摘要：誤區(qū)與影響：提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒有什么太大的關(guān)系，自己沒必要操那份心，只要按計劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此。產(chǎn)生的影響是，戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實施由此脫節(jié)，導(dǎo)致了企業(yè)戰(zhàn)略管理在實踐中難以奏效或事與愿違。...
課程大綱
一、走出戰(zhàn)略管理誤區(qū)——界定中層面臨的戰(zhàn)略問題
◇ 案例導(dǎo)入：戰(zhàn)略落地的困惑
◇ 戰(zhàn)略/戰(zhàn)略管理含義
◇ 企業(yè)戰(zhàn)略的層次
◇ 中層面臨的戰(zhàn)略問題與要求
◇ 認(rèn)識企業(yè)戰(zhàn)略過程——中層必備的戰(zhàn)略思考模式
◇ 中層管理中遇到的難題是如何與戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)的
二、構(gòu)造戰(zhàn)略承重結(jié)構(gòu)——明確中層在戰(zhàn)略中的位置
◇ 圍繞戰(zhàn)略要求進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整
◇ 明確各部門角色定位
◇ 設(shè)定關(guān)鍵部門（人力資源、財務(wù)等）的戰(zhàn)略職能
◇ 課堂研討：這個組織結(jié)構(gòu)合理嗎？
三、配置關(guān)鍵戰(zhàn)略資源——中層戰(zhàn)略管理基本功之一
◇ 評估戰(zhàn)略實施要求
◇ 發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略資源瓶頸
◇ 戰(zhàn)略資源獲取方式
◇ 戰(zhàn)略資源配置導(dǎo)向
◇ 課堂研討：該不該給市場部增配人員？
四、平衡橫向協(xié)調(diào)關(guān)系——中層戰(zhàn)略管理基本功之二
◇ 達(dá)成戰(zhàn)略共識
◇ 戰(zhàn)略指標(biāo)分解
◇ 界定權(quán)責(zé)關(guān)系
◇ 跨部門的協(xié)調(diào)
◇ 重組組織流程
◇ 案例研討：戰(zhàn)略目標(biāo)分解的“三步走”
五、強化戰(zhàn)略過程控制——中層戰(zhàn)略管理基本功之三
◇ 長短期利益平衡
◇ 制定實施計劃
◇ 明確戰(zhàn)略重點
◇ 確立階段目標(biāo)
◇ 戰(zhàn)略控制措施
◇ 課堂演練：領(lǐng)導(dǎo)手中的“三張表”
六、落實戰(zhàn)略細(xì)節(jié)管理——中層戰(zhàn)略管理基本功之四
◇ 何謂戰(zhàn)略細(xì)節(jié)
◇ 保持質(zhì)疑的心態(tài)
◇ 強化執(zhí)行的細(xì)節(jié)
◇ 培育細(xì)節(jié)責(zé)任感
◇ 三大原則八項注意
◇ 案例討論：如何避免旁觀者責(zé)任？
七、構(gòu)筑制度驅(qū)動體系——激發(fā)中層戰(zhàn)略實施的力量
◇ 利益機制引導(dǎo)
◇ 愿景共享召喚
◇ 文化理念塑造
◇ 課堂討論：體驗文化的力量
授課講師：余光勝老師
主要背景：
◆戰(zhàn)略管理咨詢與培訓(xùn)資深專家；
◆畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院；
◆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)博士，工商管理博士后；
◆中國工業(yè)經(jīng)濟學(xué)會理事；
◆浙江米奧蘭特股份有限公司獨立董事；
◆ 先專攻西方經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)，體悟于西學(xué)實踐之后，而浸淫于中國傳統(tǒng)文化10余載，匯融中西古今，倡導(dǎo)接地氣的管理之道，善于從中國傳統(tǒng)文化中發(fā)掘管理內(nèi)涵，循循善誘，深入淺出，以小見大；
◆ 曾就職于陸家嘴集團(tuán)等大型企業(yè)的戰(zhàn)略管理部門，專門從事企業(yè)戰(zhàn)略的調(diào)研、設(shè)計制定、實時追蹤與輔導(dǎo)等實戰(zhàn)性工作；
◆ 長期從事戰(zhàn)略管理等相關(guān)領(lǐng)域的管理實踐、企業(yè)培訓(xùn)、咨詢與顧問等工作；
◆ 常常反復(fù)多次受邀為同一家企業(yè)提供管理咨詢與管理顧問服務(wù)，這是客戶最寶貴的肯定。
