課程背景
互聯(lián)網+大數據時代，企業(yè)培訓到底該如何體現(xiàn)自己的價值？企業(yè)培訓體系到底該如何運營，實現(xiàn)做好業(yè)務部門的績效伙伴？培訓如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標落地？培訓如何有效幫助業(yè)務部門解決績效問題？如何面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度？培訓整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學影響整體效果？“空降兵”成功率低，知識經驗遷移到企業(yè)困難，怎么辦？培訓結果難以考察，評估難度太大，如何讓領導真正感受到培訓的效果和價值？
培訓部門非常尷尬，因為很多時候老板或部門認為員工績效不良，便是培訓部門要解決的事情。于是，培訓部門費盡周折、請名師、精策劃，培訓相當漂亮圓滿，可老板還是批評、責罵——因為員工還是一錯再錯！很多時候，你想將部門培訓工作做得有聲有色，但“巧婦難為無米之炊”，那如何能爭取到更多經費支持？你的培訓規(guī)劃、計劃如何能做到“擲案有聲”，讓老板愿意多給點資源？
課程收益
1、運用內部講師隊伍建設模型、工具與表單，學員能有效建設一支優(yōu)秀的內部培訓講師隊伍
2、運用內部課程體系開發(fā)模型與課程開發(fā)8P工具，學員能有效搭建內部課程體系與學習地圖
3、運用人才培養(yǎng)模型、領導力開發(fā)模型，學員能做好專業(yè)人才培養(yǎng)與干部領導力開發(fā)
4、運用培訓需求分析方法，學員能根據各種不同培訓需求，做好培訓需求策劃與分析
5、運用培訓計劃分析與評估地圖，學員能科學做好內部培訓規(guī)劃、計劃與評估
課程對象：企業(yè)大學負責人，培訓總監(jiān)、經理、主管，人力資源總監(jiān)、經理、主管，有志于企業(yè)大學建設與管理的人士等
課程特色：課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗
課程大綱
第一單元 戰(zhàn)略體系
一、謀定位，做好培訓戰(zhàn)略聚焦
1、認知、理解企業(yè)內部培訓體系搭建1模式
2、理解、掌握企業(yè)內部培訓體系定位1模式
3、熟悉企業(yè)培訓現(xiàn)狀分析1個理論與1個工具
4、認知、了解企業(yè)培訓4角色
5、了解企業(yè)培訓5大功能
【團隊探索】請給出這家公司企業(yè)內部培訓體系建設的套路
【工具應用】理解、演練企業(yè)內部培訓現(xiàn)狀診斷1個工具
二、設架構，保障培訓業(yè)務暢通
1、掌握企業(yè)內部培訓架構1個理論3個中心
2、理順企業(yè)培訓架構總部與分部的職責分工的方法
3、學會巧妙搭建培訓類HRBP的策略
【團隊探索】如果你進入到這家公司，你會如何搭建此公司培訓BP
第二單元 人才體系
三、企業(yè)人才培養(yǎng)體系的1個模式
1、理解、掌握企業(yè)人才培養(yǎng)體系的“2341”模式
2、理解人才職業(yè)通道設計1個原理
3、理解人才職業(yè)通道設計2個角色
4、認知常見職業(yè)通道設計錯誤
5、理解任職資格管理1個不同尋常的公式
6、理解、掌握任職資格標準開發(fā)3流程6步驟
7、1步找標桿：掌握1個標桿職位決策評估工具
8、2步做分析：掌握分析“BEI訪談+行為觀察”2種方法
9、3步析工作：熟悉工作內容1個解析套路
10、4步識模塊：掌握關鍵業(yè)務模塊1個提煉方法
11、5步展要項：理解、掌握要項分解1定3步法
12、6步設標準：理解、掌握要項分解1定4步法
◇ 理解1個行為標準結構化模式
◇ 理解1個資格標準結構化模式
◇ 理解、掌握行為標準編寫4大要素與4大注意
◇ 理解行為標準編寫區(qū)分維度
◇ 理解、掌握行為標準指標評估2大方法
◇ 認知、理解資格標準的知識、技能與經驗標準維度
◇ 理解、掌握資格標準知識、技能提煉、分解套路
13、理解、掌握人才數量盤點的1個系統(tǒng)分析模式
14、理解、掌握人才質量盤點的1個系統(tǒng)分析工具
15、理解、掌握企業(yè)關鍵核心人才評估的1個模式
16、掌握1個企業(yè)人才培養(yǎng)計劃制定的思路、方法
