課程背景：
行動學習不同于傳統(tǒng)培訓方式，它是通過問題設計、引導促動、結構化研討、腦力激蕩等方式，以工作中的實際問題為學習的主題目標，并有效推動學員運用學到的知識進行轉，萃取團隊的集體智慧，激發(fā)團隊的潛能經驗，針對現(xiàn)實問題制定有效對策和實施方案，培養(yǎng)團隊的責任感，并真真正正的落實到工作中去創(chuàng)造績效。因此，行動學習完全是一種適合成人學習的培訓方法，更是一種通過管理者經驗者提升解決工作中挑戰(zhàn)性問題的有效工作方式。
行動學習的本質就在于創(chuàng)設實現(xiàn)自我發(fā)展與組織發(fā)展的雙贏局面，以行動學習理念為核心的培訓不可認為是簡單的知識傳遞，更重要的是通過解決一個企業(yè)實際問題，建設一個規(guī)律性的解決問題模型，改善學員態(tài)度的同時改變學員行為，畢竟企業(yè)內部培養(yǎng)一批接地氣，能實干，真解決問題的一群人是不容置疑的事兒，更多的是企業(yè)在應對當下復雜多變的問題中能夠永遠處于有效應對范疇之內。目前，行動學習的理念已經越來越得到企業(yè)界的認可，未來更是成為企業(yè)發(fā)展的新型學習潮流。
課程收益：
● 深度探究團隊問題的來源并有效的界定問題；
● 了解行動學習的基本理念和關鍵設計流程；
● 能夠利用世界咖啡的行動學習模式進行落地解決問題；
● 能夠策劃使用團隊共創(chuàng)的方式進行團隊問題解決的方案；
● 能夠面對復雜性問題的有效采用開放空間方式給予對策。
課程時間：2天、6小時/天
課程對象：企業(yè)內訓師、培訓管理者、各部門管理者或經驗型骨干
課程方式：游戲+工作坊+案例分析+圖片展示+理論模型+實操演練
課程大綱
課前作業(yè)：提前準備經過審查的3—5個待解決的團隊問題。
前言：團隊問題——問題界定有效聚焦
思考：問題是怎么樣產生的？
一、第一學習法——行動學習的江湖地位
1. 解決團隊的真實問題
2. 有效激發(fā)團隊智慧
3. 快速落地團隊執(zhí)行力
二、三渠——培養(yǎng)問題意識素養(yǎng)
1. 質疑反思五條件
2. 直面問題五心態(tài)
3. 不同問題的問題意識
互動搶答：應該培養(yǎng)那些問題意識的素養(yǎng)？
三、三招——準確描述界定的問題
互動判斷：利用判斷題，落實使用問題界定的工具。
四、三要點——恒定焦點問題特征
1. 沖突明確具體
2. 背景+問題
3. 以“什么”或“如何”開頭
互動演練：如何設計一個好問題？
游戲導入：知識之窗——認知模型，展示集體智慧的魅力。
第一講：行動學習——能力業(yè)務雙變利器
一、行動學習的認知
故事分享：我和行動學習的淵源？
二、行動學習的三個關鍵詞
1. 團隊
2. 實際問題
3. 流程
他畫像：用圖像表示出來你對行動學習的理解？
三、行動學習設計的五指論
大拇指：明確主題目標
小拇指：營造友好氛圍
食指：選擇促動技術
無名指：確定推進議程
中指：形成行動計劃
互動制作：各小組自行設計一個五指模型，PK模型美觀度。
四、行動學習利器三板斧
1. 團隊共創(chuàng)
2. 世界咖啡
3. 開放空間
第二講：一板斧團隊共創(chuàng)——促使團隊達成共識
一、團隊共創(chuàng)：行動學習小白的養(yǎng)成之路
1. 參與者充分表達個人觀點
2. 多方位頻接觸其他人觀點
3. 回避爭論減少辯護
4. 尊重觀點理解體驗
問答：從字面意思理解，你認為他什么意思？
二、落地價值四核——“紀檢回答”
1. 激發(fā)團隊創(chuàng)意
2. 建設共享責任
3. 匯合思考方式
4. 達共識促行動
現(xiàn)場繪圖：畫布模板、停機坪、停車場等圖上墻，公共布置會場
三、落地操作：一聚、二思、三分、四提、五賦能
1. 一聚：聚焦問題（描述背景，以“如何”開頭，20字以內，忌批判性詞語）
2. 二思：頭腦風暴（個人頭腦風暴＆集體智慧貢獻）
