領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力教練---卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力教練---卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動(王智、王俊杰)課程介紹：

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動
The Leadership Challenge Workshop
                                                      ——全球經(jīng)典三十年，影響領(lǐng)導(dǎo)數(shù)百萬

課程概述：
    領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯•庫澤斯和巴里•波斯納的研究項目。目前，領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力課程已經(jīng)成為目前美國聲譽最高的提升領(lǐng)導(dǎo)力研修課程之一，其獨特性和實用性更得到了全世界的認可。美國管理協(xié)會、美國財政部、加利福尼亞州立大學(xué)、富國銀行、惠普公司、英特爾公司、美國雀巢公司、惠氏制藥公司、波音公司、微軟、西門子、諾基亞等世界五百強企業(yè)紛紛將領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力作為領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程。
    1983年以來，詹姆斯•庫澤斯和巴里•波斯納通過研究5000個卓越領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評問卷，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來的能力，而是可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。庫澤斯和波斯納把這些特質(zhì)歸納出“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心”。
    超過600位全球?qū)W者的研究和大量實踐證明領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力是有效的領(lǐng)導(dǎo)力模型，是領(lǐng)導(dǎo)力提升的最佳路線圖。
    領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力是許多企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的首選課程，包括;IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強生、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、美國管理協(xié)會、美國財政部、紐約州政府等等。

課程創(chuàng)始人

詹姆斯•庫澤斯（James Kouzes）：領(lǐng)導(dǎo)力大師，湯姆彼得斯公司的榮譽退休主席，曾任美國圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院院長特聘領(lǐng)導(dǎo)力教授。
巴里•波斯納（Barry Posner）：曾任美國圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院院長（1997-2009）和領(lǐng)導(dǎo)力教授。世界知名的學(xué)者和高管教育家。
二位作者都是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的權(quán)威，他們被國際管理委員會提名為年度管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教育家，獲得在全球具有極高榮譽的威爾伯•麥克菲勒獎，這使他們躋身于肯•布蘭查、彼得•德魯克、愛德華•戴明、湯姆•彼得斯、斯蒂芬•柯維、羅薩比斯•莫斯•康特等大名鼎鼎的獲獎?wù)呷耸恐�。他們著有《領(lǐng)導(dǎo)力》《留下你的印記》等12本暢銷書，全球銷售達數(shù)百萬冊。

領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力的與眾不同之處：
領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力研修課程的基本目標是要幫助參與者，通過自身的強烈感悟，提高帶領(lǐng)他人出色完成組織任務(wù)及目標的能力；領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力研修課程的理論與實踐都是建立在堅實的系統(tǒng)研究之上的，具有極強的實戰(zhàn)性。除了強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者之間的互動關(guān)系外，更注重領(lǐng)導(dǎo)者個人能力的提高，并通過國際上大量的研究案例講述領(lǐng)導(dǎo)者為何必須要提高前述的五個習(xí)慣行為。我們相信，任何參與者都完全有能力將自己培養(yǎng)成為一名領(lǐng)導(dǎo)者，這是傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程所望塵莫及的。
如果你的習(xí)慣行為，能夠以身作則，言行一致，傳遞組織的共同愿景，積極面對目前的挑戰(zhàn)，以每次獲得的小小成功持續(xù)激勵自己的團隊成員，去尋找更多的夢想、吸取更多的知識、采取更多的行動、變得更有能力，那么你必將成為一名倍受尊敬的、出色的領(lǐng)導(dǎo)者。

小班授課 30人

培訓(xùn)目標：
我們向您推薦《領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項行為》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動； 傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為， 本課程的核心觀點是： 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)項目，學(xué)員將會：
●  全面認識并找到自己當前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力；掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
●  建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣；
●  提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力；
●  提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；
●  提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；
●  將五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，帶領(lǐng)團隊走向卓越。

課程內(nèi)容：
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過
努力帶領(lǐng)團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機會取得非凡的成功。自上世紀 80 年代初，庫澤斯和波斯納一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對 400 多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出
成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。

以身作則
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該找到自己堅信不疑的信念，用行動為別人樹立可以效仿和追隨的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該言行一致，用他們的行動和行為去迎得人們的尊重、信譽和領(lǐng)導(dǎo)力。

共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠看到組織的未來，對這個目標的實現(xiàn)充滿了激情。通過他們潛移默化的影響力，能使他人積極地自愿參與到組織的愿景中來。好的領(lǐng)導(dǎo)者能為愿景注入活力，讓團隊每個成員對明天充滿期待和無盡的動力，加強團隊凝聚力。