17、理解企業(yè)人才培養(yǎng)“721”法則
18、認知、理解與應用企業(yè)人才培養(yǎng)工用的4大策略
◇ 學會運用人才培養(yǎng)的“輪崗”方法
◇ 解讀人才培養(yǎng)的讀書會7步法
◇ 掌握并學會運用人才培養(yǎng)的“行動學習”法的原理、方法與工具
◇ 領會人才培養(yǎng)的“導師制”方法
19、理解、應用企業(yè)后備人才培養(yǎng)的1個模式5個階段
20、理解、應用企業(yè)干部管理1個原理
21、理解、應用企業(yè)干部管理7個步驟
【團隊探索】請給此職類設計出一份職業(yè)發(fā)展通道圖
【團隊探索】請你給這個團隊進行人才盤點后指出哪些是關鍵核心人才
【情境演練】人力資源類通道行為標準開發(fā)
【情境演練】人力資源類通道知識標準開發(fā)
【情境演練】人力資源類通道技能標準開發(fā)
【情境演練】市場營銷類、培訓師類通道行為標準開發(fā)
【案例賞析】深圳某500強公司某職類職業(yè)通道設計經典案例賞析
【案例賞析】經典BEI訪談與素質編碼案例賞析
【案例賞析】“產品持續(xù)改進與創(chuàng)新”行為標準編寫范例賞析
【案例賞析】國內某著名上市家電領導品牌企業(yè)輪崗制賞析
【案例賞析】高效讀書會策劃經典7步應用方案賞析
【案例賞析】國內某著名上市品牌企業(yè)導師制管理辦法與系統(tǒng)工具賞析
【工具應用】國內照明領導上市品牌企業(yè)后備人才培養(yǎng)管理辦法與工具應用分析
【工具應用】深圳500強H通信公司干部盤點、繼任與發(fā)展管理的1個原理7步驟模式與工具（TSP、PBC、MFD、IDP、PARR、AAD等）分析
【工具應用】理解、掌握人才培養(yǎng)的“行動學習”法的原理、方法與工具
第三單元 資源體系
四、建講師，組建內部培訓師隊伍
1、理解、掌握企業(yè)內部培訓師隊伍建設7個標準流程
2、認知、了解企業(yè)內部培訓師5個角色5大關鍵活動
3、理解、應用企業(yè)內部培訓師1個任職資格標準，做好企業(yè)內部培訓師選拔
4、熟悉企業(yè)內部培訓師定位與規(guī)劃的1個標準模式，落實企業(yè)內部培訓師規(guī)劃
5、掌握展開企業(yè)內部培訓師培養(yǎng)的1個標準作業(yè)流程，實施科學循序漸進式培養(yǎng)
6、理解、應用企業(yè)內部培訓師學習地圖設計方法，設計1條內部培訓師科學成長路徑
7、理解、掌握企業(yè)內部培訓師能力評鑒1個維度與幾大方法
8、認知、了解企業(yè)內部培訓師任用的1個作業(yè)流程6大方面與6大考核維度
9、熟知企業(yè)內部培訓師隊伍建設的效果評估4字要訣
【案例討論】你如何看待這家企業(yè)內部培訓講師隊伍建設的成敗，它給了你什么啟動
【案例賞析】某知名企業(yè)內部培訓師1個任職資格標準講解與賞析
【工具應用】企業(yè)內部培訓師評審、鑒定工具理解與運用
【工具應用】某著名500強集團上市公司內部培訓師選拔、認證、任用與激勵制度、表單
五、搭課程，構建企業(yè)課程體系
1、剖析課程體系建設模型5步曲
2、把握公司各崗位課程分析、提煉方法
3、領會1個課程開發(fā)結構模型
◇ 解析課程設計與開發(fā)DADDME模式
◇ 掌握課程教學方案開發(fā)8P模式
4、學會課程編碼的1種方法
5、課程學習地圖編制應考慮的2個方面N個維度
【團隊探索】請運用課程提煉方法、分析此類職位所需要培訓的課程
【工具應用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個15-45分鐘單節(jié)課程
【工具應用】請利用課程學習地圖編制工具，編制此類職位學習地圖
六、管ELN
1、了解在線學習4位1體平臺打造的思路
2、學習如何利用E-learning打造企業(yè)學習生態(tài)圈
3、做好企業(yè)在線學習平臺積分管理的策略
4、掌握評估企業(yè)E-learning成熟度的1個模型
【案例賞析】某500強公司經典在線學習4位1體平臺建設經驗分析
【案例賞析】某公司利用E-learning打造企業(yè)學習生態(tài)圈經驗分析
【案例賞析】某知名上市公司培訓積分思路與制度賞析
第四單元 運作體系
七、談需求：號脈年度培訓需求
