贏在思維力——用好結(jié)構(gòu)化思維，提升工作效能，劉海納內(nèi)訓(xùn)課程

《贏在思維力——用好結(jié)構(gòu)化思維，提升工作效能》課綱內(nèi)容：

【課程背景】

   “目標(biāo)不清、思維混亂、表達(dá)無序”，是制約工作效率的“三大殺手”；

如何清晰思維、有效表達(dá)，是職場(chǎng)人、尤其是企業(yè)中高層管理干部“必修課”；

本課程以思維導(dǎo)圖/金字塔圖為結(jié)構(gòu)化思維的工具，從道——結(jié)構(gòu)化思維本質(zhì)內(nèi)涵、器——結(jié)構(gòu)化思維的工具載體（思維導(dǎo)圖/金字塔圖）、法——思維結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建方法、用——結(jié)構(gòu)化思維在工作中的應(yīng)用情景四個(gè)維度進(jìn)行授課，讓思維更有序、讓表達(dá)更清晰、讓工作更高效。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解結(jié)構(gòu)化思維的含義、以及“結(jié)構(gòu)化思維”背后的“全腦思維”原理

2、掌握結(jié)構(gòu)化思維的工具載體——思維導(dǎo)圖/金字塔結(jié)構(gòu)圖

3、掌握思維的結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建過程、以及由此體現(xiàn)的全腦思維方法-工作方法

4、能夠?qū)ⅰ敖Y(jié)構(gòu)化思維”應(yīng)用到具體的工作場(chǎng)景之中：

（1）應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，做好工作規(guī)劃、日常工作計(jì)劃與時(shí)間管理

（2）應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，構(gòu)思、梳理項(xiàng)目，做好項(xiàng)目策劃與管理

（3）應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，有效溝通、清晰思考、有效表達(dá)；

① 結(jié)構(gòu)化寫作、講演構(gòu)思

② 對(duì)上：結(jié)構(gòu)化承接工作、結(jié)構(gòu)化匯報(bào)工作；

③ 對(duì)下：結(jié)構(gòu)化部署工作

（4）應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、分析與解決問題；

（5）應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，進(jìn)行復(fù)盤、工作案例項(xiàng)目總結(jié)；

（6）應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，聽課、看書學(xué)習(xí)，高效速記。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

標(biāo)準(zhǔn)版2天

【培訓(xùn)方式/課程特色】

本課程緊密結(jié)合企業(yè)學(xué)員現(xiàn)實(shí)需求，注重實(shí)用，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、按“為何學(xué)、概念解析、工具、方法、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用”的邏輯，層層遞進(jìn)，有講授，有案例示范，有互動(dòng)研討，有現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng)，寓教于樂，符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

【課程大綱】

開營(yíng)篇

1、簡(jiǎn)要暖場(chǎng)、教員簡(jiǎn)介

2、課程背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)/框架

3、小團(tuán)建：界定問題需求、發(fā)言

4、專題：

結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用第一課——應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維，傾聽、速記

一、道：知其然、知其所以然——結(jié)構(gòu)化思維 內(nèi)涵剖析、腦原理解讀

1、結(jié)構(gòu)化思維 含義解讀

2、結(jié)構(gòu)化思維背后的全腦思維原理

（1）全腦思維認(rèn)知體驗(yàn)

