EHS領(lǐng)導(dǎo)力

EHS領(lǐng)導(dǎo)力(李老師)課程介紹：

課程目的：
    本課程通過(guò)闡述現(xiàn)代企業(yè)EHS管理人員在領(lǐng)導(dǎo)EHS團(tuán)隊(duì)從事EHS 管理過(guò)程中存在挑戰(zhàn)和問(wèn)題，探討專(zhuān)業(yè)的EHS領(lǐng)導(dǎo)力者應(yīng)具備的6個(gè)能力，EHS組織力、EHS感召力、EHS決策力、EHS推行力、EHS學(xué)習(xí)力和EHS教導(dǎo)力，即EHS六維領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)對(duì)EHS六維領(lǐng)導(dǎo)力中的每個(gè)能力進(jìn)行闡述，給每一個(gè)EHS管理人員提供參考，如何在日常的EHS管理中進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用這個(gè)6個(gè)能力，進(jìn)行企業(yè)的EHS 管理工作，建設(shè)高效的EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)方式：
講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+角色模擬+練習(xí)

課程大綱：

模塊一：企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力概述
 – 基本概念
 – EHS領(lǐng)導(dǎo)與EHS管理的區(qū)別
 – 全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力理論
 – 企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
 – 卓越企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力模式
 – 卓越企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力十個(gè)特征
 – EHS領(lǐng)導(dǎo)力六維模型
    EHS組織力
    EHS感召力
    EHS決策力
    EHS推行力
    EHS學(xué)習(xí)力
    EHS教導(dǎo)力

模塊二：充分利用資源的EHS組織力
 – 優(yōu)秀EHS管理人員的基本素質(zhì)
 – EHS管理工作的原動(dòng)力
 – EHS部門(mén)及人員的管理責(zé)任
 – 優(yōu)秀的EHS主管如何定位
 – 什么是安全生產(chǎn)責(zé)任制
 – 安全生產(chǎn)責(zé)任制制定原則、要求及主要內(nèi)容
    什么是一崗雙責(zé)
    誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)
    三個(gè)必須
    安全生產(chǎn)責(zé)任制的具體要求
    安全生產(chǎn)責(zé)任制的主要內(nèi)容
 – 各層級(jí)人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制
 – 落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制
    把握關(guān)鍵
    領(lǐng)導(dǎo)支持
    糾正偏見(jiàn)
    完善制度
    定期匯報(bào)

 模塊三：凝聚人心的EHS感召力
 – 如何打造高效EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)？
 – 如何建設(shè)全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力
    基本概念
    落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)
 – 如何提升自我EHS領(lǐng)導(dǎo)力
 – 如何激勵(lì)下屬
 – 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
 – 如何輔導(dǎo)下屬
 – 如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可EHS的重要？
    堅(jiān)決執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的
    不議論領(lǐng)導(dǎo)的EHS決策
    結(jié)果至上，用數(shù)字說(shuō)話(huà)
    勇于承擔(dān)
 – 如何讓其他部門(mén)/同事認(rèn)可EHS工作？
    擺脫本位主義
    做人第一，做事第二
    高調(diào)做事，低調(diào)做人
    讓于名利，無(wú)欲則剛
    贈(zèng)人玫瑰，手留余香

模塊四：基于風(fēng)險(xiǎn)管理的EHS決策力
 – 為什么要做風(fēng)險(xiǎn)管理
 – 風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)
 – 風(fēng)險(xiǎn)管理程序與實(shí)施 
 – 危險(xiǎn)源辨識(shí)方法
 – 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法 
 – 風(fēng)險(xiǎn)管理工具與方法概述 
 – 波士頓矩陣風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估法 
 – LEC風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法
 – 作業(yè)安全分析（JSA） 
 – 多因子環(huán)境評(píng)價(jià)法

模塊五：達(dá)成績(jī)效的EHS執(zhí)行力
 – 如何落實(shí)EHS執(zhí)行力？
    游戲測(cè)試：紅黑游戲
    安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置
    建立安全責(zé)任考核制度
 如何編制有效的可量化的安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)
 案例研討：四維績(jī)效指標(biāo)設(shè)置
    落實(shí)直線責(zé)任
    落實(shí)屬地管理

