摘要：課程開發(fā)是指對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)媒介、培訓(xùn)資源等一系列與培訓(xùn)有關(guān)的元素的開發(fā)與設(shè)計，具體步驟分為：培訓(xùn)需求調(diào)研與分析、確定課程目標(biāo)及目標(biāo)等級、選擇和組織課程內(nèi)容（編教材、配講義、備講授）、設(shè)計培訓(xùn)形式與環(huán)節(jié)、設(shè)計學(xué)員考核方式與課程效果評價方式等。課程開發(fā)決定培訓(xùn)授課活動的整個過程。...
【課程介紹】
課程開發(fā)是什么？
課程開發(fā)是指對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)媒介、培訓(xùn)資源等一系列與培訓(xùn)有關(guān)的元素的開發(fā)與設(shè)計，具體步驟分為：培訓(xùn)需求調(diào)研與分析、確定課程目標(biāo)及目標(biāo)等級、選擇和組織課程內(nèi)容（編教材、配講義、備講授）、設(shè)計培訓(xùn)形式與環(huán)節(jié)、設(shè)計學(xué)員考核方式與課程效果評價方式等。課程開發(fā)決定培訓(xùn)授課活動的整個過程。
TTT與課程開發(fā)的關(guān)系
TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程側(cè)重于提升培訓(xùn)師職業(yè)化表達(dá)呈現(xiàn)及職業(yè)風(fēng)范、授課技能與方法、課堂掌控及控場技巧、課程設(shè)計的基本思路與框架等。
國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程側(cè)重于提升培訓(xùn)師如何優(yōu)化、移植、開發(fā)課程的能力，做到掌握國際化課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，運用開發(fā)流程和工具，對內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行邏輯梳理，形成段落、層次、要點的整體架構(gòu)，對訓(xùn)練形式和方法進行技術(shù)、技巧的設(shè)計。有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，科學(xué)、合理、有效地開發(fā)、配置課程，開發(fā)設(shè)計出貼合企業(yè)培訓(xùn)需求、滿足組織期待、沉淀組織智慧的標(biāo)準(zhǔn)課程，是組織的理智工程。
課程開發(fā)在企業(yè)發(fā)展中的地位作用
培訓(xùn)是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式！培訓(xùn)是員工與企業(yè)雙贏的策略。培訓(xùn)課程開發(fā)的合理與否，直接影響到培訓(xùn)的最終效果，在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中起著十分關(guān)鍵的作用。
對于任何一個渴望成長與發(fā)展的企業(yè)，課程開發(fā)已經(jīng)不可或缺：
◇ 企業(yè)內(nèi)部有效傳遞企業(yè)戰(zhàn)略、文化價值體系；
◇ 提煉企業(yè)內(nèi)部多年沉淀的實戰(zhàn)案例、心得、經(jīng)驗、教訓(xùn)；
◇ 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師擁有打造內(nèi)部課程的專業(yè)能力
課程開發(fā)的目標(biāo)
◇ 知理念——12字心法認(rèn)知：“一課多套、做厚講薄、定活兩便”
◇ 厘關(guān)系——了解課程體系，厘清課程與教材的關(guān)系
◇ 學(xué)模型——內(nèi)容架構(gòu)設(shè)計模型、訓(xùn)練進程推進模型、課堂講授講解模型
◇ 諳工具——課程開發(fā)立項申請表、課程開發(fā)任務(wù)書、課程教學(xué)計劃書等工具運用
◇ 明標(biāo)準(zhǔn)——課堂演示文件、講解稿本、配置表、學(xué)員講義、隨堂講義等制作標(biāo)準(zhǔn)
◇ 精形式——編序式自我研習(xí)形式、高敏感度訓(xùn)練形式、偶發(fā)事件調(diào)查分析研討形式等形式運用
培訓(xùn)特色
◇ 國際通用：國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會IPTA授權(quán)的國際領(lǐng)先的課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。
◇ 內(nèi)容權(quán)威：采用國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板，國際著名跨國公司廣泛應(yīng)用。
◇ 實用性強：提供國際通用課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計的行動指南、大量實用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型，使訓(xùn)練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。
◇ 有效訓(xùn)練：三天訓(xùn)練采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示，學(xué)員現(xiàn)場問題解決，學(xué)員自主開發(fā)課程現(xiàn)場點評，互動研討，促動提升。
課程目的
通過本次職業(yè)訓(xùn)練,學(xué)員能夠有效運用課程開發(fā)中的“開發(fā)思想，開發(fā)工具、開發(fā)方法。掌握標(biāo)準(zhǔn)化的課程開發(fā)流程，熟練掌握課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程，同時能運用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
【課程綱要】
第一部分 知識管理與課程體系建設(shè)
1、知識管理與企業(yè)發(fā)展
2、開發(fā)與培訓(xùn)的關(guān)系
3、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段
4、培訓(xùn)體系建設(shè)
5、標(biāo)準(zhǔn)課程體系建設(shè)
6、課程體系建設(shè)的核心要素
7、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)的關(guān)鍵流程
8、年度培訓(xùn)計劃制定的核心要素
第二部分 需求調(diào)查與課程目標(biāo)設(shè)定
1、培訓(xùn)的基本過程
2、IMPAC培訓(xùn)模式
3、不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求
4、企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類別結(jié)合
5、專門項目專家
6、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵
7、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
● 標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)目標(biāo)