（2）全腦思維應(yīng)用——全腦記憶法

二、器：結(jié)構(gòu)化思維的工具載體——思維導(dǎo)圖/金字塔結(jié)構(gòu)圖

1、思維導(dǎo)圖/金字塔結(jié)構(gòu)圖 含義

2、思維導(dǎo)圖/金字塔結(jié)構(gòu)圖 形式做法

三、法：思維結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建過程、方法（七字訣）、全腦思維力

（一）研討體驗(yàn)：如何提升工作效率

（二）講解：思維結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建過程暨7大高效能思維方法

1、定：定主題、定目的/目標(biāo)、定心境

2、放：發(fā)散思維

3、收：邏輯結(jié)構(gòu)化思維

4、簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔化思維

5、圖：圖示化思維、系統(tǒng)化導(dǎo)向

6、干：實(shí)踐思維

7、改：復(fù)盤改進(jìn)思維

四、用：結(jié)構(gòu)化思維/思維導(dǎo)圖 在具體工作場(chǎng)景中的應(yīng)用

（一）結(jié)構(gòu)化工作管理：

1、宏觀：工作要事一張圖

2、微觀：日常工作“結(jié)構(gòu)化”計(jì)劃、時(shí)間、執(zhí)行管理

（二）程序類工作/項(xiàng)目 結(jié)構(gòu)化構(gòu)思、梳理

1、案例事例

2、一張結(jié)構(gòu)化導(dǎo)圖，理清楚程序類工作/項(xiàng)目

（三）結(jié)構(gòu)化清晰表達(dá)、有效對(duì)上、對(duì)下溝通

1、有效溝通的基本法則

2、結(jié)構(gòu)化清晰表達(dá)（寫、說）

3、結(jié)構(gòu)化對(duì)上、對(duì)下有效溝通

（1）對(duì)上：

① 結(jié)構(gòu)化承接工作任務(wù)（多任務(wù)工作處理）

② 結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)

（2）對(duì)下：結(jié)構(gòu)化工作部署、落實(shí)

（四）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、結(jié)構(gòu)化問題分析解決

1、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、問題分析解決的“結(jié)構(gòu)”

2、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：對(duì)某現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化分析與解決

（五）工作經(jīng)驗(yàn)案例 結(jié)構(gòu)化總結(jié)復(fù)盤

1、案例演示

2、結(jié)構(gòu)化總結(jié)復(fù)盤 講解、練習(xí)

結(jié)尾、訓(xùn)后篇

1、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、答疑
        專題：一堂課，一張圖 結(jié)構(gòu)化聽課筆記整理

2、訓(xùn)后作業(yè)落實(shí)、訓(xùn)后線上輔導(dǎo)答疑

3、推薦參考學(xué)習(xí)資料

4、結(jié)束語(yǔ)

