中高層管理者素養(yǎng)—構(gòu)建多元思維模型和提升決策質(zhì)量

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：管理者素養(yǎng)培訓(xùn),多元思維模型培訓(xùn),決策質(zhì)量培訓(xùn)

中高層管理者素養(yǎng)—構(gòu)建多元思維模型和提升決策質(zhì)量(曾老師)課程介紹：

課程簡(jiǎn)介：
    生活和工作當(dāng)中，無(wú)時(shí)不刻需要做出決策，而決策質(zhì)量的高低直接決定工作績(jī)效和人生幸福。決策歸根結(jié)底是由認(rèn)知決定的，而人與人最大的差別就是認(rèn)知的差別。在烏卡時(shí)代下，管理者面臨著對(duì)人的復(fù)雜性，信息易變性，有限的信息條件下進(jìn)行決策，急需構(gòu)建多元思維模型，獲得系統(tǒng)化和框架化認(rèn)知水準(zhǔn)，打造成自身的管理解決方案，提升決策質(zhì)量。
    該課程作為管理者能力發(fā)展提升的核心課程，適合面向企事業(yè)單位各層級(jí)管理者的培訓(xùn)課程，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，講授管理者的關(guān)鍵挑戰(zhàn)和原因，引導(dǎo)出建立起認(rèn)知思維的途徑，以及在職場(chǎng)中的具體應(yīng)用。結(jié)合課程內(nèi)容和研討案例，可以快速幫助管理者建立起實(shí)用的思維模型，提升管理能力。

授課形式：
采用講師講授、現(xiàn)場(chǎng)親身經(jīng)歷分享、討論等互動(dòng)式教學(xué)。

課程大綱：

第一模塊：為什么管理者需具備多元思維模型 （1.5小時(shí)）
1、管理就是決策，決策過(guò)程的需要。決策能力依賴于理性思考，理性思考需要嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)性思維，善于多元思維模型，邏輯和推理能力極強(qiáng)。 
2、管理面臨諸多挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的需要。識(shí)人用人，需避免人的認(rèn)知偏差，職場(chǎng)中的人，是一個(gè)非常復(fù)雜、難搞的東西；VUCA時(shí)代，管理活動(dòng)中面臨的諸多挑戰(zhàn)，有限的信息條件下的決策需要系統(tǒng)化和框架化認(rèn)知水準(zhǔn)；

第二模塊：如何具備多元思維模型，提升決策質(zhì)量 （3小時(shí)）
1、理解常見(jiàn)行為認(rèn)知思維模型，避免個(gè)人喜好和認(rèn)知偏差
1）常見(jiàn)的認(rèn)知偏差以及相應(yīng)的行為認(rèn)知思維
2）人的認(rèn)知產(chǎn)生偏差的主要原因
3）避免認(rèn)知偏差的一些方法
2、建立有效的知識(shí)模型，構(gòu)建多元思維模型
1）華為公司管理者常用的思維模型
2）有效構(gòu)建知識(shí)模型、思維模型的方法
3）案例演練

第三模塊：多元思維模型在企業(yè)管理中的具體應(yīng)用 （約2小時(shí)）
1、華為公司日常管理場(chǎng)景中的應(yīng)用：績(jī)效評(píng)估、有效溝通、項(xiàng)目管理、會(huì)議組織
2、重大管理事件場(chǎng)景中的應(yīng)用：策劃“工程師文化月”、戰(zhàn)略規(guī)劃會(huì)、經(jīng)營(yíng)分析會(huì)等
3、其他職場(chǎng)中不可不知的認(rèn)知思維模型和基礎(chǔ)理論
 
講師介紹：曾老師
華為技術(shù)有限公司IT產(chǎn)品線質(zhì)量運(yùn)營(yíng)經(jīng)理，變革項(xiàng)目經(jīng)理，華為集團(tuán)總干部部干部管理專家，企業(yè)ICT咨詢規(guī)劃部資深專家，記憶科技有限公司質(zhì)量運(yùn)營(yíng)部總監(jiān)，負(fù)責(zé)過(guò)超百億業(yè)務(wù)的整體運(yùn)營(yíng)和質(zhì)量管理。華為大學(xué)、記憶科技公司“金牌講師”，具有多種體制背景（外企，民企）企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作經(jīng)驗(yàn)，二十多年企業(yè)流程管理和組織干部人才管理心得體驗(yàn)。專精于企業(yè)文化、質(zhì)量運(yùn)營(yíng)管理、企業(yè)人力資源管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)域。具備很強(qiáng)的思維模型訓(xùn)練，系統(tǒng)思維能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)洞察力和敏感性，表達(dá)流暢，勤于反思和總結(jié)。
擅長(zhǎng)課程：
《華為核心價(jià)值觀》
《管理者角色定位和有效溝通》
《構(gòu)建多元思維模型，提升決策質(zhì)量》
《欣賞個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)高效溝通》
《“一次把事情做對(duì)”的組織領(lǐng)導(dǎo)力和零缺陷質(zhì)量核心理念》
《有效溝通》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《有效激勵(lì)》
《給予與接受反饋》
《如何做好戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行》
《IPD集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)》
《研發(fā)質(zhì)量管理實(shí)踐》
專長(zhǎng)領(lǐng)域：變革管理/流程管理/組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作/質(zhì)量管理/戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行
授課風(fēng)格：充滿激情、善于文學(xué)歷史社會(huì)哲學(xué)知識(shí)連結(jié)，進(jìn)行多學(xué)科關(guān)聯(lián)啟發(fā)式教學(xué)，并具有一定的幽默方式教學(xué)。
主要學(xué)習(xí)研修：
歷史、社會(huì)、文學(xué)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、教育心理學(xué)、華為變革管理、流程管理等

課綱下載

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