模塊六：持續(xù)成長(zhǎng)的EHS學(xué)習(xí)力
 – 現(xiàn)代企業(yè)EHS管理困惑
    困惑之1：為什么建立了體系，但事故頻發(fā)？
    困惑之2：如何理解“安全第一” ？
    困惑之3：如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系？
    困惑之4：事故率是安全績(jī)效的惟一指標(biāo)嗎？
    困惑之5：如何解決隱患“回巢”現(xiàn)象？
    困惑之6：行為安全管理是萬(wàn)能的嗎？
    討論：還有其他困惑嗎？
 – 先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)EHS管理理念
    討論：過(guò)去與現(xiàn)在EHS管理不同
    傳統(tǒng)EHS管理的特征
    企業(yè)EHS管理國(guó)際最新趨勢(shì)
 – 十大EHS管理理念的由來(lái)
    理念 1：系統(tǒng)根源
    理念 2：風(fēng)險(xiǎn)管理
    理念 3：“EHS第一”新概念
    理念 4：績(jī)效與責(zé)任
    理念 5：EHS管理職能
    理念 6：起因控制
    理念 7：環(huán)境與行為
    理念 8：三個(gè)子系統(tǒng)
    理念 9：EHS管理與企業(yè)文化
    理念 10：系統(tǒng)衡量標(biāo)準(zhǔn)
 – 系統(tǒng)思考
 – 安全之本
 – 人性之爭(zhēng)
 – 從百年奔馳看EHS管理的發(fā)展
 – 孫子兵法的啟示
    五項(xiàng)戰(zhàn)略――決策層需要管好的5件事
 道：系統(tǒng)思維
 將：領(lǐng)導(dǎo)力
 法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
 行：行為與能力
 根：追根問(wèn)底
    五項(xiàng)過(guò)程――管理執(zhí)行層需要管好的5件事
 風(fēng)險(xiǎn)管理
 作業(yè)控制
 工藝安全
 承包商
 應(yīng)急響應(yīng)
    五項(xiàng)功夫――員工執(zhí)行層需要管好的5件事
 隱患追蹤
 作業(yè)場(chǎng)所
 行為觀察
 尊師重教
 根源分析
模塊七：帶隊(duì)育人的EHS教導(dǎo)力
 – 案例：某外資企業(yè)的培訓(xùn)案例
 – 安全教導(dǎo)4步法
 – 師傅帶徒弟
 – 利用行為安全管理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)
    安全行為與安全意識(shí)
    行為安全干擾模式
    行為安全ABC 分析
    員工：BBS行為安全觀察
    主管：行為安全審核
    行為安全數(shù)據(jù)分析
    行為安全管理的技巧
    行為安全通技巧
 溝通時(shí)機(jī)
 溝通態(tài)度
 溝通語(yǔ)言
 溝通環(huán)境
 溝通沉默
 溝通鼓勵(lì)
 溝通傾聽(tīng)
 有效地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

課程總結(jié)

講師介紹：李老師
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)型、咨詢(xún)式安全培訓(xùn)師
 ◇ 安全技術(shù)及工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生
 ◇ 質(zhì)量環(huán)境健康安全責(zé)任（QEHSS）審核員
 ◇ 中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)研究院安全培訓(xùn)師
 ◇ 全國(guó)安康杯江蘇辦公室專(zhuān)職安全培訓(xùn)師
 ◇ EHS公益培訓(xùn)師聯(lián)盟講師
 ◇ 國(guó)家注冊(cè)安全工程師
 ◇ 國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師
 ◇ 高級(jí)企業(yè)安全培訓(xùn)師
 ◇ 高級(jí)安全管理咨詢(xún)師
   咨詢(xún)式安全培訓(xùn)師，專(zhuān)注安全15年，畢業(yè)于西安科技大學(xué)，國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、一級(jí)學(xué)科安全技術(shù)及工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，師承中國(guó)工程院院士。
    擁有近8年的跨國(guó)集團(tuán)公司EHS管理體系建設(shè)維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)EHS管理經(jīng)驗(yàn)和安全培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。先后服務(wù)于富士康科技集團(tuán)和中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司等國(guó)內(nèi)一流安全管理咨詢(xún)公司，對(duì)中海油、BP石油、殼牌和杜邦的先進(jìn)安全管理理念與文化有較深的理解與認(rèn)識(shí)，并致力于與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合，構(gòu)建具有中國(guó)特色的企業(yè)安全文化。
    擁有近5年電力、石油化工、建筑、制造、危險(xiǎn)化學(xué)品等行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，先后為上百余家外資、合資、中資及私營(yíng)企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)。