劉海納  落地式TTT教練導(dǎo)師、思維導(dǎo)圖企業(yè)高效應(yīng)用教練
 ◇ 國(guó)家高級(jí)/一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
 ◇ 專注ＴＴＴ培訓(xùn)１5年（2009年至今）、TTT界的“返聘王” 
 ◇ 《“落地為王”：三好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)培訓(xùn)（備好課、講好課、效果好）》
《向經(jīng)驗(yàn)要效益：崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與應(yīng)用》
《贏在思維力：思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維》等多門版權(quán)課程原創(chuàng)者
 ◇ 應(yīng)用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)化快速備課法  創(chuàng)始人
 ◇ 上海交大企業(yè)家總裁班       特聘講師
 ◇ 中國(guó)思維導(dǎo)圖企業(yè)應(yīng)用研究學(xué)會(huì)    會(huì)長(zhǎng)
 ◇ 復(fù)旦大學(xué)企業(yè)家總裁班           特聘講師
 ◇ 中國(guó)兵器、國(guó)家電投、中國(guó)銀行 等大型國(guó)央企內(nèi)訓(xùn)師TTT項(xiàng)目常年返聘教練導(dǎo)師
     劉海納老師，2002年開始工作，從一線銷售做起，歷任企業(yè)銷售經(jīng)理、策劃總監(jiān)等職務(wù)；2009年創(chuàng)辦上海培訓(xùn)師培訓(xùn)&演講口才訓(xùn)練學(xué)院，擔(dān)任校長(zhǎng)、企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證輔導(dǎo)導(dǎo)師、考官，累計(jì)1對(duì)1輔導(dǎo)教練600余名企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)中高層管理干部；平均每年為80余家企業(yè)提供TTT、思維導(dǎo)圖培訓(xùn)服務(wù)，受訓(xùn)學(xué)員過萬人。
劉海納老師親自在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中實(shí)戰(zhàn)，深諳培訓(xùn)、管理、營(yíng)銷，故所講課程更“接地氣”，課程強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)落地，在培訓(xùn)師培訓(xùn)、高效能工作方法、銷售等領(lǐng)域，形成了獨(dú)到、實(shí)用、原創(chuàng)的方法論體系。在長(zhǎng)達(dá)10多年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，劉海納老師以“思維導(dǎo)圖”為工具，將之實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用于培訓(xùn)培訓(xùn)師TTT、提升管理干部教練下屬、提升組織學(xué)習(xí)能力，提升經(jīng)理人管理思維、高效率工作方法與組織執(zhí)行力等方面，有力提升了學(xué)員能力，提升組織績(jī)效。
主講課程：專注企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT、思維導(dǎo)圖 等思維與表達(dá)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力領(lǐng)域
A、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)系列課程：
1、《落地為王：“三好”企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師落地培訓(xùn)》2-6天版
2、《向經(jīng)驗(yàn)要效益：崗位工作經(jīng)驗(yàn)萃取、應(yīng)用、轉(zhuǎn)化》2天版
3、《真?zhèn)饕话咐喊咐?jīng)驗(yàn)萃取、案例教學(xué)法》1-2天版
Ｂ、思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維：
《贏在思維力——用好思維導(dǎo)圖/結(jié)構(gòu)化思維，提升工作效能》1-2天版
C、公眾講演培訓(xùn)：
《想清楚、說明白、演精彩——職場(chǎng)必備的公眾講演技能培訓(xùn)》2天版
D、團(tuán)隊(duì)帶教力培訓(xùn)：《向?qū)W習(xí)要效益——建設(shè)高效能學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》2天版
 培訓(xùn)企業(yè)客戶及學(xué)員（部分）
 ◇ 大型央企:長(zhǎng)江三峽、中國(guó)兵器集團(tuán)、中國(guó)航天、中國(guó)機(jī)械工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)高鐵等
 ◇ 金融銀行業(yè)：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、江蘇銀行、光大銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)商銀行（農(nóng)信社）、浙商銀行、杭州銀行、徽商銀行等
 ◇ 電力集團(tuán)：國(guó)家電投集團(tuán)（原國(guó)家核電）、國(guó)家電網(wǎng)、電力集團(tuán)、中電建、國(guó)電能
 ◇ 工程類：隧道股份、中建三局、中建一局、中建八局、中建六局、中建四局
 ◇ 汽車業(yè)：上海大眾、昌河汽車、江蘇綠控、長(zhǎng)安汽車、上汽大眾
 ◇ 外資企業(yè)：美國(guó)摩恩衛(wèi)浴、家樂福、惠普、松下、甲骨文、思科、立邦油漆
 ◇ 政府部門、大學(xué)等：青島海關(guān)、復(fù)旦大學(xué)MBA、上海交大、華東師大、上海地鐵
 ◇ 通信類：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通
 ◇ 物業(yè)：融信世歐物業(yè) 泛海物業(yè) 太平洋物業(yè)、綠城物業(yè)
 ◇ 地產(chǎn)：鵬宇地產(chǎn)、濱湖地產(chǎn)、成都天投地產(chǎn)
 ◇ 藥業(yè)、化妝品：自然堂、嬌韻詩(shī)、相宜本草、萬邦藥業(yè)、國(guó)藥大學(xué)
 ◇ 化工業(yè)、制造業(yè)：上海石化、神木化工、中環(huán)光伏、神舟硅業(yè)、中化石油、華天科技
 ◇ 快消品：青島啤酒、光明乳業(yè)、娃哈哈、大益茶葉
 ◇ 互聯(lián)網(wǎng)：攜程、上海第九城市、河姆渡、凹凸租車、小米
學(xué)員、合作伙伴 見證（部分）
“從投入產(chǎn)出上講,我覺得劉校長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖帶給的收益,已是十倍、百倍于所支付的培訓(xùn)費(fèi)用。工作計(jì)劃、會(huì)議發(fā)言、工作總結(jié)、員工談話，無處不用，一張圖，一目了然，系統(tǒng)、形象、全面。大幅度提高了工作效率，節(jié)省了工作時(shí)間，更重要的，讓你的思維更系統(tǒng)、更全面、更敏捷�！�  
   上海農(nóng)樂生物農(nóng)藥公司總經(jīng)理、資深人力資源管理專家 王坤老師
     在此前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，接受知識(shí)的同時(shí)，我深深為海納老師的講課熱情及工作效率所折服。在從蘇州回上海短短二三十分鐘時(shí)間里，海納老師便可完成當(dāng)天講課的一個(gè)回顧總結(jié)并作出相應(yīng)的改善計(jì)劃。老師一直強(qiáng)調(diào)，無處不是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間整理總結(jié)。深感在時(shí)間管理方面，你對(duì)自己有多少要求，能養(yǎng)成并堅(jiān)持多少好的習(xí)慣，相信時(shí)間最終都會(huì)給予你相應(yīng)的回報(bào)。
還有思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，提供了一個(gè)對(duì)事物（問題）歸類整理的新思路，通過發(fā)散-整理的過程，不僅打開了啟發(fā)思路的有效路徑，更有助于提升看待問題的廣度和深度。（老師推薦的軟件超級(jí)好用）。還有關(guān)于六課合一方法，要做到備課、講課、宣傳、效果、完善、實(shí)踐“六位合一”，雖然目前還沒有完成自己的課程開發(fā)，但是這樣的理念必將落實(shí)到今后的實(shí)踐中。                 
蘇州人才市場(chǎng) 培訓(xùn)師班學(xué)員 學(xué)習(xí)總結(jié)

