五維一體培訓(xùn)體系搭建實戰(zhàn)班

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：培訓(xùn)體系培訓(xùn)

五維一體培訓(xùn)體系搭建實戰(zhàn)班(元曉敏)課程介紹：

課程背景
    完整有效的培訓(xùn)體系是企業(yè)人才培養(yǎng)的根本條件和基礎(chǔ)保障，而培訓(xùn)體系的搭建必須是多層次全方位的。有效培訓(xùn)體系的搭建必須是業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略的一面鏡子，應(yīng)該以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，著眼于企業(yè)核心需求，充分結(jié)合業(yè)務(wù)需求和員工的發(fā)展進行設(shè)計。
    本課程涵蓋了培訓(xùn)體系建設(shè)的頂層設(shè)計到體系落地的實用工具，幫助企業(yè)培訓(xùn)管理者從零開始搭建培訓(xùn)體系，結(jié)合老師在全球TOP企業(yè)20多年的培訓(xùn)管理實踐和經(jīng)驗，并在課程中分享大量的實踐案例，幫助培訓(xùn)管理人員掌握培訓(xùn)體系規(guī)劃和搭建的方法和有效工具。

課程核心收益
1. 學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系的頂層設(shè)計思路，構(gòu)建培訓(xùn)運營設(shè)計的系統(tǒng)性思維；
2. 鏈接培訓(xùn)工作與業(yè)務(wù)需求，掌握培訓(xùn)體系規(guī)劃和搭建的方法路徑；
3. 建立與內(nèi)部客戶的伙伴關(guān)系，克服組織內(nèi)的障礙，能夠給業(yè)務(wù)高層提供反饋并獲得認可；
4. 掌握關(guān)鍵人才培養(yǎng)的有效方法及工具，設(shè)計和運營企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才培養(yǎng)項目；
5. 運用多種評估方式，能夠?qū)ε嘤?xùn)體系搭建的效果進行多維度診斷和評估；
6. 能夠在企業(yè)內(nèi)部撰寫一份精彩的學(xué)習(xí)項目報告，得到價值認可，擴大影響力。

課程特色
1. 全面系統(tǒng)：從思維理念到方法工具，從底層邏輯到運營方法；
2. 實踐案例：結(jié)合500強企業(yè)最佳項目實踐，避免項目設(shè)計和執(zhí)行的”坑”；
3. 用以致學(xué)：課程中每個環(huán)節(jié)都配備實操性很強的工具表單，鞏固強化所學(xué)；
4. 多樣靈活：業(yè)務(wù)導(dǎo)向出發(fā)，多樣靈活便捷學(xué)習(xí)方式介紹，可根據(jù)企業(yè)實地場景進行選擇；
5. 呈現(xiàn)價值：項目中嵌入多維度評估和反饋方式，項目過程中充分呈現(xiàn)HR價值。

課程核心內(nèi)容介紹

課程導(dǎo)入
1. 人才培養(yǎng)發(fā)展遇到的挑戰(zhàn)
2. 重塑培訓(xùn)管理者的思維
3. 基于業(yè)務(wù)需求，提供有價值的培訓(xùn)

第一部分：培訓(xùn)體系頂層設(shè)計與規(guī)劃
1. 培訓(xùn)體系四個階段
1) 培訓(xùn)時代
2) 學(xué)習(xí)時代
3) 人才發(fā)展時代
4) 人才管理時代
2. 培訓(xùn)體系全景魔方圖
3. 培訓(xùn)體系成熟度分析
4. 測試：你所在的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，培訓(xùn)體系成熟度等級？
5. 依據(jù)業(yè)務(wù)形態(tài)，培訓(xùn)體系規(guī)劃的2個路徑
6. 培訓(xùn)體系建設(shè)與HR四大體系集成整合

第二部分：培訓(xùn)體系資源建設(shè)
1. 培訓(xùn)體系資源建設(shè)中的三駕馬車
2. 以“客戶為中心”充分調(diào)動內(nèi)部學(xué)習(xí)資源
3. 搭建內(nèi)部講師隊伍，激發(fā)內(nèi)生動力
1) 如何獲取業(yè)務(wù)負責(zé)人的支持
2) 如何獲取業(yè)務(wù)骨干的支持
3) 內(nèi)部講師的選、育、用、留
4. 立體課程體系搭建
1) 常見課程體系搭建方法
2) 構(gòu)建關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖
3) 崗位學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用
5. 培訓(xùn)制度流程體系搭建
1) 培訓(xùn)制度大全分析
2) 內(nèi)部講師管理體系
3) 課程開發(fā)與管理體系
4) 榮譽激勵體系
5) 崗位資格認證體系
6) 學(xué)習(xí)平臺管理體系

第三部分：培訓(xùn)體系中-關(guān)鍵人才項目設(shè)計
1. 建立組織內(nèi)部推動影響力
1) 識別關(guān)鍵人才發(fā)展項目利益相關(guān)方
2) 獲取業(yè)務(wù)部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認可和支持
2. 精準進行學(xué)習(xí)需求分析
1) 培訓(xùn)需求分析和規(guī)劃中的“坑”
2) 需求分析常用的方式
3) 不同層級訪談的重點
3. 識別業(yè)務(wù)需求中培訓(xùn)可以解決的問題
4. 確認企業(yè)人才培養(yǎng)中的少數(shù)關(guān)鍵
5. 以終為始，設(shè)計結(jié)構(gòu)化項目方案
1) 學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計
2) 學(xué)習(xí)方式設(shè)計
3) 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計
4) 項目成果設(shè)計