1、理解培訓需求3維診斷分析模式
2、設計1個年度培訓需求分析方案
3、掌握6種年度培訓需求分析方法
◇ 培訓需求分析問卷調查法
◇ 培訓需求分析文獻研究法
◇ 培訓需求分析能力盤點法
◇ 培訓需求分析訪談法的1個結構化模式
◇ 培訓需求分析績效分析法的1張工具表
◇ 培訓需求分析觀察法的1個流程與3大注意
4、掌握撰寫1份培訓需求評估報告的方法
5、策劃1次年度培訓需求分析項目的12字方針
【團隊探索】BOSS讓你做培訓需求調查，你會如何策劃？請給我一份培訓需求分析策劃案
【團隊探索】如何設計1份標準培訓需求問卷調查表
【工具應用】理解、運用培訓需求分析訪談法的1個結構化模式
【工具應用】理解、運用1張培訓需求評估報告標準模板
【案例賞析】1份標準培訓需求分析能力盤點策劃流程與能力盤點報告賞析
八、說計劃：編制年度培訓計劃
1、解析撰寫年度培訓規(guī)劃的1個模板
2、掌握撰寫年度培訓規(guī)劃的12字方針
3、學會編制年度培訓計劃的1個結構性工具
4、領會編制年度培訓預算的5種方法
【團隊探索】請根據此公司經營戰(zhàn)略，擬定公司年度培訓規(guī)劃
【工具應用】結構性年度培訓計劃分析工具理解、應用
九、控實施，管控年度培訓落地
1、認知企業(yè)培訓實施前期、中期與后期的實施環(huán)境
2、理解企業(yè)培訓實施前期、中期與后期各自過程步驟
3、認知與管好企業(yè)培訓落地實施過種的6類人員分
4、理解、掌握企業(yè)培訓項目實施的1個標準化作業(yè)流程
5、熟悉企業(yè)培訓實施過程中培訓外包的9個實施環(huán)節(jié)
6、掌握企業(yè)培訓實施過程中培訓供應商選擇的幾大標準
【案例賞析】某知名上市集團公司全套培訓實施流程
十、做評估：抓好年度培訓效果
1、認知、了解培訓一級評估的功能與方法
2、認知、了解培訓二級評估的功能與方法
3、認知、了解培訓三級評估的功能與方法
4、認知、了解培訓四級評估的功能與方法
5、認知、了解培訓五級評估的功能與方法
6、掌握1個培訓五級評估計算公式
7、理解、掌握1份標準培訓效果評估報告的完整內容
【團隊探索】如何科學設計1份標準培訓一級評估表
【案例賞析】某著名公司1份完整的培訓評估報告撰寫作業(yè)模板賞析
羅紹迪老師：TTT+TTM
TTT+TTM實戰(zhàn)專家
TTT-講師+設計師
TTM-企業(yè)大學+培訓評估+人才梯隊
新加坡南洋理工大學EMBA
美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員
國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員
美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓師
國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權講師
TTT：課程開發(fā)+案例教學+精彩表達+商務演講+工作匯報+ PPT制作等
TTM：企業(yè)大學+培訓體系+培訓計劃+培訓需求+培訓評估+任職資格+人才梯隊等
教育經歷
羅紹迪老師，1976年出生于湖南岳陽，43歲，常住中山，湘潭大學本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學EMBA，美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓師，國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師
工作經歷
1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企） 人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內部培訓師，完成組織能力開發(fā)與評估建設
2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領袖，員工4000多人） 集團全國高級培訓經理，成熟培養(yǎng)18名內部培訓師，開發(fā)課程40多門