● 標(biāo)準(zhǔn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)等級
第三部分 課程內(nèi)容與培訓(xùn)全程設(shè)計
1、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)方式選擇原則
2、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)項目計劃
3、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)內(nèi)容取向
4、標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容設(shè)計要領(lǐng)
5、培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃
● 提煉精華理念
● 重建課程內(nèi)容
● 配置培訓(xùn)行為
● 創(chuàng)新訓(xùn)練說法
● 整合演繹素材
6、培訓(xùn)效果和學(xué)員反應(yīng)預(yù)測
第四部分 課程確認(rèn)與試講評估修訂
1、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的確認(rèn)
2、培訓(xùn)項目評價指標(biāo)
3、試講講授評估
4、標(biāo)準(zhǔn)課程講授模塊示意圖
● 導(dǎo)入龍首
● 綱要脈絡(luò)
● 演繹紋理
● 資源勁道
● 收結(jié)鳳尾
第五部分 通用課程之標(biāo)準(zhǔn)教案版本
1、課程教學(xué)授課計劃
2、內(nèi)容配置\行為配置表
3、課堂演示文件（PPT）
4、學(xué)員\資源手冊
5、講師講解手冊
6、隨堂講義（補充資料）
7、資源庫（備用素材）
8、學(xué)員練習(xí)手冊
9、考核方案和考試題庫
第六部分 課程評估與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
1、標(biāo)準(zhǔn)課程評估模式
● 簡單模式 ● 前后模式
● 多重模式 ● 對比模式
2、培訓(xùn)效果綜合評估
● 反應(yīng)層評估 ● 學(xué)習(xí)層評估
● 行為層評估 ● 結(jié)果層評估
● 效果層評估
3、考核方式設(shè)計
● 學(xué)習(xí)過程中的考核方式設(shè)計
● 學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度考核方式設(shè)計
● 訓(xùn)后應(yīng)用考核方式設(shè)計
4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略
【導(dǎo)師簡介】
陳曉劍首席導(dǎo)師
劉子熙職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展研究院 執(zhí)行院長 高級研究員
山西當(dāng)代晉商品牌戰(zhàn)略研究院 副院長 高級研究員
IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會 理事 主訓(xùn)導(dǎo)師
TTT™國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班™ 首席授權(quán)導(dǎo)師
四步成交™-攻心銷售實戰(zhàn)心法和話術(shù)技巧 版權(quán)所有人
資深企業(yè)教練高級管理顧問培訓(xùn)體系規(guī)劃專家
Features/授課特點
陳曉劍老師專注組織學(xué)習(xí)發(fā)展和職業(yè)訓(xùn)練技術(shù)的教學(xué)、研究和體系建設(shè)，是人力資源及企業(yè)文化領(lǐng)域的實戰(zhàn)派培訓(xùn)導(dǎo)師，自1998年起從事經(jīng)營管理和企業(yè)培訓(xùn)工作，自2007年起專注職業(yè)訓(xùn)練。陳曉劍老師榮獲《培訓(xùn)》雜志2009“中國百佳新銳培訓(xùn)師”，2013“中國企業(yè)培訓(xùn)精品課程”導(dǎo)師。在不同行業(yè)、法人治理結(jié)構(gòu)和文化背景的企業(yè)中的多年工作實踐，使陳老師深刻理解企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、部門主管和基層員工的工作挑戰(zhàn)及實際需求，形成了“實效培訓(xùn)，增效管理”的培訓(xùn)理念。在培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和顧問指導(dǎo)的過程中，陳老師時刻圍繞組織學(xué)習(xí)發(fā)展的核心問題，緊緊把握企業(yè)選、育、用、留人才的關(guān)鍵點，力求通過有效訓(xùn)練助推企業(yè)成長，其注重實效的培訓(xùn)方式廣受學(xué)員和企業(yè)好評。
陳曉劍老師一直堅信，行為改善的終極動力來自學(xué)員的內(nèi)在力量，而有效的培訓(xùn)就如同開發(fā)蘊藏的寶藏。在多年的職業(yè)培訓(xùn)生涯中，陳老師形成了自己獨特的風(fēng)格。他在課堂上亦師亦友，既對學(xué)員的人格與智慧充滿了信任和尊重，又不失培訓(xùn)師的立場。他的表達(dá)溫文爾雅，幽默風(fēng)趣。時而字字珠璣，閃爍著理性的智慧；時而直指人心，蕩漾著感性的激情。陳老師溫暖而中立的教練風(fēng)范在受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員中獲得極高贊譽，廣為流傳。在陳老師的課堂，學(xué)員往往能在嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的氛圍中得到站高一線的指引，令學(xué)員在反省與感悟中深受裨益，輕松成長！
Brand Course/品牌課程
【TTT™國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程™】系列課程 【出口成金：話語影響的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)】
【SCD™國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程™】系列課程 【統(tǒng)御有方：卓越經(jīng)理人實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)技能訓(xùn)練】
【四步成交™：攻心銷售實戰(zhàn)心法和技巧】 【榜樣覺醒™：高效團隊執(zhí)行力訓(xùn)練】
Customer List/服務(wù)客戶
中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、中國石化、神華寧煤集團、南方電網(wǎng)、中電投、云電同方、中國東方航空、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行、交通銀行、興業(yè)銀行、寧波銀行、重慶銀行、廣發(fā)銀行、中國銀聯(lián)、平安信托、百瑞信托、中國人壽、太平洋財險、新華人壽、光大永明人壽、山西信合、國泰君安、中原證券、長城證券、中體彩、大智慧投資咨詢、蘇寧電器、松下電器、飛利浦電子、LG電子、步步高教育電子、奧普電器、帥康集團、方太集團、格力集團、奧克斯集團、蘇州愛普生、中微半導(dǎo)體、藍(lán)魔數(shù)碼、濰柴集團嘉陵江川、新大洲本田、長安福特馬自達(dá)等