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沒有任何一個組織通過安于現(xiàn)狀取得成功，作為領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊和組織的壯大和發(fā)展，并勇于承擔(dān)風(fēng)險。他們能夠想到未來的各種可能性勇于嘗試，將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果，積小勝為大勝取得最終的成功。

使眾人行
在通往成功的道路上，我們不是孤獨的旅行者，所有人的成功才是我們領(lǐng)導(dǎo)者真正的成功。好的領(lǐng)導(dǎo)要善于培育合作意識，培養(yǎng)團隊的自信，讓團隊每個人都擁有強大的能力。要用團結(jié)合作的精神打造團隊，讓團隊每個人都有歸屬感。要讓團隊共同參與決策、制定目標，建立良好的互動關(guān)系，建立一支高效執(zhí)行力團隊。

激勵人心
每個人內(nèi)心都有被人認可的渴望，領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠認可團隊中每個人所做的貢獻，使他們充滿激情，保持希望與決心，對工作充滿了自豪與自信，讓團隊中每個人都覺得自己像英雄一樣。這樣才能夠建立一種集體的認同感，強化人們的奉獻精神，從而使一個團隊作出杰出貢獻，走向卓越。

課程價值：
    通過參加領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力研修班，領(lǐng)導(dǎo)者將會找到解決以下問題的方法和路徑圖：
 ◇ 作為領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)我行動的價值觀是什么？
 ◇ 我如何最好地為他人做出榜樣？
 ◇ 我如何才能提高共啟愿景的能力，感召大家向共同目標前進？
 ◇ 我如何創(chuàng)造出一個有利于創(chuàng)新和變革的環(huán)境？
 ◇ 我如何打造一支相互信任、團結(jié)合作的團隊？
 ◇ 我如何增強下屬自主意識、提升能力和自信心？
 ◇ 我如何更好地認可他人，激勵他人？
 ◇ 我如何營造一種集體主義氛圍，慶祝價值的實現(xiàn)和勝利？

教學(xué)方法：
作為國際上最具影響力的領(lǐng)導(dǎo)力研修課程之一，領(lǐng)越*領(lǐng)導(dǎo)力認證導(dǎo)師將運用先進的教練式、引導(dǎo)式、案例式、情境式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，促進學(xué)員自我反思和積極行動。
 

課程大綱：

第一天 
第一部分
角色轉(zhuǎn)變
從獨立貢獻者到管理他人
 工作重心的轉(zhuǎn)變：
• 由個人貢獻重心轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^他人完成工作，發(fā)展他人
 時間安排的改變
• 把更多時間用于新角色(責(zé)任)上
 工作技巧的轉(zhuǎn)變
• 由掌握個人銷售技巧轉(zhuǎn)變?yōu)闉樗藰淞駱�，提高管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。
 小組討論：目前在工作中所面臨的挑戰(zhàn)
第二部分
有效反饋與解讀
領(lǐng)導(dǎo)行為的反饋與解讀n 
小組討論：如何有效獲取別人對我的反饋
 客戶的反饋
 小組討論：如何有效獲取客戶的反饋意見 

第二天 
第三部分
 領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)
 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
 領(lǐng)導(dǎo)力是每個人的事情
 領(lǐng)導(dǎo)者所具備的四個最基本特征
小組討論：管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

第四部分
 領(lǐng)導(dǎo)力提升
第一項行為：
      以身作則 — 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽，做好領(lǐng)導(dǎo)者 的自我管理
 明確自己的理念，找到自己的心聲-高效時間管理
—時間管理矩陣
—領(lǐng)導(dǎo)者時間管理原則
—領(lǐng)導(dǎo)者的周計劃與日計劃
 建立共同的理念，找出共同的心聲
 言行一致，為他人樹立榜樣

第三天
第四部分
領(lǐng)導(dǎo)力提升
第二項行為：
        共啟愿景 — 提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力
  如何展望未來，想象出令人激動的未來景象
  如何和團隊成員一起撰寫共同的愿景
 如何感召團隊成員為共同愿景自覺努力，自愿貢獻
  第三項行為：
       使眾人行 — 有效管理他人，提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力
 通過強調(diào)共同目標和建立信任來促進合作 
•  如何設(shè)立團隊共同的工作目標
—團隊目標的設(shè)定 
—目標的分解與衡量
• 如何對團隊成員的重要工作目標進行分解和有效衡量
 如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作-不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的運用  
• 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 
• 彈性運用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；領(lǐng)導(dǎo)力與準備度的匹配 
 通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強和發(fā)展他人的實力 
•  如何對團隊成員進行有效授權(quán)，提升他人工作的主動性 
 如何做個好教練，使他人變得強大

