講：制作微課
一、制作微課的七步法
1. 選擇工具
2. 撰寫腳本
3. 收集素材
4. 導入排序
5. 添加圖形文字
6. 添加聲音
7. 生成
二、常用開發(fā)工具介紹
1. PPT
2. 秀米
3. 會聲會影
4. UMU
5. Evercam
6. 易企秀
7. explain everything
三、文字與圖形處理的注意事項
四、錄音的注意事項
五、提高微課的顏值
六、微課常用文件格式的分析
實踐演練：
一、展示
根據(jù)分組及學員人數(shù)，現(xiàn)場展示學員制作的微課
二、點評
每位學員展示結束，采用多種方式進行點評：學員自評，學員交叉點評，講師總結點評，并由講師給出改善建議。
贈送：美化大師軟件包、格式工廠軟件包、色彩搭配軟件包、300套精美PPT模板、微課制作工具包
注：以上內容會根據(jù)現(xiàn)場情況略有調整。
楊素珍老師 TTT訓練導師
企業(yè)崗位經(jīng)驗內化專家
管理學碩士、高級人力資源管理師、高級企業(yè)培訓師
中國第二屆企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導師
美國Persona《說服力溝通》與《職業(yè)經(jīng)理人》授權導師
《結構性思維》、《DISC性格分析》、《生涯掌控力》授權導師
2005年青島市級企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果二等獎
2006年山東省級企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果一等獎
《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》授權導師
曾任：青島納瓦國際商貿有限公司 總經(jīng)理
曾任：巴龍集團股份有限公司 人力資源部經(jīng)理
曾任：利群集團股份有限公司 集團培訓經(jīng)理
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
楊素珍老師擁有18年企業(yè)管理及培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，了解企業(yè)深層培訓需求，擅長企業(yè)培訓體系建設。在18年職業(yè)生涯中，70%的時間和經(jīng)歷與培訓及培訓管理有關,幫助集團構建企業(yè)培訓管理體系，推進全員培訓的開展，以提升績效為目標，將培訓真正實現(xiàn)落地轉化，推動集團管理體系的升級。榮獲了：《企業(yè)崗位經(jīng)驗內化項目》、《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》、《四元八步--課程設計與開發(fā)》、《企業(yè)微課設計與開發(fā)》、《教練型培訓師》、《結構性思維》、《DISC咨詢技術》、《說服力溝通》、《職業(yè)經(jīng)理人》等多個授權課程的導師資質。培養(yǎng)了1萬余名企業(yè)內部培訓師，深受企業(yè)與學員的喜愛。
楊老師根據(jù)實際工作總結的成果《全員參與式員工培訓體系的建立與實施》榮獲2005年青島市第二十屆企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果二等獎，該成果2006年榮獲山東省第二十屆企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果一等獎。
2016-2019年部分授課案例：
楊素珍老師受邀中國民航管理學院講授《TTT系列課程》6期
楊素珍老師受邀青島港講授《結構化思考與表達》28期
楊素珍老師受邀四川聯(lián)通講授《TTT系列課程》5期
楊素珍老師受邀北京移動講授《TTT系列課程》4期
楊素珍老師受邀蒙牛集團講授《TTT系列課程》4期
楊素珍老師受邀農商發(fā)展聯(lián)盟系統(tǒng)講授《TTT系列課程》6期
楊素珍老師受邀揚子江船業(yè)集團講授《TTT-系列課程》8期
楊素珍老師受邀聯(lián)想集團講授《TTT-系列課程》4期
楊素珍老師受邀中國南方航空講授《TTT-課程設計與開發(fā)》4期
主講課程：
《崗位經(jīng)驗內化項目——內部課程開發(fā)與授課技巧提升》
《TTT系列：有聲有色——全面授課技巧訓練》
《TTT系列：出神入化——課程設計與開發(fā)》
《TTT系列：微力無限——微課設計與開發(fā)》
《TTT系列：高效引導——培訓師引導技術》
《TTT系列：言行天下——高效演講技巧》
《TTT系列：全腦表達沙盤訓練》
《TTT系列：精美PPT制作與呈現(xiàn)技巧》
《TTT系列：崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》
《結構化思考與表達》
《工作匯報與呈現(xiàn)技巧》
其它課程：
《量體裁衣——性格分析與高效溝通》《禮贏商運——實用商務禮儀》
《平衡人生——高效時間管理》《輕松前行——壓力與情緒管理》
《賦能于人——管理者學習與培訓能力提升》
授課風格：
● 讓培訓做到真正落地，解決企業(yè)問題，員工得以成長，從而促進企業(yè)績效的改善，一直是楊老師開發(fā)與傳遞課程中追求的目標。
● 結合企業(yè)問題、學員需求，針對性調整課程內容與形式，有的放矢，課程實戰(zhàn)又生動，深受企業(yè)與學員的好評。
● 授課過程循循善誘，親和力強，能有效調動學員的積極性，課堂氣氛活躍，在愉快的氛圍中傳遞態(tài)度、知識和技能。
課綱下載
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