新形勢(shì)下人力資源突破和創(chuàng)新

新形勢(shì)下人力資源突破和創(chuàng)新(龔菲)課程介紹：

以個(gè)人突破提升維度，以工作創(chuàng)新貢獻(xiàn)價(jià)值

課程背景：
    這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代！全球經(jīng)濟(jì)的不確定性和動(dòng)蕩，新興科技的高速發(fā)展，都使得組織面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。身處其中的人力資源從業(yè)者也感同身受。今天為了生存，需要進(jìn)行人力資源成本縮減和裁員；明天為了發(fā)展，需要調(diào)整組織和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)來(lái)滿(mǎn)足更多客戶(hù)的需要。HR僅僅靠原來(lái)的知識(shí)和能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足組織的需要�？墒�，不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，看各種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參加這樣和那樣的沙龍和培訓(xùn)，好像仍然總是跟著后面跑，有些疲于應(yīng)付。
    那么，面對(duì)新的形勢(shì)，面對(duì)這么多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們又應(yīng)該如何突破和創(chuàng)新，從而使自己更從容，擺脫這些困境呢？

課程特色
成果導(dǎo)向：課程中介紹的模型和方法都是以成果為導(dǎo)向，緊緊圍繞HR可以創(chuàng)造和貢獻(xiàn)的價(jià)值，從而使得每一次突破和創(chuàng)新都有的放矢。
邏輯和直覺(jué)并重：課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及流程基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿�，在課程中會(huì)同時(shí)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員更多運(yùn)用直覺(jué)去獲得新想法，并將之和邏輯進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新。
系統(tǒng)方法：整個(gè)課程結(jié)合人和事，在人的方面關(guān)注HR的思維、心靈和意志的完整性，在事的方面關(guān)注以?xún)r(jià)值實(shí)現(xiàn)為核心的為什么、什么和如何的實(shí)現(xiàn)路徑，從而系統(tǒng)地支持HR從業(yè)者。

課程大綱

引言
 ◇ 新形勢(shì)和人力資源演進(jìn)
 ◇ 人力資源的挑戰(zhàn)

模塊一 人力資源個(gè)人的突破
 ◇ 突破的概念模型
HR的Z型突破和發(fā)展的第二條曲線
反思：個(gè)人目前要突破的瓶頸是什么？
 ◇ 突破的方法路徑
打開(kāi)思維- 成為T(mén)型人才
打開(kāi)心靈- 共情和感知他人
打開(kāi)意志- 探詢(xún)和浮現(xiàn)意圖
活動(dòng)：在組織結(jié)構(gòu)調(diào)整和裁員中感知他人和系統(tǒng)

模塊二 人力資源工作的創(chuàng)新
 ◇ 創(chuàng)新的本質(zhì)和要求
 ◇ 為什么要?jiǎng)?chuàng)新（HR創(chuàng)新的意圖）
 ◇ 在哪兒創(chuàng)新（HR的價(jià)值鏈）
討論：HR的價(jià)值創(chuàng)新點(diǎn)
 ◇ 如何創(chuàng)新（HR的創(chuàng)新路徑）
問(wèn)題是什么，要不要?jiǎng)?chuàng)新
在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)創(chuàng)新- 奔馳法
在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)創(chuàng)新- 設(shè)計(jì)思維
練習(xí)：運(yùn)用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行HR項(xiàng)目設(shè)計(jì)

回顧和總結(jié)
 ◇ 獲得了哪些覺(jué)察、反思和知識(shí)？
 ◇ 下一步的行動(dòng)計(jì)劃是什么？

課程收益
 ◇ 覺(jué)：通過(guò)頭腦風(fēng)暴、活動(dòng)練習(xí)和課程介紹，可以反觀自己的瓶頸、思維方式和感知風(fēng)格，更進(jìn)一步地提升自我，更好地在工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和價(jià)值。
 ◇ 知：通過(guò)對(duì)人力資源突破和創(chuàng)新模型和方法論的介紹，結(jié)合課程中的大量討論、活動(dòng)和練習(xí)，使得對(duì)人力資源突破和創(chuàng)新有更深入的理解，為進(jìn)一步開(kāi)展行動(dòng)打下基礎(chǔ)。
 ◇ 行：通過(guò)啟發(fā)式的培訓(xùn)過(guò)程以及大量的實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)員可以融合對(duì)突破和創(chuàng)新的覺(jué)察和認(rèn)知，將突破和創(chuàng)新納入日常工作中，從而真正使之實(shí)現(xiàn)。

