TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)

TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)(許盛華)課程介紹：

● 課程目標(biāo)Scope and aim
通過該次培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)能：
 ◇ 描述并解釋培訓(xùn)師的定位與使命
 ◇ 描述和了解影響成年人學(xué)習(xí)的心理要素
 ◇ 運(yùn)用相關(guān)工具，演示培訓(xùn)需求的分析方法
 ◇ 能夠有效設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
 ◇ 有效利用現(xiàn)有資源，應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計(jì)生動有效的培訓(xùn)教材
 ◇ 展示基本的培訓(xùn)技巧
 ◇ 評定學(xué)員的表現(xiàn)及評估培訓(xùn)的結(jié)果

● 課程大綱Scope and Coverage
 ◇ 歡迎詞、簡介
 ◇ 培訓(xùn)、教育、演講、娛樂和發(fā)展的關(guān)系和區(qū)別
 ◇ 培訓(xùn)師的使命
 ◇ 成人是怎樣學(xué)習(xí)的
 ◇ 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程及分析
 ◇ 培訓(xùn)需求分析
 ◇ 需求分析練習(xí)
  - 能力勝任圖在需求分析中的應(yīng)用
  - 培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
  - 培訓(xùn)師必須問的三句話
 ◇ 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
  - 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
  - 培訓(xùn)目標(biāo)三要素
  - 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)
 ◇ 培訓(xùn)教材的開發(fā)原則
  - 實(shí)用性原則
  - 適用性原則
  - 實(shí)效性原則
  - 相關(guān)性原則（與培訓(xùn)目標(biāo)）
  - 模塊化原則
  - 培訓(xùn)材料的常見誤區(qū)
 ◇ 培訓(xùn)教材的制作技巧
  - 培訓(xùn)師要積累哪些素材
  - 培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用素材
  - PPT制作及運(yùn)用
  - 培訓(xùn)講義制作  - 不要試圖讓你的培訓(xùn)材料獲得諾貝爾獎(jiǎng)
  - 四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
  - 如何解決技術(shù)培訓(xùn)中繁瑣、枯燥等問題
  - 精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，以便降低對演講和表達(dá)技巧的要求
  - 如何利用簡易的輔助材料，如何利用故事、事例、圖片、游戲引導(dǎo)培訓(xùn)
  - 有效設(shè)計(jì)練習(xí)（角色扮演等）
  - 讓學(xué)員充分參與進(jìn)來（小品、舞臺劇、真人秀的應(yīng)用）
 ◇ 課堂計(jì)劃的準(zhǔn)備
  - 培訓(xùn)方法及其應(yīng)用
  - 選擇最佳的培訓(xùn)方法
  - 課堂計(jì)劃的準(zhǔn)備
 ◇ 回顧
 ◇ 培訓(xùn)輔助設(shè)備及培訓(xùn)技巧
  - 培訓(xùn)輔助器材及其應(yīng)用
  - 培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
  - 掛紙板上的訣竅
  - 精心策劃你的投影膠片
  - 培訓(xùn)師的拋猴子法
  - QPN的提問技巧
  - 關(guān)鍵字的意義及應(yīng)用技巧
  - 盡量借助音響效果
  - 強(qiáng)化你的信息
  - 要真實(shí)，不要表演
  - 拋回去，轉(zhuǎn)移開（面對難纏的學(xué)員）
  - 精彩的結(jié)尾
 ◇ 觀看世界著名培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧錄像帶片斷
 ◇ 培訓(xùn)評估
  - 培訓(xùn)后如何跟進(jìn)
  - 五級培訓(xùn)效果評估的方法
  - 評估的前提-管好你的培訓(xùn)過程  - 各級評估實(shí)例演示
  - 提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率
 ◇ 課堂培訓(xùn)練習(xí)及點(diǎn)評
 ◇ 回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束
 
● 講師 Trainer
    許盛華先生
    北京航空航天大學(xué)本科，獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士；擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）全國培訓(xùn)經(jīng)理；澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理，負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系，培訓(xùn)了通力在臺灣、香港、馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系；廈門光夏印刷企業(yè)工程師、廠長、副總。曾在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；并在接受歐洲先進(jìn)的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn)，以及英國劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo)。
培訓(xùn)風(fēng)格
在長期的工作和實(shí)踐中，掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格，結(jié)合國外先進(jìn)的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。許老師集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身，為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：國內(nèi)首創(chuàng)的“量化培訓(xùn)管理”方法，將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題——“培訓(xùn)需求管理”，為培訓(xùn)管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件——《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》，對培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響，客戶均予以高度評價(jià)！獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實(shí)用性技巧！
授課風(fēng)格
20年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)有深刻的理解——能準(zhǔn)確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓(xùn)/解決方案。
強(qiáng)大的工科背景——為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案；
邏輯性強(qiáng)，善于總結(jié)——能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程，讓學(xué)員學(xué)得輕松，容易；
獨(dú)自開發(fā)的培訓(xùn)管理軟件——是目前世界上獨(dú)一無二的一套專業(yè)培訓(xùn)管理軟件，提供規(guī)范化的培訓(xùn)管理方法及流程，幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn)，將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來；
豐富的理論知識背景——能提供各種人力資源解決方案；
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)——實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格，讓學(xué)員上午學(xué)完，下午就能用。
專長領(lǐng)域
重點(diǎn)培訓(xùn)課程推薦：“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程；“卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）”課程。特別擅長的咨詢項(xiàng)目：培訓(xùn)體系建立，配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件，以及其他咨詢：企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理以及員工滿意度調(diào)查等咨詢。
服務(wù)客戶
中國電信、中國移動、中國郵政、廣州地鐵、中國銀行廣東省分行、奧的斯電梯、BP、通力電梯、迅達(dá)電梯、臺灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團(tuán)、德國凱美、奇勝電器、中法水務(wù)、富士康集團(tuán)、光寶集團(tuán)、萬科集團(tuán)、網(wǎng)易、惠泉啤酒、七喜電腦、山東晨鳴集團(tuán)等上百家企業(yè)。
企業(yè)反饋
許老師的課程非常有邏輯，可操作性強(qiáng)，讓我對未來成為合格的內(nèi)訓(xùn)師非常有信心。
——上海當(dāng)納利印刷有限公司

更多TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)相關(guān)課程：