第四部分：培訓(xùn)運營體系建設(shè)及實施
1. 用產(chǎn)品化思維運營項目
1) 什么是好產(chǎn)品
2) 運營思維升級
2. 從培訓(xùn)管理到培訓(xùn)經(jīng)營
1) 經(jīng)營品牌
2) 經(jīng)營內(nèi)容
3) 經(jīng)營講師
4) 經(jīng)營團隊
5) 經(jīng)營體驗
6) 經(jīng)營文化
3. 建立項目多維反饋機制
1) 學(xué)習(xí)檔案的建立
2) 業(yè)務(wù)部門、學(xué)員直接上級、HRBP等多維度反饋報告設(shè)計
3) 打造學(xué)員之間的反饋覺察
4. 學(xué)習(xí)能量管理
1) 跟進反饋機制設(shè)計
2) 評價激勵機制設(shè)計
3) 干預(yù)控制機制設(shè)計
4) 淘汰復(fù)活機制
5. 建立運營標準化體系
1) 工具標準化
2) 流程標準化
3) 執(zhí)行標準化
6. 組織內(nèi)部學(xué)習(xí)文化建設(shè)
7. 項目啟動和結(jié)營設(shè)計

第五部分：培訓(xùn)體系建設(shè)多維度評估反饋
1. 培訓(xùn)評估“瓢蟲評估”模型
2. 培訓(xùn)價值評估指標的呈現(xiàn)
1) 數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標設(shè)計
2) 非數(shù)量型培訓(xùn)價值評估指標設(shè)計
3) 問題解決型培訓(xùn)價值指標設(shè)計
3. 全方位評估機制搭建
1) 有效獲取業(yè)務(wù)反饋數(shù)據(jù)
2) 建立過程性評估
3) 建立結(jié)果性評估
4. 用戰(zhàn)果定義和評估培訓(xùn)體系的有效性和價值
5. 如何撰寫一份精彩的培訓(xùn)效果評估報告
講師介紹
元曉敏老師 
 ◇ 原千億級上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
 ◇ 20年企業(yè)人才發(fā)展與管理經(jīng)驗
 ◇ 3家企業(yè)大學(xué)運營及管理經(jīng)驗
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級顧問
 ◇ 組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)專家
 ◇ “中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家
講師資歷
先后任職于500強半導(dǎo)體、汽車、新能源巨頭等全球性TOP企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、企業(yè)大學(xué)負責(zé)人等崗位。
 ◇ 負責(zé)多個組織級領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項目設(shè)計開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項目曾多次獲得“中國最佳學(xué)習(xí)型組織”、“中國最具成長性企業(yè)大學(xué)”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國學(xué)習(xí)與發(fā)展價值大獎”、“數(shù)字化最佳企業(yè)實踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎”等多項殊榮。
 ◇ 任職3家企業(yè)大學(xué)期間，帶領(lǐng)團隊完成企業(yè)大學(xué)5中心（案例中心、測評中心、行動學(xué)習(xí)中心、認證中心、運營中心） 的重要籌建和運營管理工作，并獲得唯一一個職能部門“全球年度最佳團隊”榮譽。
 ◇ 元老師擁有超過20年甲方豐富的實踐工作經(jīng)驗外，還曾擔(dān)任乙方知名培訓(xùn)機構(gòu)人才研究院院長及產(chǎn)品總監(jiān)等崗位，賦能內(nèi)部培訓(xùn)顧問和銷售團隊成長，開發(fā)特色培訓(xùn)產(chǎn)品，為客戶提供人才和培訓(xùn)綜合性解決方案等。
 ◇ 多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
 ◇ 體系、人才梯隊體系、組織經(jīng)驗萃取、案例中心體系搭建、課程開發(fā)等項目，多門版權(quán)課程開發(fā)者及項目導(dǎo)師。
專注領(lǐng)域
 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、人才管理與開發(fā)、人才梯隊建設(shè)、培訓(xùn)體系搭建、組織經(jīng)驗萃取等領(lǐng)域的診斷、咨詢、培訓(xùn)、課程設(shè)計、輔導(dǎo)等多種方式
主講課程
 ◇ 版權(quán)課：《百煉成金——3P經(jīng)驗萃取©》、《拍案成課——5C情境案例課程開發(fā)©》、《蝶變——管理者16場情境修煉©》、《匠營——敏捷學(xué)習(xí)項目設(shè)計©》
 ◇ 品牌課：《組織與人才戰(zhàn)略》、《關(guān)鍵崗位人才梯隊建設(shè)與人才盤點》、《敏捷人才發(fā)展項目設(shè)計與落地》、《團隊賦能與輔導(dǎo)激勵》、《人才快速培養(yǎng)與復(fù)制體系打造》、《關(guān)鍵人才培養(yǎng)-IDP的實操及落地》、《師課共創(chuàng)——從經(jīng)驗到萃取的課程開發(fā)》、《五維一體培訓(xùn)體系搭建》、《關(guān)鍵跨越——管理者角色認知與轉(zhuǎn)型》等

課綱下載

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