講師介紹：龔菲老師Raymond
 ◇ 埃里克森注冊(cè)專(zhuān)業(yè)教練；
 ◇ 4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力教練；
 ◇ 美國(guó)霍根領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)顧問(wèn)；
 ◇ 美國(guó)ACI認(rèn)證沙盤(pán)講師；
 ◇ 質(zhì)量管理體系（QMS）和信息技術(shù)服務(wù)管理體系（ITSMS）國(guó)家注冊(cè)審核員。

龔菲Raymond老師在二十多年的職業(yè)生涯中，在大型歐洲和國(guó)內(nèi)公司歷任生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、事業(yè)部中國(guó)區(qū)經(jīng)理以及人力資源總監(jiān)各個(gè)崗位，經(jīng)歷企業(yè)起步、發(fā)展、合并以及關(guān)閉的各個(gè)階段，對(duì)人力資源管理和通用管理有深刻和獨(dú)到的理解和實(shí)踐。

龔菲老師現(xiàn)為雷蒙咨詢(xún)的首席顧問(wèn)和教練，作為顧問(wèn)和教練幫助公司以及個(gè)人釋放潛能、提升業(yè)績(jī)、進(jìn)行組織發(fā)展和變革。他的最大心愿就是“支持他人成長(zhǎng)，點(diǎn)亮生命之美”。他還是杉樹(shù)計(jì)劃公益教練。

講師評(píng)價(jià)：

聽(tīng)了Raymond老師的課后，對(duì)我的啟發(fā)很大。以前我對(duì)公司高層開(kāi)的一些Townhall 會(huì)議不是非常關(guān)注，覺(jué)得那離自己平時(shí)的工作還比較遠(yuǎn)。但課程結(jié)束后，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在上周我們公司CEO舉辦的Townhall結(jié)束后，我就郵件問(wèn)了我一些業(yè)務(wù)上的相關(guān)問(wèn)題，這一問(wèn)，引起了大家的興趣。HRD專(zhuān)門(mén)就我關(guān)心的這些點(diǎn)做了詳細(xì)回答。然后，我又根據(jù)她說(shuō)的我們公司接下來(lái)能夠看到的核心競(jìng)爭(zhēng)力及可能面臨的一些挑戰(zhàn)，我闡述了自己從HR角度應(yīng)該去提供什么樣的解決方案，確保讓我們能夠在市場(chǎng)上立于不敗之地。HRD看到我的闡述后表示她們會(huì)越來(lái)越有信心在中國(guó)做接下來(lái)的一些行動(dòng)......”
                                                                     — 嘉吉人力資源業(yè)務(wù)經(jīng)理

“Raymond，作為一個(gè)培訓(xùn)師，總是能運(yùn)用生動(dòng)的例子抓住學(xué)員的心。他所有的專(zhuān)題討論和培訓(xùn)都能得到公司管理層和受訓(xùn)員工很高的評(píng)價(jià)。 他是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者和觀察者，這使得他能夠很快地抓住問(wèn)題，引導(dǎo)和幫助那些他輔導(dǎo)的經(jīng)理們提高和改進(jìn)他們的技能”。
                                      ------- 某芬蘭公司總經(jīng)理

“Raymond為我們公司整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)做過(guò)培訓(xùn)。我很高興最終找到了我們尋找了很久的高質(zhì)量的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)太棒了，它是為我們量身定制的，很享受和受益。我們稍后還將開(kāi)始為管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一個(gè)人化的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。我會(huì)向任何需要高質(zhì)量培訓(xùn)的朋友推薦�！�
                                      ------- 某瑞士公司總經(jīng)理

“我對(duì)Raymond在人力資源方面的洞見(jiàn)，以及在他授課過(guò)程中輔導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員的風(fēng)格印象深刻。他是一個(gè)充滿(mǎn)激情和責(zé)任心，積極進(jìn)取并能夠很好地運(yùn)用中英文清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)人士”。     
 -------某世界500強(qiáng)人力資源公司分公司經(jīng)理

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