第四天
第四部分
領(lǐng)導(dǎo)力提升
第四項行為：
      挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 — 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程
 通過不斷變化、成長、發(fā)展、革新，帶領(lǐng)團隊獵尋發(fā)展機遇
小組討論：對現(xiàn)有業(yè)務(wù)進行分析，找出核心工作環(huán)節(jié)
 主動嘗試和創(chuàng)新，不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高
小組討論：對現(xiàn)有核心工作環(huán)節(jié)進行革新

第五項行為：
      激勵人心 — 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力
  通過表彰團隊個人的卓越表現(xiàn)來認可他人
• 如何有效吸引和激勵團隊優(yōu)秀人才
小組分享：人才吸引和激勵的最佳實踐
 通過創(chuàng)造集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利
• 如何釋放他人的潛能和激情
• 如何塑造企業(yè)文化
 
第五部分
 領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾  –  把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動
 列出你在本次研討會中的主要學(xué)習(xí)收獲
 列出你打算如何采取下一步行動來應(yīng)用這些體會
    （明確三到五個你會投入實施的具體行動步驟）
 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾：與你的伙伴討論你的行動計劃

講師介紹：

王智老師
領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力認證導(dǎo)師

 ◇ 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認證導(dǎo)師、情商與軟實力導(dǎo)師
 ◇ 2010前沿今壇獎評獲評“年度十佳培訓(xùn)師”
 ◇ 《培訓(xùn)》雜志 “2009全國百佳管理培訓(xùn)師”
 ◇ 李開復(fù)博士“我學(xué)網(wǎng)”成長顧問,“5.12汶川地震”救援心理專家
 ◇ 清華大學(xué)長三角研究院、上海交大EDP應(yīng)用心理學(xué)導(dǎo)師
 ◇ 王老師畢業(yè)于著名學(xué)府北京大學(xué)管理哲學(xué)研究生和廈門大學(xué)高級管理碩士（EMBA）。他曾任英國著名的IWNC咨詢集團高級培訓(xùn)導(dǎo)師，參與近百家“財富500強”在華外企的中高層管理者培訓(xùn)項目,積累了豐富的實戰(zhàn)性培訓(xùn)經(jīng)驗。
 ◇ 王老師現(xiàn)任清華大學(xué)長三角研究院心理學(xué)導(dǎo)師，并兼任上海交大海外學(xué)院、吉林大學(xué)管理學(xué)院EDP總裁班、EMBA班客座教授。曾參與國家開發(fā)銀行高管層壓力管理、海航集團乘務(wù)長陽光心理項目、諾基亞領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)、新鴻基地產(chǎn)EAP心理輔導(dǎo)、可口可樂管理與領(lǐng)導(dǎo)力等培訓(xùn)項目。作為一名資深的專業(yè)培訓(xùn)師和企業(yè)教練，14年間王智老師已為超過500家的企業(yè)團隊、非贏利性組織及社會團體提供過培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。受訓(xùn)學(xué)員超過2萬人。

王俊杰老師 
領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力認證導(dǎo)師
 ◇ IDB領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 常務(wù)院長   管理學(xué)博士
 ◇ Erickson國際學(xué)院中國分院 中國課程研發(fā)中心負責(zé)人
 ◇ Coaching for youTM 首位中文授權(quán)講師
 ◇ 埃里克森學(xué)院認證教練
 ◇ 美國智拓教練LeadershipFM 戰(zhàn)略合作伙伴
 ◇ 北京大學(xué)人才研究中心 高級研究員
 ◇ 德國漢斯基金會 高級咨詢顧問
 ◇ 職業(yè)精神暢銷書《把職業(yè)當事業(yè)》作者，持續(xù)為國內(nèi)煙草葉巨頭云南紅塔集團、Top500富通國際等數(shù)家跨國集團企業(yè)服務(wù)，同時擔(dān)任市場營銷策劃和學(xué)習(xí)與發(fā)展顧問等工作 咨詢和培訓(xùn)客戶三百多家，截止到2009年底累計授課5800余課時，培訓(xùn)學(xué)員28000余人次 系統(tǒng)參與創(chuàng)新力管理測評軟件的研發(fā)工作：創(chuàng)新團隊能力評估系統(tǒng)，企業(yè)創(chuàng)新能力評估系統(tǒng)，企業(yè)創(chuàng)新績效評估系統(tǒng)。

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