3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長，領導創(chuàng)立雷士商學院，培養(yǎng)內部培訓師24/專職講師5人，開發(fā)課程75門
4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業(yè)領袖，員工6千多） 集團培訓經理，創(chuàng)建歐普商學院，選拔培訓師80/培養(yǎng)內部培訓師50人，開發(fā)課程逾100門
5．香港環(huán)球石材集團（石材行業(yè)領袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)） 集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業(yè)文化體系
主講課程
一、TTT版權系列課程
《PPT-制作與呈現(xiàn)》《PPT-課件制作與優(yōu)化》《商務演講與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報呈現(xiàn)與表達訓練》《TTT初級版—有效表達與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級版—課程教學與效果設計》《TTT高級版—課程設計與開發(fā)》《TTT高級版—案例開發(fā)與教學》《TTT高級版—崗位經驗萃取與課程開發(fā)》《TTT高級版—組織經驗萃取與微課開發(fā)》《TTT高級版—組織經驗萃取與案例開發(fā)》《TTT綜合版：TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓營》《TTT綜合版：TTT-從業(yè)務能手到培訓師速訓營》《TTT-經驗傳承四化與萃取師培養(yǎng)》《組織經驗外化—隱性經驗顯性化的萃取技術》《組織經驗固化—顯性經驗標準化與課程開發(fā)》《組織經驗散化—經驗擴散傳播與授課引導》《組織經驗轉化—經驗落地轉化與效果評估》
二、TTM版權系列課程
《培訓需求分析、轉化與效果評估》《企業(yè)培訓體系建設與年度培訓計劃》《基于企業(yè)大學思維的培訓中心管理模式創(chuàng)新》《TTM—培訓培訓管理者》
課程風格
1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式
A．獨創(chuàng)“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一
B．根基系統(tǒng)與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題
2.主張基于體驗式的人本主義學習模式
A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能
B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化
3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效
服務客戶
LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工集團、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車集團、廣汽集團、青島啤酒集團、志高空調集團、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯集團、中聯(lián)重科集團、周大福珠寶集團、上海圣象集團、白云國際機場集團、珠江船務集團、廣州地鐵集團、九陽股份集團、蒂森電梯集團、格力地產集團、雅居樂集團、佳兆業(yè)集團、敏捷地產集團、德昌電機集團、星湖科技股份集團、華陽集團、松宇集團、真維斯集團、美特斯邦威集團、小豬班納集團、班尼路集團、天地壹號集團、歐普照明集團、雷士照明集團、木林森集團、大自然控股集團、唯美陶瓷集團、雅士利集團、洽洽食品集團、可羅食品集團、順豐速運集團、嘉士伯集團、海雅百貨集團、中企動力集團、巴德富集團、深圳天安數碼城集團、上海企鵝杏仁集團等。
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