    劉老師的內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)講堂，經(jīng)過短短兩天的時(shí)間就告一段落了，時(shí)間雖然短暫，內(nèi)容卻非常精彩:劉老師獨(dú)特的七課成師講義甚是讓我們每一位學(xué)員大開眼界、受益匪淺，接下來我將提煉幾點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為的精華分享給大家:
感悟點(diǎn)一:興趣是最好的老師。引人入勝的開場(chǎng)白可謂一場(chǎng)演講的靈魂，個(gè)能夠引起學(xué)員興趣的主題可謂一場(chǎng)演講的血肉，劉老師精彩的講解與演繹詮釋了這個(gè)經(jīng)典的道理，他把我們帶入一個(gè)全新的世界，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚪梃b的東西滿滿的、沉沉的，這真是一頓美味的大餐。
感悟點(diǎn)二:思維是演講的基石。一個(gè)好的思維邏輯，可以讓我們的演講、工作、生活更加富有節(jié)奏感，用頭腦風(fēng)暴的發(fā)散性思維讓我們可以遐想，徜徉在思想的世界里:用金字塔原理的結(jié)構(gòu)性思維讓我們更有質(zhì)感:化繁為簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁的簡(jiǎn)約化思維讓我們的工作生活變得簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。好的思維就像是在大海航行中的燈塔，照亮我們前行的道路。
感悟點(diǎn)三:不打無準(zhǔn)備之仗。不論是參加演講、進(jìn)行培訓(xùn)，還是工作生活我們都應(yīng)該提前進(jìn)行一個(gè)計(jì)劃和準(zhǔn)備，而不是在渾渾墨噩和應(yīng)付差事中度過迷茫的一天。
感悟點(diǎn)四:學(xué)會(huì)總結(jié)方能成事。劉老師在課中曾提到毛主席，"我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的，偉大領(lǐng)袖都是通過不斷的實(shí)踐、總結(jié)才寫出了《論持久戰(zhàn)》《論新民
主主義》《論十大關(guān)系》等重要著作的，我們作為奮戰(zhàn)在平凡崗位上的農(nóng)商人，怎能不拾起這樣一個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣作風(fēng)，去創(chuàng)造屬于自己未來呢?
演講，講的是故事，演的是生活，彰顯的是我們每個(gè)人的靈魂。希望我們不僅要努力學(xué)做一名合格的內(nèi)訓(xùn)師，更要在工作崗位上講好自己的故事，演繹精彩的人生:把這一切內(nèi)化于心、外化于行，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)、知行合

山西 清徐農(nóng)商行 內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員總結(jié)

授課掠影（部分）