安全書(shū)籍編寫(xiě)：
主導(dǎo)調(diào)研與編寫(xiě)針對(duì)21個(gè)行業(yè)員工的“輕松學(xué)安全”系列叢書(shū)，涉及電子及通訊設(shè)備制造、設(shè)備及器材制造、危險(xiǎn)化學(xué)品使用、電鍍、塑膠制造、玩具制造、印刷、紙制品制造、家具制造、金屬制品制造、紡織服裝制造、皮革與制鞋、玻璃陶瓷制造、建筑施工、物流倉(cāng)儲(chǔ)、道路運(yùn)輸、機(jī)場(chǎng)車(chē)站碼頭行、市容環(huán)衛(wèi)行業(yè)、商貿(mào)行業(yè)、餐飲住宿娛樂(lè)和“三小”場(chǎng)所等行業(yè)，并為深圳市和鹽田區(qū)編寫(xiě)旨在提升員工安全意識(shí)的圖書(shū)。

主要職業(yè)經(jīng)歷：
1) 2013/4—至今  咨詢(xún)式安全培訓(xùn)師，自由職業(yè)者，專(zhuān)注安全培訓(xùn)與咨詢(xún)。
2) 2009/9—2013/3  就職于中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司，先后擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)，全面統(tǒng)籌安全培訓(xùn)和咨詢(xún)業(yè)務(wù)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理。主導(dǎo)和參與了眾多安全培訓(xùn)和咨詢(xún)項(xiàng)目，接觸了包括民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、中外合資企業(yè)和外資企業(yè)的不同類(lèi)企業(yè)安全管理文化，也從中汲取了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全管理理念和方法。
3) 2007/2--2009/9  就職于富士康科技集團(tuán)，先后任EHS體系工程師及專(zhuān)案團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)ISO9001質(zhì)量管理體系、OHSAS18001 職業(yè)健康安全管理體系、Security安保管理體系、ISO14001 環(huán)境管理體系、SA8000社會(huì)責(zé)任管理體系的建設(shè)和維護(hù)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)HSE管理、“5S”管理、目視管理及員工EHS培訓(xùn)。在這家全球最大的電子專(zhuān)業(yè)制造商企業(yè)全面掌握EHS體系建設(shè)和現(xiàn)場(chǎng)管理，為后續(xù)的咨詢(xún)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究領(lǐng)域：
通過(guò)對(duì)多年的EHS體系建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)管理和咨詢(xún)培訓(xùn)經(jīng)歷的總結(jié)歸納，李駿勇逐步形成一套獨(dú)具特色的安全培訓(xùn)方法，提出基于全過(guò)程安全管理咨詢(xún)的培訓(xùn)模式——咨詢(xún)式安全培訓(xùn)。目前安全培訓(xùn)和
咨詢(xún)主要專(zhuān)注于：
1) 現(xiàn)代企業(yè)安全管理
2) 安全管理理念與方法
3) 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理及EHS管理審計(jì)
4) EHS管理體系、EMS能源管理體系及6S管理體系的開(kāi)發(fā)、實(shí)施及改進(jìn)
5) 事故調(diào)查與根源分析
6) 應(yīng)急與危機(jī)管理
7) 行為安全管理
8) 防御性駕駛與道路安全
9) 現(xiàn)場(chǎng)安全管理及作業(yè)安全控制
10) 員工心理安全與控制

課程特色：
1) 倡導(dǎo)以“參與者為中心”的課程設(shè)計(jì)要求，即在培訓(xùn)的調(diào)研、課件開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)后服務(wù)過(guò)程中，始終以“參與者”為中心，力求培訓(xùn)內(nèi)容和授課方式符合參與者的安全管理職責(zé)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力高低等要求。
2) 倡導(dǎo) “啟發(fā)式”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教授式培訓(xùn)，而融合教練技術(shù)、體驗(yàn)式教學(xué)、角色扮演等培訓(xùn)手段，讓參與者通過(guò)自我反思，領(lǐng)會(huì)課程主題，掌握、安全管理理念、工具與方法，達(dá)到“學(xué)中樂(lè) 樂(lè)中做 做中悟”。
3) 倡導(dǎo)“輕松學(xué)安全”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過(guò)程中充分利用安全游戲、視頻、電影、案例、圖片等媒介，營(yíng)造生動(dòng)幽默的課堂氣氛，寓教于樂(lè)，讓參與者在輕松、愉快的環(huán)境下，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。
4) 倡導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”的培訓(xùn)宗旨，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)員將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為工作方法在實(shí)際中應(yīng)用。
培訓(xùn)形式與授課風(fēng)格：
1.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+視頻教學(xué)引導(dǎo)+角色模擬+互動(dòng)升華
2.輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，并給予實(shí)用的方法。

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