3. 三分：分類排列（一收集、二關系、三分類、四歸納、五注意事項）
4. 四提：提取中心詞（2-7字表述、左右腦開發(fā)、忌替代）
5. 五賦能：賦能呈現(xiàn)（結構、圖示、行動）
實戰(zhàn)演練：擬定一個主題，現(xiàn)場實戰(zhàn)，而后復盤。
第三講：二板斧世界咖啡——多元對話集體會談
一、世界咖啡——行動學習小白的成長之路
氛圍愉悅、跨界交流、多元并存、多次輪換、聚焦問題、激發(fā)智慧
場景描繪：播放一段柔情音樂，敘述一段喝咖啡的場景。
二、關鍵角色——世界咖啡三劍客
1. 支持人
2. 桌長
3. 參與者
現(xiàn)場互動：用大拇指數量最多確定桌長角色。
三、倡導規(guī)則——世界咖啡江湖規(guī)矩
1. 理解—欣賞—鏈接—隨手記錄—隨意涂鴉
物資分配：有桌長領取，以時間快為準，加強時間觀。
四、流程實操——世界咖啡六脈神劍
1. 營造情境：理清問題、時間預告、場景設計、友好氛圍
2. 設置問題：大群體、組群體
3. 開始匯談：確定桌長、促動計時員、鋪開桌布、公示主題、思考清單
4. 出國旅游：留下核心人員、其他出國旅游、順時下一組、均散其他組、往復2-3次、思考清單
5. 總結匯談：分享考察收獲、重點開拓創(chuàng)新
6. 集體分享：結構化整理和圖畫式呈現(xiàn)
實戰(zhàn)演練：擬定一個主題，現(xiàn)場實戰(zhàn)，而后復盤。
第四講：三板斧開放空間——智慧飛翔團體結晶
一、開放空間——行動學習小白的畢業(yè)之路
1. 有效性
2. 動態(tài)化
3. 開放性
4. 自由化
二、開放空間適合解決的問題
1. 復雜的問題
2. 多樣化的問題
3. 分歧度高的問題
案例分析：團隊常見的問題，并進行性質分辨
三、使用價值的四項有利
1. 有利于轉變辦事作風
2. 有利于推動民主自發(fā)
3. 有利于營造溝通氛圍
4. 有利于形成學習型組織
四、有效實施的四大原則
1. 在場的人都是合適的人
2. 發(fā)生什么都應該
3. 何時開始都合適
4. 合適結束都可以
現(xiàn)場繪圖：每組可以設計一句話的背景，并張貼
五、場景打造的雙腳法則
現(xiàn)場繪圖：每組可以設計一句話的背景，并張貼
六、舞臺一號的兩個角色
1. 蜜蜂——到處采蜜又傳授花粉
2. 蝴蝶——休閑時光又自由徜徉
現(xiàn)場繪圖：每組可以設計圖示背景，并張貼
七、起舞亮相的執(zhí)行六式
1. 起式：暖場介紹規(guī)則和流程
2. 展式：參與者提出主題議題
3. 承式：共同厘選或合并議題
4. 轉式：指定議題主人占區(qū)域
5. 合式：邀請參與者移動雙腳
6. 收式：獎勵貢獻總結成果稿
實戰(zhàn)演練：擬定一個主題，現(xiàn)場實戰(zhàn)，而后復盤
云潭老師 培訓技術實戰(zhàn)專家
12 年培訓管理實戰(zhàn)經驗
NLP 教練技術專家
國家二級人力資源師
企業(yè)大學行動學習實戰(zhàn)落地專家
職業(yè)沙盤認證師、RTC 性格分析師認證
曾任：中國人壽（河南）| 業(yè)務、教務總監(jiān)
曾任：隆慶祥集團 | 培訓經理
曾任：中油聯(lián)合天然氣有限公司| 課程開發(fā)培訓師
曾任：銀基集團 | 培訓總監(jiān)、商學院院長
擅長領域：課程開發(fā)與設計、培訓項目設計與管理、內訓師體系構建與運營、行動學習引導技術、人性管理……
云潭老師具有12年的TTT與企業(yè)培訓實戰(zhàn)經驗，擅長從實際出發(fā)，以“落地“為主要培訓目標，針對性的開發(fā)課程，幫助企業(yè)解決工作中的實際難題，切實提升企業(yè)員工的工作能力與效率，進而提高企業(yè)績效。曾為中國人壽（信陽）、中油聯(lián)合天然氣有限公司、隆慶祥集團搭建人才培養(yǎng)體系，累計主導設計培訓項目方案50多個，開發(fā)線上、線下精品課程100余門，帶領企業(yè)管理者與業(yè)務骨干開發(fā)精品課程100多門，獨立開發(fā)課程10多門，培養(yǎng)超300多名優(yōu)秀內訓師，深受好評，授課場次共2000多場。
實戰(zhàn)經驗：
☆ 中國人壽（河南）（世界500 強）丨業(yè)務、教務總監(jiān)：任職期間，主導搭建公司導師團隊體系，從壽險增員、業(yè)務技能培訓、壽險會銷和內部課程開發(fā)與設計等方面入手，推動導師團隊的全新蛻變，推行導師團隊輔帶新員工策略，助力0-3個月的新人上崗率、轉正率、六個月留存率指標均全面得到提升（其中核心指標上崗率由76.3%提升至89.2%，）同時老師也榮獲河南信陽中國人壽“2009優(yōu)秀團隊獎”、“河南區(qū)人才孵化獎”等榮譽，2010年信陽單場保險說明會突破300萬業(yè)績。
☆ 中油聯(lián)合天然氣有限公司（世界500強）丨培訓主任：任職期間，基于公司的發(fā)展和行業(yè)市場的具體要求，進行全面的需求調研從而形成年度培訓計劃，設定公司內部培訓體系，落地導師帶徒模式，并自行設計開發(fā)了《PTT職業(yè)培訓師訓練》、《TTT授課技巧和有效控場》、《新員工培訓體系設計》等系列課程。其中《PTT職業(yè)培訓師訓練》和《TTT授課技巧和有效控場》課程累計授課30多場。
☆銀基集團丨培訓總監(jiān)、商學院院長：任職期間，基于集團的戰(zhàn)略規(guī)劃，結合業(yè)務部門創(chuàng)設商學院，并投身于企業(yè)內部課程的開發(fā)與設計，實踐落地協(xié)作業(yè)務部門挖掘公司知識資產，樂海水世界項目開發(fā)30多門課程，溫泉酒店項目開發(fā)30多門課程，冰雪世界項目20門課程，推動了崗位基礎SOP規(guī)則的建設和實踐。個人設計開發(fā)了一套《P—TTT基于經驗沉淀的培訓師塑造之旅》系列課程，依據DISC開發(fā)了一套中層管理人員《人性管理SOS》系列，課程分別累計授課30多場和20多場。
部分授課案例：
序號 企業(yè)名稱 課程名稱/項目名稱 期數
1 新豫發(fā)物業(yè) 《基于工作實際案例萃取》 9期
2 商丘國網 《高端情境式體驗沙盤推演》 8期
3 濟源國網 《高端情境式體驗沙盤推演》 8期
4 新鄉(xiāng)國網 《高端情境式體驗沙盤推演》 8期
5 洛陽炫一族服飾 《基于工作實際案例萃取》 7期
6 老管家物業(yè) 《引導式培訓師修煉》 7期
7 銀基集團 《高端情境式體驗沙盤推演》 6期
8 公開課 《預則立不預則廢—年度培訓計劃制定》 6期
9 新田集團 《高端情境式體驗沙盤推演》 6期
10 正商物業(yè) 《高端情境式體驗沙盤推演》 5期
11 銀基集團 《基于經驗萃取的課程設計與開發(fā)》 5期
12 濮陽華信地產 《引導式培訓師修煉》 5期
13 通訊新天地商貿 《新員工培訓體系設計》 4期
14 鄭州華林物業(yè) 《行動學習三板斧——團隊解決問題的利器》 4期
15 洛陽醫(yī)藥公司 《新員工培訓體系設計》 4期
16 中國移動 《能說會道——公眾演講與表達技巧修煉》 3期
主講課程：
《TTT初階—授課技巧四項修煉》
《TTT中階—基于工作現(xiàn)場的課程設計與開發(fā)》
《TTT高階—引導式培訓師修煉》
《行動學習三板斧——團隊解決問題的利器》
《能說會道——公眾演講與表達技巧修煉》
《新員工培訓體系設計》
授課風格：
幽默風趣：授課形式多元交互，幽默輕松，富有激情，有較強感染力；
落地思維：緊盯結果呈現(xiàn)，遵循721培訓規(guī)律，善激發(fā)員工智慧；
案例實操：課程設置大量的體驗、感悟、案例分析和實操演練內容；
跨界經驗：涉足多行業(yè)領取，落地培訓經驗更趨豐富務實；
通俗易懂：善用故事、案例和互動把學習內容化繁為簡。
課綱下載
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